教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃古人云：凡是預則立，不預則廢。一線教師要樹立終身學習觀念，不斷更新、豐富知識結構，增強專業(yè)底蘊；提升師德修養(yǎng)，在實踐中成長。為更快地成長為一名優(yōu)秀的年輕教師，特擬定自己專業(yè)發(fā)展三年打算。一、自我現(xiàn)狀分析1.優(yōu)勢分析：大學時期認真學習英語專業(yè)知識，學業(yè)情況良好，對于教育學、教育心理學方面有一定的了解。參加工作后，為人師表，影響教育學生；有責任心和工作熱情，有團隊協(xié)作精神；能與時俱進，能勝任并較好的完成教育教學及所兼職的每項工作，做到有計劃、有條理、有效果。2.不足剖析：課堂教育教學實踐上還需要認真鉆研學習。二、規(guī)劃總體目標1.

不斷更新教育理念，提高教育教學水平。2.

落實教學常規(guī)，善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結。3.

探索形成自己的教學風格。4.

積極參加校本教研培訓，參加市區(qū)組織的學科培訓，不斷豐富本學科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高學科課堂實效，不斷探索教書育人新途徑。5.

能熟練地整合網(wǎng)絡資源，有效運用多媒體進行輔助教學。三、規(guī)劃目標細化第一年（2022年）1.

加強本學科專業(yè)理論知識的學習，投入更多的時間，專注地、系統(tǒng)地、有針對性地進行專業(yè)書籍的閱讀，做好學習筆記。如小學英語優(yōu)質(zhì)課例新設計、新說課，有如何說英語課，有思維導圖與小學英語教學，有當繪本遇見戲劇，有做個研究型教師，有深度學習，有英語課程體系的創(chuàng)新實踐......；2.

認真研究教材、課標，合理利用多媒體運用能力，從學生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學；3.

落實好教學常規(guī)，向師父積極取經(jīng)，提高教學質(zhì)量；4.

做好教育教學反思。在教學工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，以小問題作為抓手，研究出大學問。第二年（2023年）1.

繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力；2.

巧練課堂教學基本功，落實課堂教學目標，滿足學生學習興趣，體會英語學科的魅力；3.

反思總結自己的課堂優(yōu)點與不足，揣摩同行的教學方法，善于借鑒名師、特級教師的教法，初步探討出自己的教學模式；4.

積極參加教師教研培訓活動并認真記錄思考。5.在提高自己英語學科素養(yǎng)的同時，也積極發(fā)展自己的興趣愛好。廣泛涉獵教育學、心理學、教育心理學等相關書籍，學習相關理論，并大膽應用的教育教學過程中去。第三年（2024年）1.繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構；2.

加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高；3.

加強修養(yǎng)，提高師德水準，力爭師德創(chuàng)優(yōu)；四、具體落實措施1.

勤于學習樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。認真鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一些教育理論，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。2.

善于思考在實踐中探求、感悟。一方面

“勤思考”，結合學生的實際情況，想方設法做到因材施教、因人而異。另一方面指“重反思”，根據(jù)自己的教學行為、教學方法和教學效果進行反思，不斷改進提高。重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累，積極把先進的教育、教學理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，經(jīng)常反思教學得失，從反思中提升教學研究水平。教無定法，教無止境。我們要善于向自己質(zhì)疑，要挑剔每一個教學細節(jié)，精益求精。3.

樂于實踐踏踏實實做好教學工作的各個環(huán)節(jié)，細微之處下功夫。科學備課，認真上課，及時反思總結。尤其注意精煉上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。在課堂上我盡量少講，充分發(fā)揮學生的主體作用，考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力并做好學生課后輔導工作，注意分層次教學。勤聽同學科老師的課，通過聽評課，相互