《離心運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

考核課《離心運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)課題《離心運(yùn)動(dòng)》教學(xué)內(nèi)容概述《離心運(yùn)動(dòng)》是魯科版必修二第四章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容教材首先分析了離心現(xiàn)象發(fā)生的條件和離心運(yùn)動(dòng)的定義，接著從生產(chǎn)、生活的實(shí)際問(wèn)題中說(shuō)明離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和危害，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。另外本節(jié)內(nèi)容對(duì)于之后的第五章天體運(yùn)動(dòng)中的衛(wèi)星變軌問(wèn)題也起到了鋪墊的作用。本人也是從生活中取材，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)以及錄制小視頻等方式，從物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推導(dǎo)，從而得到物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件，然后對(duì)一些常見(jiàn)的離心機(jī)械的原理進(jìn)行分析，最后用汽車(chē)拐彎的實(shí)例來(lái)介紹離心運(yùn)動(dòng)的危害與防止。充分體驗(yàn)從生活到物理，再?gòu)奈锢淼缴畹慕虒W(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（1）知識(shí)與技能1．知道什么是離心運(yùn)動(dòng)；2．知道物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件；3．了解離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止．（2）過(guò)程與方法、1．通過(guò)對(duì)離心現(xiàn)象的實(shí)例分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止的實(shí)例分析，使學(xué)生明白事物都是一分為二的，要學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題；2．培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實(shí)際問(wèn)題的能力與習(xí)慣．學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在上本節(jié)課之前對(duì)于水平方向和豎直方向上的圓周運(yùn)動(dòng)都有了一定認(rèn)識(shí)，基本上會(huì)使用描述圓周運(yùn)動(dòng)的概念及公式對(duì)于圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析。并且在日常的生活中對(duì)于離心運(yùn)動(dòng)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于課堂教學(xué)是大有裨益的。本節(jié)課的理論知識(shí)來(lái)源于生活中的大量事例，但學(xué)生對(duì)新事物新情況了解較為片面，不能很好地由感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)，本節(jié)課教學(xué)中，應(yīng)滲透探究式學(xué)習(xí)的一般方法：現(xiàn)象——猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——應(yīng)用，幫助學(xué)生迅速掌握事物的實(shí)質(zhì)，使之成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)策略分析本節(jié)課充分地發(fā)掘物理課堂的趣味性與生動(dòng)性，通過(guò)提出問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂的教學(xué)進(jìn)程，利用演示實(shí)驗(yàn)和自制視頻讓學(xué)生感受到物理的樂(lè)趣。教法主要采用演示法以及啟發(fā)式教學(xué)法。媒體選擇與設(shè)計(jì)利用希沃電子白板進(jìn)行教學(xué)；運(yùn)用了希沃同屏，用手機(jī)對(duì)離心機(jī)演示實(shí)驗(yàn)和自制“小陀螺”上滴墨水旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拍攝同屏，讓學(xué)生能夠清晰看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；利用希沃投屏將學(xué)生做的課堂練習(xí)拍攝投屏之后進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)；利用了iphone6s拍照功能中自帶的慢動(dòng)作功能對(duì)用繩子牽著一個(gè)小球在水平地面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，以及突然放手之后小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。進(jìn)行拍攝錄制；自行錄制的洗衣機(jī)脫水小視頻張文秀投擲鏈球視頻教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（包括教師活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及時(shí)間分配、作業(yè)等設(shè)計(jì)意圖）時(shí)間分配教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，連接希沃授課助手將實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢查并放置到安全的地方，并用手機(jī)連接希沃授課助手看書(shū)預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容確保之后授課過(guò)程能順利開(kāi)展20分鐘情境分析引疑激思新課導(dǎo)入給學(xué)生觀看我國(guó)女子鏈球選手張文秀在2022年里約奧運(yùn)會(huì)摘引銀的視頻，通過(guò)視頻引出離心運(yùn)動(dòng)是剛開(kāi)始做圓周運(yùn)動(dòng)之后做遠(yuǎn)離圓形運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式稱(chēng)為離心運(yùn)動(dòng)。視頻1：張文秀擲鏈球授新課（一）離心運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象師：通過(guò)剛才的視頻我們知道了什么樣的運(yùn)動(dòng)叫離心運(yùn)動(dòng)，那么物體在何種條件下會(huì)做離心運(yùn)動(dòng)呢？我們現(xiàn)在先來(lái)看一下老師錄制的視頻。視頻2：通過(guò)iphone錄制用繩子牽著一個(gè)小球在水平地面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，以及突然放手之后小球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。師：請(qǐng)問(wèn)大家剛才通過(guò)視頻，能夠看到小球在人突然將繩子放開(kāi)后的運(yùn)動(dòng)軌跡是往哪的嗎？生：沿著切線方向飛出師接著對(duì)視頻進(jìn)行受力分析，發(fā)現(xiàn)物體做圓周運(yùn)動(dòng)的合力消失之后，物體將沿著切線飛出。接下來(lái)再給學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究。演示實(shí)驗(yàn)1：用光盤(pán)和水性筆自制小陀螺，然后在光盤(pán)上貼上剪裁過(guò)的紙張，接下來(lái)讓學(xué)生用手機(jī)錄像同屏到大屏幕上，此時(shí)開(kāi)始在光盤(pán)內(nèi)側(cè)滴四滴藍(lán)色墨水，然后旋轉(zhuǎn)小陀螺，此時(shí)發(fā)現(xiàn)墨水沒(méi)有發(fā)生移動(dòng)。然后用水對(duì)墨水稀釋之后再滴4滴到之前四滴稍微往外一點(diǎn)的地方，再次旋轉(zhuǎn)小陀螺，發(fā)現(xiàn)稀釋過(guò)的墨水留下一道道曲線痕跡。問(wèn)：此時(shí)墨水的曲線軌跡應(yīng)該如何用語(yǔ)言描述？生1：螺旋狀生2：稀釋過(guò)的墨水滴沿著稀釋過(guò)的4滴墨水所圍成的圓形和每滴墨水所處位置的切線方向之間的曲線飛出。師：當(dāng)墨水沒(méi)有稀釋之前，由于粘滯力較大，足以提供向心力。但是當(dāng)墨水稀釋之后，旋轉(zhuǎn)陀螺，此時(shí)稀釋過(guò)的墨水與紙張之間的粘滯力不足以提供其做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力時(shí)，稀釋過(guò)的墨水滴沿著稀釋過(guò)的墨水所圍成的圓形和每滴墨水所處位置的切線方向之間的曲線飛出?？偨Y(jié)得出：離心運(yùn)動(dòng)的概念和物體做離心運(yùn)動(dòng)的條件有兩個(gè)，做圓周運(yùn)動(dòng)的合力消失或者不足以提供向心力。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答問(wèn)題，歸納落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答問(wèn)題，歸納落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。此處，學(xué)生可能會(huì)提出疑問(wèn)，認(rèn)為存在“離心力”導(dǎo)致了物體做離心運(yùn)動(dòng)，此時(shí)可以簡(jiǎn)單解釋一下，“離心力”的概念在高中階段是接觸不到的，它適用于非慣性系的物體。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感擷取貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的典型案例，學(xué)生通過(guò)分析明確觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比感悟突破難點(diǎn)充分利用課堂生成的資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育15分鐘案例分析，體驗(yàn)物理魅力（二）離心機(jī)械（1）洗衣機(jī)脫水筒的原理視頻3.手機(jī)自制拍攝洗衣機(jī)脫水階段脫水筒的運(yùn)動(dòng)狀況。問(wèn)1：漂洗階段和脫水階段哪個(gè)階段脫水筒轉(zhuǎn)的快？問(wèn)2：為何脫水階段，衣物會(huì)緊緊貼著脫水筒內(nèi)壁？提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，然后總結(jié)脫水筒實(shí)際上就是利用了水與衣物之間的相互作用不足以提供脫水筒快速旋轉(zhuǎn)時(shí)的向心力，因?yàn)闀?huì)做離心運(yùn)動(dòng)，又由于筒壁的遮擋，故而會(huì)緊緊地貼著脫水筒壁。（2）制作“棉花”糖的原理：視頻4.棉花糖的制作過(guò)程問(wèn)：為什么砂糖會(huì)變成“棉花”呢？制作棉花糖的內(nèi)筒與洗衣機(jī)的脫水筒相似，里面加入白砂糖，加熱使糖熔化成糖汁內(nèi)筒高速旋轉(zhuǎn)，黏稠的糖汁就做離心運(yùn)動(dòng)，從內(nèi)筒壁的小孔飛散出去，成為絲狀到達(dá)溫度較低的外筒，迅速冷卻凝固，變得纖細(xì)雪白，像一團(tuán)團(tuán)棉花。（3）演示實(shí)驗(yàn)2：離心機(jī)分離氯化銀沉淀，讓學(xué)生用手機(jī)配合利用希沃投屏進(jìn)行直播讓學(xué)生觀察離心之前氯化銀溶液是乳白色渾濁液體，通過(guò)30秒離心機(jī)離心之后再取出發(fā)現(xiàn)溶液變得澄清，同時(shí)在離心管底部有白色塊狀沉淀。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步引申離心機(jī)在醫(yī)院里被用來(lái)復(fù)原體溫計(jì)等離心運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。（三）離心運(yùn)動(dòng)的危害和防止問(wèn)：為什么汽車(chē)拐彎時(shí)要減速？通過(guò)分析汽車(chē)拐彎時(shí)的受力情況，判斷出是摩擦力提供了汽車(chē)在水平彎道上的向心力。當(dāng)過(guò)彎道時(shí)汽車(chē)速度過(guò)大時(shí)，所需要的向心力就越大，但是合力還來(lái)不及改變，那汽車(chē)將做離心運(yùn)動(dòng)飛出，從而帶來(lái)危險(xiǎn)。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答問(wèn)題，歸納落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答問(wèn)題，歸納落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)物理規(guī)律對(duì)生活帶來(lái)的便利與物理的魅力。“取材于生活，身歷其中，親歷其事”，提高教育的真實(shí)性和說(shuō)服力。10分鐘習(xí)題訓(xùn)練，小結(jié)知識(shí)給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生白做邊講習(xí)題。然后對(duì)離本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧小結(jié)學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，思考回答問(wèn)題，歸納落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生在習(xí)題中鞏固知識(shí)點(diǎn)教學(xué)流程1.1.自制洗衣機(jī)脫水視頻2.iphone錄制的做圓周運(yùn)動(dòng)的小球突然沿著切線飛出的慢動(dòng)作視頻抽象歸納總結(jié)抽象歸納總結(jié)離心運(yùn)動(dòng)的條件擲鏈球視頻：得出離心運(yùn)動(dòng)概念實(shí)踐應(yīng)用1：實(shí)踐應(yīng)用1：洗衣機(jī)脫水視頻棉花糖制作視頻離心機(jī)演示實(shí)驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用2：實(shí)踐應(yīng)用2：汽車(chē)拐彎將理論運(yùn)用于生活幫助與總結(jié)：1.課中關(guān)注學(xué)生探究成果，及時(shí)激勵(lì)，