在德育論壇上的發(fā)言稿

第6頁(yè)共6頁(yè)在德育論壇上的發(fā)言稿尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，各?位老師，大?家好！首先?感謝各位對(duì)?我們初一級(jí)?部工作的支?持與幫助，?感謝各位班?主任對(duì)我工?作的支持。?擔(dān)任級(jí)部主?任工作只有?短短半年，?經(jīng)驗(yàn)談不上?，所以只是?將自己工作?中的一些做?法與大家來(lái)?___一下?，以期引起?大家的借鑒?。一、級(jí)?部的教育理?念清朝陳?澹然說(shuō)，自?古不謀萬(wàn)世?者，不足謀?一時(shí)；不謀?全局者,不?足謀一域。?教育是一件?大事，我們?常說(shuō)：百年?大計(jì)，教育?為本嘛。所?以我也一直?在思考怎樣?才能實(shí)現(xiàn)最?好的教育，?即理想的教?育應(yīng)該是怎?樣的。在思?考中，我常?常想起我們?學(xué)校的教育?理念是：讓?學(xué)校成為師?生提升生命?質(zhì)量的綠洲?，把每一個(gè)?學(xué)生當(dāng)做自?己的孩子，?這句話提得?非常好，也?是我們每位?師生應(yīng)該遵?循的教育箴?言。在對(duì)這?一教育理念?思考的基礎(chǔ)?上，結(jié)合自?身的理解，?確立了級(jí)部?教育的的核?心理念是：?“和合”。?在這里，?將“和合”?作為核心理?念，它首先?強(qiáng)調(diào)的是“?合”，即合?作共贏；而?“和”，即?和諧相處。?體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合?作、拼搏進(jìn)?取、敢于爭(zhēng)?先、共榮共?贏、和諧發(fā)?展的境界。?二、級(jí)部?管理1、?教師工作?（1）做好?班主任隊(duì)伍?建設(shè)。班主?任隊(duì)伍建設(shè)?的好壞，直?接影響一個(gè)?級(jí)部的教育?質(zhì)量。在此?，我們級(jí)部?主要采取三?項(xiàng)舉措：一?是開(kāi)好班主?任例會(huì)，充?分發(fā)揮大家?的___智?慧，及時(shí)總?結(jié)并推廣班?主任工作的?好經(jīng)驗(yàn)，好?典型，促進(jìn)?了級(jí)部?jī)?nèi)工?作的良性發(fā)?展，也從一?定程度上提?高班主任的?自身素質(zhì)和?管理水平。?二是倡導(dǎo)奉?獻(xiàn)精神，調(diào)?動(dòng)廣大班主?任教師工作?的積極性。?班主任工作?與單純?nèi)握n?教師差別很?大，需要班?主任教師的?付出很多，?早來(lái)晚走，?大事小情，?件件樣樣都?要班主任處?理，但做班?主任工作又?是非?？鞓?lè)?的事情，記?得魏書(shū)生說(shuō)?過(guò)當(dāng)教師有?三重收獲：?收獲各種人?才，收獲真?摯的感情，?收獲創(chuàng)造性?地成果。我?認(rèn)為只有班?主任才是收?獲最多的人?。三是在班?級(jí)管理中提?倡特色管理?，嚴(yán)抓班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。班主?任工作是班?級(jí)工作的大?頭，指導(dǎo)、?督促工作落?實(shí)，最大限?度地做到最?好。將年級(jí)?管理與指導(dǎo)?、分析發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題以及?預(yù)見(jiàn)性的建?議及時(shí)反饋?到班主任處?，利于工作?的開(kāi)展與彌?補(bǔ)。同時(shí)，?鼓勵(lì)班主任?時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、?交流經(jīng)驗(yàn)，?創(chuàng)造性地工?作，形成符?合本班實(shí)際?的班風(fēng)。?（2）打造?學(xué)習(xí)型、研?究型教師團(tuán)?隊(duì)。首先，?進(jìn)一步加深?學(xué)習(xí)：認(rèn)真?___學(xué)習(xí)?、積極參加?教研活動(dòng)、?認(rèn)真向有得?法的老師請(qǐng)?教，及時(shí)改?進(jìn)。其次，?認(rèn)真落實(shí)教?學(xué)環(huán)節(jié)：教?師備課、上?課、作業(yè)布?置、課后教?學(xué)反思總結(jié)?、課后輔導(dǎo)?、自習(xí)課等?，特別是上?課、教學(xué)反?思及自習(xí)課?——為把握?學(xué)生課堂動(dòng)?態(tài)（范本）?，經(jīng)常進(jìn)班?聽(tīng)課，為加?強(qiáng)自身授課?改進(jìn)，倡導(dǎo)?積極反思，?互相交流得?失；自習(xí)課?分配到人，?負(fù)責(zé)到人，?提高自習(xí)質(zhì)?量，做到自?習(xí)絕對(duì)的“?靜”。最后?，倡導(dǎo)全體?教師“嚴(yán)管?、緊跟、細(xì)?導(dǎo)”，做好?年級(jí)工作一?盤(pán)棋的思想?，協(xié)調(diào)好各?科教育教學(xué)?工作。在?管理中，我?們積極倡導(dǎo)?教師進(jìn)行相?互學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，我?們初一年級(jí)?___位語(yǔ)?、數(shù)、英、?政、史、地?、生老師有?___位是?新進(jìn)教師，?我們提倡和?要求老教師?多聽(tīng)初二、?初三老師的?課，剛畢業(yè)?的老師要聽(tīng)?同頭課老師?的課再上課?，再如學(xué)案?的推行，即?密切了__?_教研與_?__備課，?也讓每一位?教師增加了?許多鍛煉，?以前許多幾?乎不用電腦?教師現(xiàn)在都?能較熟練打?字，排版等?（如：張?zhí)m?云、南方、?王曉蘭等老?師），還有?伴隨課改推?行，我們級(jí)?部積極參與?學(xué)校教研的?一周一科一?課活動(dòng)，提?倡備課組多?指出不足，?少說(shuō)些無(wú)關(guān)?痛癢的好話?，然后就某?個(gè)問(wèn)題共同?探討最好的?方法。在研?討與相互學(xué)?習(xí)中，許多?老師的課有?了很大提高?，所有這些?，對(duì)老師們?的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?起了一定的?促進(jìn)作用。?（3）實(shí)?施制度管理?，實(shí)現(xiàn)政令?暢通。大家?都知道級(jí)部?工作是比較?瑣碎的，學(xué)?生的、教師?的、各部門(mén)?的工作一天?處理最少5?、___個(gè)?，多者達(dá)十?幾個(gè)等你完?成，這些任?務(wù)怎樣才能?保質(zhì)保量的?完成，這就?需要做到上?行下效，政?令暢通，沒(méi)?有這一點(diǎn)你?就是喊破嗓?子也沒(méi)人理?你。因此，?在日常要求?所有教師對(duì)?布置的任務(wù)?一定認(rèn)真落?實(shí)，并注重?實(shí)效。確保?各項(xiàng)工作有?序開(kāi)展。如?：學(xué)案使用?的推行，一?開(kāi)始該如何?推？當(dāng)時(shí)秦?校長(zhǎng)、王校?長(zhǎng)和教研室?都對(duì)我們予?以了高度支?持，（特別?是英語(yǔ)組，?一直游離在?學(xué)案使用之?外），現(xiàn)在?強(qiáng)行上路。?開(kāi)頭開(kāi)得不?錯(cuò)，老師支?持很快推開(kāi)?；但推行過(guò)?程中不斷遇?到新問(wèn)題，?針對(duì)這些，?我們前期主?要開(kāi)展了針?對(duì)不同問(wèn)題?的小策略研?究，并反過(guò)?來(lái)要求所有?教師進(jìn)行應(yīng)?用。再如學(xué)?案的打印，?當(dāng)時(shí)許多教?師表示了困?難與不理解?，一是我們?級(jí)部由于配?備的電腦和?打印機(jī)現(xiàn)在?仍然沒(méi)到位?，老師們到?處跑的打印?，有時(shí)難免?有點(diǎn)別人屋?檐下的感覺(jué)?，再比如數(shù)?學(xué)組（因?yàn)?數(shù)學(xué)符號(hào)繁?雜，打字不?熟練等一致?要求手寫(xiě)打??。?。我傳?達(dá)了秦校長(zhǎng)?的意思：一?是不會(huì)像手?寫(xiě)一樣字寫(xiě)?的參差不齊?，給學(xué)生感?覺(jué)好，給老?師樹(shù)形象；?二是便于資?源的積累，?供學(xué)校內(nèi)資?源共享，實(shí)?現(xiàn)資源的可?持續(xù)利用；?現(xiàn)在各科全?部預(yù)期推開(kāi)?。2、學(xué)?生管理（德?育教育為首?的觀念不動(dòng)?搖）初一?___個(gè)班?，共___?人，大部分?為劃片生，?另一部分為?旗下以及借?讀生，市郊?學(xué)生多，家?庭情況復(fù)雜?。依據(jù)行為?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成不好的?實(shí)際，我們?初一級(jí)部將?養(yǎng)成教育中?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)作為重?點(diǎn)。（1?）、制定明?確的標(biāo)準(zhǔn)，?讓學(xué)生心中?有標(biāo)尺。從?學(xué)生入學(xué)那?天開(kāi)始，就?通過(guò)早晨和?晚上每日一?小時(shí)___?學(xué)生學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，以?及學(xué)習(xí)結(jié)合?本校實(shí)際制?定出的具體?的規(guī)章制度?，如《東勝?區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代?中學(xué)新生入?學(xué)教育材料?>>，給學(xué)?生以明確的?行為標(biāo)準(zhǔn)，?讓學(xué)生明確?應(yīng)該做什么?，不應(yīng)該做?什么。并按?要求強(qiáng)化記?憶并落實(shí)，?重點(diǎn)貫徹與?執(zhí)行。配合?政教處，嚴(yán)?格檢查與督?促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解決?，從早到校?到晚放學(xué)，?從入學(xué)站隊(duì)?、打掃衛(wèi)生?到下午放學(xué)?關(guān)燈窗都有?要求，在一?個(gè)月中強(qiáng)化?讓標(biāo)準(zhǔn)成為?習(xí)慣。確定?習(xí)慣養(yǎng)成中?的薄弱方面?，每?jī)芍茉?選定一個(gè)主?題進(jìn)行整頓?強(qiáng)化，力保?效果和成績(jī)?。成效顯著?。如：見(jiàn)面?鞠躬問(wèn)好、?校服穿戴、?儀容儀表、?課間紀(jì)律、?買(mǎi)吃零食、?攜帶手機(jī)等?方面都作為?專(zhuān)題整頓過(guò)?。（2）?、身先示范?，從小事入?手：從初一?新生軍訓(xùn)開(kāi)?始，我們年?級(jí)就配合各?位班主任老?師著手抓好?每一件小事?，從掃好、?拖好每一片?地、洗好每?一把拖把、?擦好每一塊?瓷磚每一塊?玻璃開(kāi)始，?從講要求到?親身示范，?耐心地一遍?又一遍教、?督促。讓學(xué)?生明白“一?屋不掃，何?以掃天下？?”另外，我?們還嚴(yán)格按?照《東勝區(qū)?東聯(lián)現(xiàn)代中?學(xué)新生入學(xué)?教育材料>?>的要求，?從學(xué)生進(jìn)校?門(mén)到升旗儀?式、兩操、?愛(ài)護(hù)公物等?方面進(jìn)行不?斷的教育、?監(jiān)督，要求?學(xué)生做到的?，我們老師?首先做到，?全體初一老?師學(xué)習(xí)并且?掌握中學(xué)生?日常行為規(guī)?范與弟子規(guī)?對(duì)應(yīng)條規(guī)，?因?yàn)槲覀冎?道，身教重?于言教，老?師就是學(xué)生?身邊最好的?榜樣。級(jí)?部要求班主?任要以身作?則，說(shuō)道做?到，給學(xué)生?樹(shù)立榜樣，?讓學(xué)生從內(nèi)?心中佩服自?己的班主任?。如開(kāi)會(huì)時(shí)?與學(xué)生坐在?一起聽(tīng)會(huì)，?跑操時(shí)站在?隊(duì)伍后面一?起做，而不?是在前臺(tái)閑?逛閑聊，也?不是躲在遠(yuǎn)?處偷偷監(jiān)視?；勞動(dòng)時(shí)親?自動(dòng)手，而?不是只做“?甩手掌柜”?；為了使學(xué)?生養(yǎng)成文明?的行為習(xí)慣?，自己就該?對(duì)人有禮貌?、談吐文雅?、外表端莊?、衣著整潔?。有些事學(xué)?生可能道理?也懂，但就?是不知怎么?做或不能控?制自己，如?果老師以身?作則，學(xué)生?就會(huì)模仿，?并下定決心?去做好，同?時(shí)還能感到?老師平易近?人，和藹可?親，從而融?洽師生關(guān)系?，增強(qiáng)老師?的威信，正?所謂“喊破?嗓子，不如?做出樣子”?。（3）?抓好各項(xiàng)活?動(dòng)，以活動(dòng)?促學(xué)習(xí)、行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成。以上?是對(duì)大家的?匯報(bào)，同時(shí)?在這次級(jí)部?廣泛調(diào)研中?也有兩個(gè)比?較突出的問(wèn)?題：即家校?溝通與班干?部培養(yǎng)問(wèn)題?，經(jīng)過(guò)討論?決定試行以?下措施。?（2）注重?學(xué)生干部培?養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)?生自我管理?。班干部?的選拔利用?至關(guān)重要。?班干部是班?主任的得力?助手，一個(gè)?班級(jí)如果培?養(yǎng)出一批好?的班干__?_伍，那班?主任就省很?多心了。關(guān)?鍵在選拔和?培訓(xùn)上，這?就需要班主?任通過(guò)開(kāi)班?會(huì)、通過(guò)開(kāi)?展活動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)人才，通?過(guò)調(diào)查了解?，找到幾位?學(xué)習(xí)優(yōu)秀、?品行良好，?在班級(jí)得到?大家認(rèn)可的?同學(xué)，去組?建班委會(huì)，?對(duì)學(xué)生班干?進(jìn)行培訓(xùn)，?明確各班干?的職責(zé)，指?導(dǎo)他們開(kāi)展?班級(jí)工作；?根據(jù)實(shí)地觀?察和學(xué)生意?見(jiàn)，再重點(diǎn)?選兩名作為?重點(diǎn)班干培?養(yǎng)，由他們?負(fù)責(zé)班級(jí)的?日常事務(wù)，?協(xié)助班主任?和其他教師?做好班級(jí)工?作，只要有?班主任老師?的支持和實(shí)?踐指導(dǎo)，得?力的班干_?__伍會(huì)很?快成型的。?所以培訓(xùn)是?很重要的，?需要班主任?的付出的。?同時(shí)級(jí)部協(xié)?助班主任培?訓(xùn)，主要通?過(guò)讓班干部?直接參與級(jí)?部管理來(lái)培?訓(xùn)。即在下?學(xué)期開(kāi)學(xué)初?，讓班干部?參加級(jí)部班?主任例會(huì)，?其次每月初?，各班在班?委的___?下通過(guò)__?_討論決定?進(jìn)行“單項(xiàng)?先進(jìn)_