師范生個人實習(xí)總結(jié)5篇

師范生個人實習(xí)總結(jié)5篇就是時候轉(zhuǎn)頭總結(jié)這段時間的進(jìn)修生活，一段擴(kuò)充而忙的進(jìn)修生活完結(jié)了，這次進(jìn)修使你心中存有什么觀后感呢？下面就是大編精心所推薦的師范生個人進(jìn)修總結(jié)，僅供參考，熱烈歡迎寫作！師范生個人進(jìn)修總結(jié)篇1“教師就是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和自豪，我已經(jīng)開始了我的教師進(jìn)修之旅，近50天的時刻，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)課堂教學(xué)，演示教學(xué)變成真正應(yīng)當(dāng)對面的教學(xué)，盡管生硬、但在慢慢的明朗之中，使我的實習(xí)生化充滿著未明、驚艷、歡樂當(dāng)然也少不了存有挫折和困難。“十年樹木，百年樹人?！比耆?，我以搞一名高素質(zhì)的杰出師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷打破自己。三個月的進(jìn)修，并使我真正體會至搞一位老師的快感，同時，它并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變成真正的應(yīng)對面的教學(xué)。三個月的進(jìn)修，此刻回想起來，短短的進(jìn)修生活，感覺能說道極好，真的很極好。當(dāng)我漫步在進(jìn)修的校園里，那出自于學(xué)生的一聲聲“老師不好?！薄袄蠋煵缓谩钡母杏X真不好，我有時真的自己真的豐唐成癮了。三個月的進(jìn)修，而令我感嘆頗多。我進(jìn)修的班級就是四年級，一大群十來歲的小孩子，又調(diào)皮，又開朗，又開朗，又調(diào)皮?；貞浧鹞覄傊两淌业牡谝惶?，下午就有的同學(xué)送來了自己圖畫的圖畫給我，我十分敬佩。聽到了一周的課后，我最后踏上講臺，已經(jīng)開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時情緒個性緊繃，由于經(jīng)驗不足和快速反應(yīng)潛質(zhì)缺乏，課堂上發(fā)生了“授課重點不注重，順序不明，師生協(xié)調(diào)比較默契”等問題。針對發(fā)生的問題，指導(dǎo)老師建議我多聽講，多向經(jīng)驗豐富的教師自學(xué)、求教，并且應(yīng)當(dāng)對面地表示教案的嚴(yán)重不足以及上課時存有的缺點。幫修正教案，他們沒絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的平易近人攀談與關(guān)懷。為了填補自己的嚴(yán)重不足，我嚴(yán)苛按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的建議，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)，寫下不好教案，用心向其他同學(xué)和老師自學(xué)，多多向人求教，把握住不好每次聽課的機(jī)會，鍛煉身體和培育自己的講課潛質(zhì)。在聽課的過程中，我碰到了許多困難：比如學(xué)生的不能協(xié)調(diào)就常常而令我痛心疾首。當(dāng)時有人所推薦我采用強(qiáng)制性的方法。例如罰站、判罰躺等。誠然，這種方法能勉力保持課堂秩序。卻也無疑增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至并使學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的心理。做為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中創(chuàng)建公平的師生關(guān)聯(lián)，而且教師必須把自己當(dāng)做活動中的一員，就是學(xué)生們的良師更是益友。我獲得的教學(xué)效果還極好，存有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時深入細(xì)致多了，還用心起身提問問題。十來歲的小孩子較好顫抖，而且注意力十分難集中，這樣很難開小差，影響教學(xué)效果。為了提升這種狀況，我給每個小組在黑板上有小紅花，哪個小組深入細(xì)致聽講，就給哪個小組提小紅花，這種方法獲得的效果果然不好。以前常常正因?qū)W生在下方開小差，我忍下嗓子都沒有辦法掌控，此刻卻能較好地掌控課堂秩序，輕易向課堂必須效益了。俗話說：“知之者不如不好之者不好之者不如樂之者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說就是至關(guān)重要的。我的體會就是務(wù)必把學(xué)生的自學(xué)興趣調(diào)動出來，并使他們在歡樂中主動自學(xué)，逐漸鳳凰于飛自學(xué)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實行以“學(xué)生居多，老師輔以”的教學(xué)方式，課堂只要就是以學(xué)生的朗誦和回答居多，然后使學(xué)生當(dāng)好大老師的主角小結(jié)，我再予以補足、制止。正因課堂都就是以學(xué)生談居多，充分調(diào)動了他們自學(xué)的主動性和用心性，由“必須我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔冶仨殞W(xué)”的教學(xué)方式，喚起了學(xué)生濃郁的自學(xué)興趣。小學(xué)生鐘愛夸耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，十分著重引導(dǎo)他們，只要他們每題問題，我都用鼓勵性的語言對他們說道：“真不好”、“真嘹亮”、“你真棒”等等。他們獲得老師的稱贊，用心性提升了，久而久之，就培養(yǎng)了勇于起身提問問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)提問問題較好的，我就叫做所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我必須比你厲害!”的鞭策話語去引導(dǎo)他們，這樣，充份活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒細(xì)膩，起著了較好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯誤就是十分關(guān)鍵的。我在制止學(xué)生每個錯誤的時候，寫下上鞭策的評語，并在評語中特別強(qiáng)調(diào)更正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的狀況予以寄語之，勸說之。對那些在我建議更正之后依然不更正的學(xué)生，我在作業(yè)上載明。我的指導(dǎo)思想就是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直到重新認(rèn)識了錯誤并廢止年才。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直至他們主動改正錯誤。身兼一位教育工作者，就是必須存有這樣的冷靜，就可以把學(xué)生的缺點制止過來。整個進(jìn)修期間，我真的班主任的工作最而令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還大，自我非政府和約束潛質(zhì)都還很差，個性就是后進(jìn)生更差。這就須要老師圓胖他們跑，說他們就應(yīng)當(dāng)怎樣搞。我個性著重對后進(jìn)生的工作，必須同時實現(xiàn)“沒教導(dǎo)不好的學(xué)生”的教育理想，正因我深信沒教導(dǎo)不好的學(xué)生，只有教導(dǎo)不好的老師，因此，我十分著重我自身素質(zhì)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是冷靜地教育他們，跟他們聊天，介紹他們，對癥下藥。生產(chǎn)機(jī)會使他們出席班里的活動，使他們曉得，老師就是注重他們的。學(xué)習(xí)成績不好只是孩子健康成長的一個方面，無法正因成績不理想就猜測孩子的潛質(zhì)，正因就可以就是多方面的。在我的悉心發(fā)憤下，班里的幾位后進(jìn)生成績都存有了明顯的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都不及格了。從中我深深體會至，對那些后進(jìn)生無法只是一味地訓(xùn)斥，罰站，判罰躺，而必須介紹他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時刻過得真快，短短的三個月進(jìn)修生活已經(jīng)完結(jié)了。這近兩個月的進(jìn)修并使我的教學(xué)經(jīng)驗獲得了一個質(zhì)的脫胎換骨，我教給了很多書本上學(xué)沒的科學(xué)知識?！翱茖W(xué)知識就是永無止境的?！痹讷@得好成績的同時，我時刻不忘打破自己，應(yīng)付教育事業(yè)的滿腔熱情，將振奮著我不斷前進(jìn)。師范生個人進(jìn)修總結(jié)篇2在這奇妙的南方冬季時節(jié)，我已經(jīng)開始了我的教育進(jìn)修。20__年11月8日至20__年12月12日，我在靈山縣沙坪鎮(zhèn)那瑯小學(xué)展開教育進(jìn)修，1個月零5天的進(jìn)修工作，我教給了不少在大專理論課本上無法全部教給的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育進(jìn)修，教師和班主任的工作使我的教育教學(xué)水平存有了質(zhì)的提升。這次進(jìn)修的工作主要分為兩大塊：教學(xué)進(jìn)修工作和班主任進(jìn)修工作，另外我還搞了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)順利完成情況如下：1、教學(xué)任務(wù)。在教育進(jìn)修的5周內(nèi)，我分別匯報了指導(dǎo)教師陳紹英老師的2節(jié)語文課，其他老師的課2節(jié);匯報組內(nèi)同學(xué)授課2節(jié)。共順利完成了2個新課的進(jìn)修教案。復(fù)習(xí)我們實行的方式就是小組內(nèi)資源整合，就是每位成員先自己找尋資料，想好教學(xué)的大體思路并寫下教案，然后我們一起合議、探討并確認(rèn)科學(xué)知識的重難點等，然后再各自根據(jù)須要修正并制作自己的課件，這樣搞的一個好處就是能夠子集大家的意見和思路，并使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較不好，雖然花費了我們大量的時間去探討和寫下教案，但我真的挺應(yīng)該。在聽課方面我們每次聽課之前都必須取出時間展開小組內(nèi)部的三輪合議，除了小組內(nèi)大家相互明確提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)管理基本上每次都聽到并給與意見，我們通過合議及時地辨認(rèn)出問題，找尋應(yīng)付策略，這樣更有助于我們的授課，我們順利的順利完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明了這一點。2、班主任工作。在日常方面，按照建議每天7：30按時至班，檢查班級情況并嚴(yán)格執(zhí)行每天的早操情況;和班級學(xué)生一起出席每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序。平時，特別注意和同學(xué)們的交流，化解他們的自學(xué)、生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等強(qiáng)化溝通交流，并通過個別專訪的方式介紹學(xué)生所遇到的各類的問題，同時還介紹學(xué)校德育工作的特色為教育調(diào)查搞準(zhǔn)備工作，積極主動協(xié)調(diào)學(xué)校的各項活動。班主任進(jìn)修期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際，給同學(xué)們上開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別就是“熱愛祖國，敬重長輩，學(xué)會關(guān)愛”主題班會的內(nèi)容以融合游戲的形式達(dá)至了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師上班期間，非政府、精心安排學(xué)生展開體育節(jié)和運動會各項事宜的準(zhǔn)備工作，在五(2)班出眾的運動會戰(zhàn)績中落了完滿的帷幕。3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查就是存有關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生自學(xué)習(xí)慣培育的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的校對修正后列印出來調(diào)查問卷，走訪調(diào)查學(xué)生展開抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并編寫教育調(diào)查報告。做為一名教師，首先上不好課就是最基本的建議。雖然在上個學(xué)期我們也研習(xí)過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等課程，也展開過試驗教學(xué)和演示課堂，在教育進(jìn)修之前也去過一間小學(xué)實習(xí)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從大專學(xué)生轉(zhuǎn)型為老師，這之間須要付諸很多的不懈努力，經(jīng)過這次教育進(jìn)修，我斬獲了很多，愿同大家一起互動。關(guān)于聽講。我深入細(xì)致寫作了教材中的有關(guān)章節(jié)，思索如果就是我來說我會怎么談。至了聽講時，我會深入細(xì)致搞好聽講筆記，聽講的重點就是特別注意任課老師傳授過程中與自己思路相同的部分，以稀釋老師的優(yōu)點。同時直觀記下自己的困惑，想要老師為什么可以這樣談。每個老師各有特點，都存有應(yīng)該我自學(xué)的地方。同時，我特別注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我必須以怎樣的形式方法回去聽課就可以達(dá)至較好的效果，也就是“對備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的傳授一方面可以變得乏味，另一方面學(xué)生也沒興趣聽課，更超過沒他們自己積極探索辨認(rèn)出的目的，做為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能直觀、隨心所欲的能力培育，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費非常大的精力回去精細(xì)的復(fù)習(xí)，有時候努力做到很晚但我們真的應(yīng)該。關(guān)于聽課。我一共上了2文言，基本上達(dá)至了預(yù)期的效果，但是每堂課還是存有須要改良的地方，我們都會在課后對前一次的課展開探討總結(jié)，謀求在下一次課中填補。在教學(xué)的整個過程中，我深入細(xì)致匯報指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我真的他們給了我很多的協(xié)助與積極支持，并使我不斷進(jìn)步。每次課都會存有發(fā)生相同的問題，這不僅在我現(xiàn)在進(jìn)修的時候可以碰到，以后邁向工作崗位也就是如此，必須在不斷的失利、嚴(yán)重不足中進(jìn)步，最終就可以淪為一名杰出的不好老師。關(guān)于班主任工作。一個班級就像是一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在著重教學(xué)工作的同時，我也一直在不懈努力搞好班主任的工作。班主任交貨了一些工作任務(wù)都按時深入細(xì)致的順利完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午上課及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能夠叫做出來每一個學(xué)生的名字，并介紹學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點，我想要這就是做為一個班主任的基本建議。我運用教育學(xué)，心理學(xué)科學(xué)知識處置學(xué)生中發(fā)生的問題，比如說積極開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，搞好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備工作非政府了三次班會，其中一次就是主題班會，效果都較好。班主任工作就是小事繁瑣的，在班主任徐老師上班期間，我很遺憾能真正的體驗班主任的工作。關(guān)于進(jìn)修團(tuán)隊。大專進(jìn)修分隊的3十一位同學(xué)，每個人都全系列情資金投入，尤其就是我做為這個進(jìn)修小組的副組長特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互協(xié)助的精神、不懈努力代價的工作熱情，就是我們共同的不懈努力換得了完滿成功的進(jìn)修經(jīng)歷。從已經(jīng)開始合議、評課，至修正課件、教案并真正踏上講臺聽課，至最后的教育調(diào)查，每個人都深入細(xì)致的看待，工作非常艱辛。明年，我就將邁向講臺淪為一名真正的小學(xué)語文專業(yè)教師，我想要我將不懈努力負(fù)上一個教師必須肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。必須當(dāng)好一名教師，我除了很長的一段路必須跑，但我深信在未來的道路上我會搞的更好。關(guān)于自我。經(jīng)過這1個月零5天的自我建議、自我突破，完滿的順利完成了教育進(jìn)修。那些困惑、那些責(zé)怪也已經(jīng)淪為過去，我遺憾自己能一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的摸著石頭過河每一步。在這個過程中，我交給了一群調(diào)皮又特定的朋友，對，就是五(2)班的每一位學(xué)生。因為你們，我討厭被叫作“郭老師”、討厭被叫作“郭姐姐”。最后，非常感謝大家送來我的星星和那一句句冷人心窩的祝福。師范生個人進(jìn)修總結(jié)篇35月3日我展開為期一月的教育進(jìn)修。一月的進(jìn)修生活就是艱辛的，也就是很存有意義的。在讀領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的積極支持和指導(dǎo)下，我的進(jìn)修工作超好了比較完滿的順利。本次教育進(jìn)修按照學(xué)校的建議，主要任務(wù)順利完成情況如下：教學(xué)任務(wù)。在教育進(jìn)修的三周內(nèi)，匯報指導(dǎo)教師的課；寫下聽講記錄。共順利完成了4個嶄新課時的教案，展開1—2文言的合議，獲得指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議；平時，幫助教師批改作業(yè)，對同學(xué)展開個別解惑。介紹教師的工作精心安排并參予集體復(fù)習(xí)。指導(dǎo)教師的講課搞教案式記錄。一月的進(jìn)修，并使我真正體會至搞一位老師的快感，同時，它并使我的教學(xué)理論變成教學(xué)課堂教學(xué)，并使交互式教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。三周的進(jìn)修，現(xiàn)在回想起來，短短的進(jìn)修生活，感覺可以說道極好。當(dāng)我漫步在進(jìn)修的校園里，那出自于學(xué)生的一聲聲"老師不好。"老師不好"的感覺真不好。將近一個月的進(jìn)修，而令我感嘆頗多。我進(jìn)修的班級就是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都就是一些7，8歲的孩子。又調(diào)皮，又開朗，又開朗，又調(diào)皮。已經(jīng)開始與他們碰觸我還有些緊繃，常常不曉得必須從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟識。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的步入的教師這個屬我的新角色。聽到了一周的課之后，我已經(jīng)開始踏上講臺，已經(jīng)開始了自己的第一篇"處女作"。當(dāng)然，剛開始心情特別緊繃，但是慢慢的就收緊下來了。稱得上比較順利的順利完成了第一次上臺授課的經(jīng)歷。課聽完后。同學(xué)和老師都對我展開了確實。同樣同學(xué)和老師也給我明確提出了一些嚴(yán)重不足。針對這些嚴(yán)重不足，給我說明了改良的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，協(xié)助修正教案，沒絲毫的架子，存有更多的就是朋友般的平易近人攀談。很快。就至第二周。至了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班聽課。這一節(jié)課上的并不是很順利。下來后。自己也很失望。在幾個同學(xué)的幫助下。我利用中午2個小時的時間再次對備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上充分發(fā)揮極好。在這里也真的很非常感謝大家對我的協(xié)助。在進(jìn)修期間我還協(xié)助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯誤就是非常關(guān)鍵的。我在制止學(xué)生每個錯誤的時候，寫下上鞭策的評語，并在評語中特別強(qiáng)調(diào)更正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況予以寄語。因為我堅信。對于學(xué)生的表彰相對與抨擊來說。更容易并使學(xué)生獲得進(jìn)步。進(jìn)修期間，由于學(xué)生都還大，自我非政府和約束能力都還很差，特別就是個別學(xué)生更差。這就須要老師圓胖他們跑，說他們必須怎樣搞。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上教給了很多東西。老師平時很嚴(yán)謹(jǐn)，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀測和自學(xué)，的確體會至了曉得老師的方法。我想要，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)就是大事。一月的進(jìn)修已經(jīng)完結(jié)了。這三個星期的進(jìn)修并使我的教學(xué)經(jīng)驗獲得了一個質(zhì)的脫胎換骨，我教給了很多書本上學(xué)沒的科學(xué)知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷吞咽、回去難以忘懷、回去的積極探索。在這三周里存有我的很多第一次：第一次真正東站在講臺上、第一次直面學(xué)生說道了很多話、第一次有人叫做我老師…。我想要這些酸甜苦辣、這些第一次將就是我人生中的一次了不起的經(jīng)歷。將就是我今后踏上工作崗位后的一筆財富。我還想要非常感謝我的同學(xué)和搭擋。沒他們的協(xié)助，我顯然不可能將順利完成這次的進(jìn)修任務(wù)。從已經(jīng)開始評課，修正教案，至我們的合議以及后來的正式宣布授課。每個人都代價了深入細(xì)致的工作，非常艱辛。老師更是為了我們費和了不少心，花掉了好多時間去指導(dǎo)我們授課。她的態(tài)度敬佩著我。也許明年，我就可以淪為一名真正的教師。負(fù)上一個教師必須肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育進(jìn)修就是我人生一筆非常大的財富。必須當(dāng)好一名教師，我除了很長的路必須跑…如果說我以后必須淪為一個老師的話。那么這一次的進(jìn)修即使就是上開了一個好頭。好的開始就是順利的一半。在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有積極支持和協(xié)助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們則表示衷心的非常感謝！謝謝你們！總之，教師就是一個崇高神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名不好的教師更不難，在次進(jìn)修中，我也看見了自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，并使學(xué)校對教師的建議越來越低，尤其就是師范生將遭遇更大的挑戰(zhàn)，"孔顏為師，行及正為范"的內(nèi)涵也在不斷的增進(jìn)，這就是建議我們不斷完善自己，準(zhǔn)備工作全身心資金投入將來的教育事業(yè)。師范生個人進(jìn)修總結(jié)篇4人總存有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、極具好奇心的事情。20_年9月23日，我懷著激動的心情和隊友走進(jìn)金華一中，已經(jīng)開始了為期八周的教育進(jìn)修，進(jìn)修期間的點點滴滴、酸甜苦辣，使我體驗至太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱苦。在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)結(jié)合，在課堂教學(xué)中學(xué)，在研習(xí)中課堂教學(xué)，深入細(xì)致積極開展教學(xué)工作和班主任進(jìn)修工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我代價了很多，但也斬獲了很多。一個多月里，我從一個只可以"紙上談教"的大學(xué)生至一個能夠在課堂上"授課自如"的科東俄老師；從一個沒經(jīng)驗的大學(xué)生至一個對平行班存有一定處置能力的班主任，這一切無不締造著我所代價的每一分耕耘所獲得的斬獲。下面我從幾個方面對我的進(jìn)修展開總結(jié)。師者，傳道授業(yè)答疑也""教師就是人類靈魂的工程師"帶著這樣的目標(biāo)和自豪，我已經(jīng)開始了我的教師進(jìn)修之旅，近50天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)課堂教學(xué)，演示教學(xué)變成真正面對面的教學(xué)，盡管生硬、但在慢慢的明朗之中，使我的實習(xí)生化充滿著未明、驚艷、歡樂當(dāng)然也少不了存有挫折和困難。我進(jìn)修的班級就是高中三年級36班，這就是一批相對特定的學(xué)生、向往大學(xué)、充滿著疑惑、直面中考、倍感可悲、就算就是十七八歲的年紀(jì)，沒深邃，洋溢著青春的活力?；貞浧?月16號剛至教室，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的了解，他們便抱以熱情的掌聲當(dāng)眾熱烈歡迎，課間休息便"優(yōu)腔老師不好""學(xué)姐不好"的聲音不絕于耳，從這時起，我已經(jīng)開始了角色切換。剛開始進(jìn)修，我的主要任務(wù)就是聽講，聽到梁朝老師授課，再總結(jié)我的任課老師的講課方式，我從中汲取了許多經(jīng)驗，辨認(rèn)出了每個老師都會存有相同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教導(dǎo)并無定論的真正含義。我深深欽佩老師在課堂上的應(yīng)付自如，他通過講訴他身邊的故事和例子，加之風(fēng)趣風(fēng)趣的語言，雖然沒多媒體的搭理，但課堂氣氛依然活躍。在聽講過程中，我深表，教學(xué)就是一門藝術(shù)，課堂語言就是這種藝術(shù)的表達(dá)方式。聽講的過程，就是累積經(jīng)驗的過程。在介紹教學(xué)流程的同時，也應(yīng)當(dāng)特別注意教學(xué)方式和非政府教學(xué)能力的累積。聽到了一周的課后，我已經(jīng)開始踏上講臺，上的前幾堂課就是利用自習(xí)課的時間傳授《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，已經(jīng)開始慢慢適應(yīng)環(huán)境課堂氣場。由于經(jīng)驗比較，應(yīng)變能力不弱，這幾堂課單純就是灌輸知識，不無藝術(shù)美感。重新認(rèn)識了自己的嚴(yán)重不足，聽講就存有了針對性，可是當(dāng)我上時第一堂真正意義上的語文課時，還是發(fā)生了"聽課重點不注重"、"授課順序不確切"等問題。這時，指導(dǎo)老師建議我多聽講。并且為我表示了教案的嚴(yán)重不足以及聽課的缺點，他沒絲毫的架子，更多的就是朋友的平易近人攀談。隨著時間的流逝，通過聽講和課堂教學(xué)，我已經(jīng)開始存有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從古代文言文至現(xiàn)代文藝學(xué)論文，分后相同層面鍛煉身體和培育我的講課能力。在聽課的過程中，我也碰到了困難。例如課堂秩序、學(xué)生不協(xié)調(diào)。正是這些小小的挫折，使我越挾越勇，更使我懂，做為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主人與自然的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中創(chuàng)建公平的師生關(guān)系，而且教師必須把自己當(dāng)做活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話說："知之者不如不好知者，不好知者不如趣知者。"對于已經(jīng)具有了一定程度自學(xué)能力，能獨立思考的高三學(xué)生，我的體會就是必須充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的自學(xué)興趣利用出來，并使他們在歡樂中自學(xué)。我使用以學(xué)生居多，教師輔以的啟發(fā)式教學(xué)，適度列舉小冊子，設(shè)置思考題，予以指點。由此而來，他們自學(xué)的積極性和主動性已經(jīng)開始發(fā)揮作用，由"必須我學(xué)"的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱?我必須學(xué)"的自學(xué)方式。使這群直面中考壓力的高三學(xué)生研習(xí)的隨心所欲歡樂。批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯誤，填補其中的嚴(yán)重不足，就是非常關(guān)鍵的。尤其就是對于作文的評閱，更是深入細(xì)致嚴(yán)苛。在評閱之后，我都會表示其優(yōu)點和嚴(yán)重不足，寫下上鞭策的評語，并且特別強(qiáng)調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況予以寄語之、勸說之。我的指導(dǎo)思想就是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，健全缺點的機(jī)會，身兼教育工作者，必須必須用足夠多的冷靜和毅力回去愛惜每一個學(xué)生。整個進(jìn)修期間，我真的班主任的工作最使我難以忘懷。高三年級的學(xué)生，已經(jīng)存有了自己的思想和邏輯，碰到問題存有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不討厭老師圓胖他們跑，也不討厭老師全然教導(dǎo)他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距并不大，他們都很愿和我探討問題。這時我就以朋友的角色與之傾心攀談，適度的給他們建議。將他們的內(nèi)心世界做為我的平臺，將心比心，他們也就可以抱以我同等的認(rèn)同。這次進(jìn)修體驗并使我受惠頗多，也對自己搞了一場絕好的檢驗。做為一名語文老師，基礎(chǔ)知識必須堅實，知識面必須寬闊，平時必須搞有心人，多多細(xì)心觀測生活，留心身邊的事情，并將他們有效率的運用擴(kuò)散于教學(xué)之中。做為一名班主任，冷靜和毅力，認(rèn)知和認(rèn)同，就是處置學(xué)生工作時非常關(guān)鍵的因素。無論是哪一個角色，我深深體會至了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也就是我的老師，我們一起蛻變明朗。十年樹木，百年樹人。進(jìn)修生活雖然完結(jié)了，但我的教師生涯才剛剛開始，科學(xué)知識就是無止境的，我會時刻不忘打破自己，直面教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前進(jìn)。師范生個人進(jìn)修總結(jié)篇5從9月8號已經(jīng)開始，我在x中學(xué)已經(jīng)開始了為期三個月的進(jìn)修。教育進(jìn)修能夠檢驗我們所學(xué)的科學(xué)知識，強(qiáng)化理論與課堂教學(xué)的融合，又能夠并使我們更加介紹和熟識教師工作，強(qiáng)化我們的綜合能力，對于我們師范生就是非常關(guān)鍵。在進(jìn)修已經(jīng)開始之前，指導(dǎo)老師就建議我們在搞好科學(xué)知識準(zhǔn)備工作的同時也必須搞好心理準(zhǔn)備，特別必須特別注意角色切換，每人的一言一行都必須以教師的標(biāo)準(zhǔn)去建議自己。雖然這么說道，但是剛獲知自己被分配至x中學(xué)時，心里還是有點懼怕的。因為聽到一些師兄、師姐說道過在杭州進(jìn)修的話授課的機(jī)會比較太少，而且不受到注重，可能將學(xué)沒什么，而且x中學(xué)又就是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能將對實習(xí)生可以不屑一顧。但是至了學(xué)校以后，我的一切疑慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)管理歷史系進(jìn)修的就是戚青平老師，他曾經(jīng)去過我們學(xué)校搞講座，很存有學(xué)識，就是高中歷史特級教師，對我們非常照料，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師就是同一個人——吳紅渠老師，她也就是我的學(xué)長朱徐鋒的曉得老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學(xué)很存有自己的一套。而且她的個性我很討厭，就是存有什么說什么，可以嚴(yán)苛的表示我存有的缺點和嚴(yán)重不足，我真的這對我的蛻變很存有協(xié)助。那還是來說說道說道我的三個月的進(jìn)修吧!這三個月就是我過得最擴(kuò)充，最艱辛的也就是最存有成就感和最存有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時光，這段日子里，我終于體會至了必須搞好一名教師，并不像是想象中的那么難，也明白了為搞好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這就是一段將對我以后的工作有著關(guān)鍵影響的日子。第一次踏上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不能忘掉，那就是中秋節(jié)放暑假回去，9月17號，星期二，早上第一節(jié)課，我就是我們小組第一個授課的人，緊繃的不得了。授課的內(nèi)容就是強(qiáng)權(quán)侵略與民族危機(jī)，主要談了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍中日戰(zhàn)爭，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只回憶起我談的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都慢緊繃死去了，距被迫辭職除了5分鐘左右我就談完了，就是指導(dǎo)老師替我求解的圍。課后，她先引導(dǎo)了我一番，說道我教態(tài)要是的，搞老師的x還是有的，等等，最后她說道我課上存有幾個知識點魯瓦邦了，這就是最不必須的，然后……我都沒有怎么聽見啦，可以說道就是迷茫的第一節(jié)課。這也使我深刻的真的自己的基礎(chǔ)知識很不堅實，有些知識點之際都沒掌控不好，怎么將給學(xué)生聽到呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都深入細(xì)致的復(fù)習(xí)，知識點都一一查清，不容許自己犯同樣的錯誤，這就是對學(xué)生，也就是對自己的負(fù)責(zé)管理。隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學(xué)生隨心所欲的談笑風(fēng)生了，至最后一節(jié)課，我依依不舍的聽完最后一個知識點的時候，我存有一種情深意切的感覺。這就是我在教師舞臺第一次較長時間的謝幕，我曉得以后還可以碰到很多調(diào)皮的學(xué)生，但是，他們——我所有教導(dǎo)過的學(xué)生，締造了我一步步從天真慢慢的蛻變，他們也就是我人生中的老師，叫做我怎么研習(xí)著搞一個不好老師……出走上講臺的歡欣，另外使我終生難以忘懷的就是軍訓(xùn)。雖然x中學(xué)這個進(jìn)修點以前也就是有的，但是他們都就是沒經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次進(jìn)修改革，原來都就是十一放暑假以后再回去的，總共兩個月，現(xiàn)在就是9月8號就已經(jīng)開始了，而x中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)精心安排在9月22日。所以我們就追隨班主任帶著學(xué)生回去軍訓(xùn)了。x的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們就是回去軍隊軍訓(xùn)的，全然的軍事化管理。這也就是我第一次步入，還沒有已經(jīng)開始就已經(jīng)激動了，但軍訓(xùn)的已經(jīng)開始更使我提振，就是徒步集訓(xùn)至。從x至遺留下存有三個多小時的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學(xué)生跑三個多小時，但這就是x歷年的保留節(jié)目，我也只好硬著頭皮往前跳。結(jié)果比我想象的好多了，我重新認(rèn)識第一次跑這么短的路，難以想象!踏入的我感受到的除了驚艷還是驚艷。驚艷與那種莊重的喧嘩