2020-2021學(xué)年七年級(jí)作文專題復(fù)習(xí)拔高講義 第1講 仿寫優(yōu)秀作文

第1講仿寫優(yōu)秀作文1．學(xué)會(huì)模仿優(yōu)秀學(xué)生作文的寫作技巧。2．具備能從模仿中進(jìn)行創(chuàng)新的能力。教法指導(dǎo)：結(jié)合上節(jié)課課后預(yù)習(xí)，完成練習(xí)?？梢院献?，生與生相互討論、探索，也可PK，誰說的最準(zhǔn)確。比一比誰是答題王！2、教師用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，做趣味互動(dòng)，與學(xué)生通過故事進(jìn)行探索、思考。可PK、討論，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)、探究的興趣。讀一讀下面的兩個(gè)故事,談?wù)勀愕捏w會(huì)。邯鄲學(xué)步相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗罚X得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。青出于藍(lán)勝于藍(lán)北魏文人李謐學(xué)習(xí)很用功，在文學(xué)博士孔璠門下做學(xué)生，勤奮刻苦，虛心好學(xué)，提高很快。幾年后，李謐的學(xué)問超過了他的老師孔璠，孔璠反過來向李謐求教。同學(xué)們做歌：“青成藍(lán)，藍(lán)謝青，師何常，在明經(jīng)?！蹦７碌囊I(lǐng)在于領(lǐng)會(huì)其中的精神，切不可生搬硬套。教法指導(dǎo)：1、專題知識(shí)梳理模塊有部分會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，請(qǐng)大家采取靈活的策略來處理本部分。例如學(xué)生基礎(chǔ)較好，老師可采用回顧式、提問式等方式進(jìn)行知識(shí)梳理。2、注意由于學(xué)生年齡段較低，知識(shí)梳理時(shí)盡量不要完全復(fù)述教案，多使用一些聯(lián)想和簡單、直白的語言，便于學(xué)生理解。3、注意和學(xué)生的交流互動(dòng)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)。及時(shí)調(diào)整自己的講授語言。其余部分，可根據(jù)課堂學(xué)生程度和進(jìn)度，略講。【知識(shí)梳理】任何學(xué)習(xí)剛開始時(shí)都離不開“依葫蘆畫瓢”。學(xué)話要跟著周圍的人牙牙學(xué)語，學(xué)畫要到大自然中寫生，學(xué)字要描紅臨帖……同理，寫作文也可以去模仿別人的文章。一、作文模仿訓(xùn)練的內(nèi)容1、仿內(nèi)容：即模仿別人的文章是如何立意和選材的。每一個(gè)人生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，通過觀察、閱讀獲得的素材也不一樣，所以文章的“內(nèi)容”不可硬仿，不然就是抄襲。這里所講的“仿內(nèi)容”是模仿作者選用“素材”的標(biāo)準(zhǔn)、方法。在學(xué)習(xí)了課文《走一步，再走一步》之后，一個(gè)學(xué)生仿照這篇課文的內(nèi)容寫了一篇《拐一個(gè)彎，再拐一個(gè)彎》，這篇作文小作者寫了有一次跟父親去旅游，在前往目的地的過程中走得很辛苦，每次在他想要放棄的時(shí)候，父親就告訴他“再拐個(gè)彎就到了”。在拐了好幾個(gè)彎之后，終于到達(dá)了目的地。由此他明白了一個(gè)道理：成功之路不是筆直的，總是躲在幾個(gè)彎道之后，只要你拐一個(gè)彎，再拐一個(gè)彎，你就能獲得成功。中考滿分作文《藏在枕頭里的愛》的內(nèi)容就被多次模仿，這篇作文寫的是母親在一年四季中給“我”換不同的枕頭，母親的愛心全系在枕頭里，以小見大，贊頌?zāi)笎?。有學(xué)生根據(jù)這篇文章仿寫了一篇《編入手套中的愛》，寫母親每年為她紡織兩副手套，一副是無指的，寫字時(shí)帶；一副是有指的，騎車時(shí)套。還有同學(xué)寫了《藏在鞋子里的愛》、《躲在帽子中的愛》等等。2、仿結(jié)構(gòu)：《羚羊木雕》是一篇能引起學(xué)生心靈共鳴的課文，文章一開始就能緊緊吸引住學(xué)生，因?yàn)樽髡咴趯懽鲿r(shí)采用了倒敘的手法，將最激烈的矛盾置于開頭，從而抓住讀者的心。學(xué)完這篇課文之后，學(xué)生可以借鑒這種結(jié)構(gòu)來安排寫作內(nèi)容，在作文開頭就將讀者帶入到強(qiáng)烈的矛盾之中，然后再交代事件的起因和結(jié)果。這樣安排材料之后，文章有起伏，就能吸引人的眼球了。初中生比較容易仿寫的有逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)，有并列展開的橫式結(jié)構(gòu)，有縱橫交錯(cuò)的綜合式結(jié)構(gòu)，亦可模仿創(chuàng)新的作文結(jié)構(gòu)，比如小標(biāo)題式、日記書信式、童話寓言式、病歷式、劇本式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式，論壇發(fā)貼式、廣告式、電影式、訪談式、庭審記錄式等等。學(xué)3、仿表達(dá)：即模仿別人使用語言表情達(dá)意的方法。學(xué)習(xí)課文《從百草園到三味書屋》時(shí)，我們可以模仿“不必說……也不必說……單是……”的句式寫一段話。通過這些模仿訓(xùn)練，久而久之，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候就能夠自如的運(yùn)用這些語言，從而使自己的作文有文采。你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待；你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代。夢想，注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言。2013年2月，各類改編版“陳歐體”突然走紅?！拔沂菍W(xué)生，我為自己代言”、“我是單身，我為自己代言”，網(wǎng)友們?cè)诎l(fā)揮想象力的同時(shí)，玩了一把自嘲式的幽默。下面是一名高三學(xué)生的仿寫：你只看到我的排名，卻沒看到我的辛勤；你有你的想法，我有我的做法；你否定我的進(jìn)步，我決定我的道路；你嘲笑我一落千丈比你不上，我可憐你滿足現(xiàn)狀；你可以輕視我的理想，我會(huì)證明這是誰的成功。高考，注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了失敗和寂寞，但，那又怎樣？即使名落孫山，也要問心無愧。我是高三學(xué)生，我為自己代言。4、仿寫法：即模仿別人寫作的技巧和方法。古語云：“文似看山不喜平”，好的文章從來都不是平鋪直敘的，而是通過各種寫作方法使之跌宕起伏，引人入勝。寫作方法和技巧既可從教材中直接學(xué)習(xí)，也可從范文中間接體會(huì)。通過揣摩、模仿，促使寫作方法產(chǎn)生遷移，變他人的方法為自己的方法。少年閏土魯迅深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹①盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重。正月里供像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。我的父親允許了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶（jiàng）捉小鳥雀的。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也不知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔俊薄坝泻婺?。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩铮毖匆獊淼臅r(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。分析：《少年閏土》抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。）、行為、語言等外在特點(diǎn)，還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的內(nèi)在特點(diǎn)：知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛。仿照《少年閏土》的寫作技巧去寫自己想要寫的人：1）要抓住人物的外在特點(diǎn)進(jìn)行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓；2）借助典型事例揭示人物的內(nèi)在特點(diǎn)。請(qǐng)看下面兩篇例文。【仿文１】

“摳”媽媽

哪個(gè)媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻“摳”得要命。（開門見山，運(yùn)用對(duì)比手法，突出媽媽與眾不同——“摳”。）

記得在一個(gè)周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看著那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡直到了垂涎三尺的地步。于是，我小聲地央求媽媽：“媽媽，能不能……”我最終沒能說出口。（語言特點(diǎn)符合兒童的年齡特征。）“能不能什幺？”媽媽沒好氣兒地說?！澳懿荒苜I串兒羊肉串兒嘗嘗？”我鼓起勇氣說?！安恍校荒莛B(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣，再說，吃那種東西會(huì)壞肚子的！”媽媽堅(jiān)定地說。（媽媽為使“我”養(yǎng)成好習(xí)慣，找借口不給我買羊肉串吃。）我知道再爭下去也不會(huì)有什么結(jié)果，便不再說什么了。心里卻一直在說：“媽媽真摳！”（照應(yīng)開頭，突出媽媽的“摳”。）

在生活上媽媽對(duì)我摳得要命，可在其它方面卻蠻大方的。（正確地使用過渡句，引起下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn)。）

一天，放學(xué)時(shí)，老師讓每個(gè)同學(xué)訂購一本有關(guān)寫作方面的書籍。我想到平時(shí)“摳”得要命的媽媽，回到家

我不知道說什么是好，站在媽媽身邊沉默了好一會(huì)兒，才悄悄走過去低聲說：“老師讓……”還沒等我把話完，媽媽連連點(diǎn)頭高興地說：“可以，可以！”媽媽毫不猶豫地把買書的錢遞給了我。我微笑著看著媽媽，心想：媽媽還是挺大方的嗎？（與第一件事形成鮮明的對(duì)比，從而使我改變了對(duì)媽媽的看法。）

另有一天晚上，媽媽下班回來談起了單位為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心捐款的事。心想：捐款？不會(huì)捐四五元錢吧？別再是一兩塊錢？我正疑惑著，媽媽慷慨地說：“那些貧困地區(qū)的孩子們上不起學(xué)，多難過呀？我多捐了點(diǎn)兒。”“多少？”我和爸爸異口同聲地問?！耙话僭?！”媽媽自豪地回答。什么？平時(shí)簡直“摳”得出了名的媽媽，今天竟然捐了一百元錢，真是出乎我的意料。我心目中的“摳”媽媽那渺小的身影早已消失的無影無蹤了。（進(jìn)一步說明媽媽在生活小事上顯得“摳”，而在我的學(xué)習(xí)上、幫助失學(xué)兒童上卻顯得十分大方。）

望著眼前既吝嗇又大方的媽媽，我真想發(fā)自內(nèi)心的喊一聲：“‘摳’媽媽，我永遠(yuǎn)愛您！”

（“吝嗇”與“大方”分別是對(duì)媽媽所做一切的高度概括，結(jié)尾點(diǎn)明文章中心。）

【點(diǎn)評(píng)】母愛是偉大的，而在小作者眼里卻顯得平凡而不偉大，生活中因一點(diǎn)小事滿足不了自己，竟對(duì)媽媽的做法抱怨、不滿。作為一個(gè)適齡兒童或許都有這方面的經(jīng)歷。小作者后因媽媽為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心——為災(zāi)區(qū)的孩子們捐款助學(xué)，改變了對(duì)媽媽的看法，心里由衷地敬佩和自豪。本文在寫法上最突出的特點(diǎn)：運(yùn)用了對(duì)比的寫法，再現(xiàn)了媽媽是非分明，立場堅(jiān)定，對(duì)“我”和災(zāi)區(qū)孩子們的愛是截然不同的。不足：本文在材料的安排上，詳略處理得不夠得當(dāng)，因?yàn)楸疚囊怀龅氖亲约簩?duì)媽媽的敬佩之情，所以第一件事應(yīng)略寫，第二、三段適當(dāng)寫詳細(xì)些，這樣才能起到突出中心的作用。

需要注意的是：１）仿寫主要是仿寫例文的寫作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。２）仿寫前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。３）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束?！镜湫屠}】教法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生，可以以小測驗(yàn)形式，隨堂考察學(xué)生知識(shí)掌握情況；可以討論合作，完成題目；也可以生生PK，比一比誰是答題王！針對(duì)學(xué)生不會(huì)的題型，教師需要趣味解答，也可讓其他學(xué)生當(dāng)小老師，進(jìn)行幫助解答。一、仿寫句子請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，緊接上文再寫兩個(gè)句子。要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林，，；，?！緟⒖即鸢浮繘]有一本書的家，是沒有一條魚的海洋；沒有一本書的家，是沒有一星火光的黑夜；沒有一本書的家，是沒有仙人掌的沙漠；沒有一本書的家，是沒有禾麥的田野；沒有一本書的家，是沒有果實(shí)的果林。【鞏固提升】教法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生，可以討論合作，完成題目；也可以生生PK，比一比誰是答題王！針對(duì)學(xué)生不會(huì)或不熟悉的題型，教師可趣味解釋，也可讓其他學(xué)生當(dāng)小老師，進(jìn)行幫助解答。注意：此部分考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和熟練度，教師根據(jù)學(xué)生情況，把控答題的進(jìn)度，營造出課堂一、二、下面這篇文章的心理描寫很好，你有小作者類似的經(jīng)歷嗎？若有，請(qǐng)仿寫，若沒有，請(qǐng)仿寫這篇文章的心理描寫手法，寫出其他的心理活動(dòng)。那角落那學(xué)生強(qiáng)兵輕輕吁了一口氣，放下剛才疾書已久的鋼筆，抬頭一看，同學(xué)們有的還在趕著寫，有的寫寫停?！诮锹淅?，教室的一切他都看得一清二楚。他知道，這一次寫演講稿，他不僅速度最快，而且質(zhì)量也很高。且不說他從時(shí)代要求放談未來，光那題目“中學(xué)生，請(qǐng)大膽站出來”就夠有鼓動(dòng)性的。黑板上“新時(shí)代的中學(xué)生形象”9個(gè)大字沖他笑了起來，仿佛是在問他：強(qiáng)兵同學(xué)，今天你敢站出來嗎？講臺(tái)上，老師不時(shí)望望手表，又望望臺(tái)下，強(qiáng)兵心中油然而生出一種莫名的期待?！昂昧?，”老師擊掌制止大家，“寫作準(zhǔn)備時(shí)間到。下面請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)演講。我有一個(gè)想法，今天演講的話題是‘新時(shí)代的中學(xué)生形象’，為了充分展示大家的形象，今天我們采用自告奮勇登臺(tái)演講的方式進(jìn)行，大家說好不好？”“好！”在一片叫好聲中，有同學(xué)還鼓掌歡迎。“好了，”強(qiáng)兵心里想，“不用推舉代表，今天我可有機(jī)會(huì)登臺(tái)了?！墒?，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我愛出風(fēng)頭？還是先等成績好的同學(xué)演講完我再上去吧?！彼拖骂^，又賊一樣地望望四周，心里突然“咚咚“直跳起來。他連忙拿起鋼筆，假裝在紙上寫著什么，掩飾著心頭的緊張?！案阈＜摇苯瓌派先チ?，“足球小子”劉龍生上去了，“淑女”李蘭蘭也上去了。他們滿面春風(fēng)地走下臺(tái)來，教室里的掌聲簇?fù)碇粋€(gè)個(gè)登臺(tái)的勇士。“該上去了，”想到這里，強(qiáng)兵腿上發(fā)軟，心頭一緊，臉漲得通紅，熱氣都冒了出來。他聽見心跳又響又急，心似乎馬上要從喉嚨里跳出來一樣，他覺得胸口悶得喘不過氣來，使勁咽了一口唾沫，口里似乎又干又澀?！安恍胁恍?，他們演講得這么好，我不妨等一下，還等一下……”這樣一想，心頭頓覺釋然起來。……“丁零零……”這該死的下課鈴聲擊碎了強(qiáng)兵的演講之夢。他那顆提到嗓子眼上的心直線下落，“啪”的一下重重地摔下來，似乎掉進(jìn)了無底深淵。他看見稿紙上“中學(xué)生，請(qǐng)大膽站出來”幾個(gè)大字朝他苦笑起來?！鞍?，你說新時(shí)代的中學(xué)生形象應(yīng)該是怎樣的？”同桌拍了一下強(qiáng)兵的肩，問道。強(qiáng)兵心里想：“怎么樣的？就不該是我這樣的！”他苦笑一聲，站起來，和同桌一起走出這角落，走向門外去……評(píng)析：本文內(nèi)容實(shí)在，形象飽滿。作者圍繞主人公的心理活動(dòng)，具體展示其變化軌跡，從“暗自高興”、“怕人笑話”、“自覺不如人”到“無限后悔”，都寫得具體可感。筆力集中，有力地表現(xiàn)了主題。對(duì)老師的言行，對(duì)同學(xué)的言行，關(guān)系到情節(jié)發(fā)展的要害處的（如老師的提議），或有助于襯托強(qiáng)兵的形象的（如同學(xué)紛紛登臺(tái)），作者均是三言兩語點(diǎn)到，剪裁非常得當(dāng)。教法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生，以小測驗(yàn)形式，隨堂考察學(xué)生知識(shí)掌握情況；生生PK，比一比誰是大作家！針對(duì)學(xué)生寫作中遇到的難題，教師需要當(dāng)堂解決，也可讓其他學(xué)生當(dāng)老師，進(jìn)行幫助解答。3、注意把控作文時(shí)間，嚴(yán)格規(guī)范作文格式及字跡。作文題目：請(qǐng)以“那一次，我真的很棒!”為題寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，并對(duì)仿文進(jìn)行評(píng)價(jià)。原文：贏在堅(jiān)持那是一個(gè)十分炎熱的下午，火辣辣的太陽炙烤著大地，操場四周的垂楊無力地聳拉著腦袋，塑膠跑道上泛著白光。我們站在起跑線上，等待著最為艱難的1000米測試。砰的一聲，隨著槍響，我和同學(xué)們都撒開腿，按照老師布置的陣型向前沖去。腳踩在有些發(fā)軟的跑道上，一股股熱氣直鉆入腳心。我使勁咽了一口唾沫，竭力安撫那顆緊張悸動(dòng)的心，努力調(diào)整好呼吸，將身子略微向前傾，頭微微向上抬，眼睛呆呆的直視前方，揮動(dòng)雙手，用力的前后擺動(dòng)著，使勁向上抬起雙腳，交替前行。很快，第一圈就過去了。操場上一絲風(fēng)也沒有，頭上掉下的汗珠滴落在跑道上，很快就消失得無影無蹤。我的呼吸開始變得粗重起來，雙腳也開始如同灌鉛一般，無論我多么努力往上抬，它們卻似乎總也不愿意聽我的話，額上的汗水也時(shí)不時(shí)流入眼睛，一陣陣沙疼時(shí)不時(shí)襲來，鼻梁上的眼鏡此刻也不時(shí)從鼻梁上往下滑落。我大口的喘著粗氣，暗暗詛咒著這鬼天氣，好想停下腳步歇息一會(huì)兒。但聽著耳畔傳來老師們斷斷續(xù)續(xù)的加油聲，我腦海里又浮現(xiàn)起一個(gè)念頭：“堅(jiān)持才能贏。”我重新振作起來，抬起手向上托托眼鏡，將脖子使勁往前伸，雙腿又開始變得有節(jié)奏起來。還剩最后一圈了，我的胸口卻開始隱隱作痛，汗水和眼鏡也開始變本加厲的爭相折磨我，濕透的背心緊緊貼在我的前胸后背，儼然置身于悶罐中。天有不測風(fēng)云，在這些“東西”的交相騷擾下，我一個(gè)呼吸沒調(diào)勻，居然岔氣了，劇烈的疼痛從腹部涌上來，我咬了咬牙，但還是無法抵擋住那錐心的疼痛。我心想：“算了吧，緩考吧！”但是，當(dāng)我無力的抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都還在使勁邁著沉重的雙腿，絲毫沒有放棄的意思。頓時(shí)“堅(jiān)持”的信念又重新為我的雙腿注入了力量。我使勁按了按胸口，緊咬牙關(guān)，揮舞雙臂，繼續(xù)追隨著我的戰(zhàn)友們往前沖去。還有最后100米，終點(diǎn)線在向我遙遙招手，可那不爭氣的眼鏡，此刻又再次滑落。拼了，我一邊暗暗喊著，一邊順手將眼鏡扔到跑道外，拼盡全身力氣，交替抬起雙腿，像車輪一樣瘋狂的轉(zhuǎn)動(dòng)。近了，近了，我猛地張開雙臂，左腿使勁一蹬地，右腿盡力往前一跨，用盡最后一絲力氣，沖過了終點(diǎn)線，隨后無力地癱倒在跑道一側(cè)。聽著從監(jiān)考老師嘴里蹦出的“滿分”，盡管我已疲憊至極，盡管那濕熱的衣服還緊緊束縛著我的身體，但我的心里依然像喝到了久違的冰汽水，不僅僅因?yàn)橼A得了那個(gè)愜意的滿分，更因?yàn)槲亿A在了堅(jiān)持與超越?；馃岬奶栆廊辉跓o情的炙烤著大地，沒有一絲風(fēng)的操場四周，垂楊柳依然無力的低垂著頭，但這一切，都沒有征服我那顆執(zhí)著堅(jiān)毅的心。仿文：那一次，我真的很棒！回首往事，最讓我為自己感到驕傲的，是去年的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)。那一次，我真的很棒。為了挑戰(zhàn)、超越我自己，提高自己的速度和耐力，我毅然報(bào)名參加了對(duì)我而言很有挑戰(zhàn)性的一千五百米長跑。為了在比賽中取得好成績，我開始了艱苦而又充滿意義的訓(xùn)練。我的耐力、速度在一點(diǎn)一點(diǎn)地提高。我已躍躍欲試，期待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，運(yùn)動(dòng)會(huì)已拉開序幕，我和其他運(yùn)動(dòng)員正站在起跑線上，各就各位，準(zhǔn)備比賽的開始。我好像心里揣著只兔子，狂跳不止?！爱吘故堑谝淮螀⒓颖荣?，總有點(diǎn)緊張?！蔽覟樽约捍驓?，“加油，我一定能行的！”“砰！”隨著發(fā)令槍一聲槍響，我和其他運(yùn)動(dòng)員如離弦之劍般飛奔出去。第一二圈，我拼全力向前沖，左右一看，我竟然排在第四名，心里不禁美滋滋的：自己耐力還不錯(cuò)！看來以前是自己低估自己了。好景不長，到了第四圈，我漸漸地沒有了力氣，雙腿像灌了鉛一樣地沉重，呼吸也變得越來越急促，五臟六腑像被掏空了一樣，腳步也隨之慢了下來。眼睜睜地看著自己被一個(gè)又一個(gè)同學(xué)超過，卻無力追趕，心里真不是滋味。當(dāng)時(shí)正值秋老虎肆虐，我早已滿頭大汗，汗水流進(jìn)了眼睛，胸口又好像有團(tuán)火在燃燒，嗓子發(fā)甜?！半y道真的不行了嗎？”我問自己?！安?，怎么可能就這樣放棄？我怎能辜負(fù)老師、同學(xué)和家長的期望呢?我一定能行的！”想著想著，我感覺自己又好像充滿了力量，用力揮舞雙臂，左腿使勁一蹬地，右腿盡力往前一跨，繼續(xù)追隨著前面的同學(xué)。超越了一個(gè)，又一個(gè)……最終，我以第三名的成績完成了比賽！跑過終點(diǎn)線，我已疲憊至極，癱軟在跑道邊，大口大口地喘著粗氣。但是我的心里像喝到蜜一樣甜，不僅僅因?yàn)橼A得了那個(gè)令人滿意的名次，更因?yàn)橼A在超越自我。那一次，我真的很棒！你的評(píng)價(jià)：我的大作：（教法指導(dǎo)：組織學(xué)生總結(jié)收獲，可一起討論總結(jié)，也可分別總結(jié)分享。主要以學(xué)生自我總結(jié)為主，TR進(jìn)行引導(dǎo)為輔，為本次課做一個(gè)總結(jié)回顧；總結(jié)方式可以多種多樣，如畫思維導(dǎo)圖、默想回憶、搶答形式等。教案中給到重難點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)等的總結(jié)條目。）1、請(qǐng)大家用思維導(dǎo)圖的形式，邊繪畫邊回憶今天學(xué)習(xí)的答題技巧。(畫大樹型、動(dòng)物形狀等進(jìn)行梳理都可）2、請(qǐng)口頭總結(jié)一下本堂課學(xué)到的相關(guān)題型的答題技巧。一、鞏固練習(xí)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，并對(duì)仿文進(jìn)行評(píng)價(jià)。仿文：蛙聲花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。青蛙是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑，小時(shí)候有一回在田野玩，不想叫青蛙嚇了一下。它有著丑陋的綠色，胖胖的身體，大大的嘴巴，圓圓的眼睛，又寬又扁的頭，難看極了。叫起來眼睛瞪得大大的，嘴巴一鼓一鼓怪嚇人的。后來，在小學(xué)課堂上學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，語文老師告訴我們：青蛙是益蟲，經(jīng)常幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，為農(nóng)業(yè)豐收立下汗馬功勞。我這才知道“海水不可斗量，青蛙不可貌相”，覺得那青蛙真厲害，當(dāng)初對(duì)它的厭惡之情漸漸消失了。暮春的一個(gè)傍晚，我去喊在田間插秧的爺爺奶奶回家吃飯。夕陽的余暉鋪滿江漢平原的大地。白色的綠色的水田參差不齊。三三兩兩的農(nóng)民點(diǎn)綴其間。我走在松軟的田埂上，尋找爺爺奶奶。突然“撲通撲通”，還沒見到身影，就聽見幾只青蛙紛紛躍入溝渠里?！斑?！呱呱……”首先是一聲洪亮粗獷的領(lǐng)唱，接著一陣驟雨般的鼓噪聲。一時(shí)間，稻田溝渠全回應(yīng)起來。聲震如雷，緊密似雨，一聲接著一聲，一片連著一片，一陣賽過一陣，一浪高過一浪，此起彼伏，洶涌澎湃，如洪鐘回蕩，似驟雨傾瀉。好熱鬧的一片蛙聲啊！難道它們正在進(jìn)行熱情洋溢的歌詠比賽么？“爺爺奶奶，快回家吃飯??！”我喊道?！熬瓦@一點(diǎn)秧角田了，快了?！睜敔攽?yīng)答道，他依然弓著腰插秧?！盃敔?，您做事也能上癮么，像抽煙一樣？連青蛙都在集體抗議，趕你們走啊！”爺爺直起了腰，笑著說：“青蛙不是趕我們，而是呼朋引伴，準(zhǔn)備捉害蟲呢。一只青蛙一年最少可以消滅一萬只害蟲，讓我節(jié)省了不少農(nóng)藥呢！”我不禁一顫：多可愛的小生靈啊，對(duì)人無所求，給人的貢獻(xiàn)卻是極大的。人們喜愛的綠色食品，其中也有青蛙的一份功勞。青蛙工作不分晝夜，不知疲倦。它們的外形雖不美，可它們的品格卻是多么高尚啊！爺爺接著說：“現(xiàn)在種田不用交稅，國家還發(fā)補(bǔ)貼，種田有奔頭呢。遲一點(diǎn)收工有啥關(guān)系！”是啊，附近的田野里，站著三三兩兩分秧插秧的農(nóng)民。這些勤勞純樸的人們不也像勤奮熱情的青蛙么？他們對(duì)相濡以沫的農(nóng)田是那樣的依戀。聽著鼓噪的蛙聲，想象著秋天的收獲，農(nóng)民們的夢，像田野里的莊稼一樣在清純滋長。這天夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成了一只小青蛙。呱！呱呱……原文：

荔枝蜜花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫；一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了。可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。四圍是山，懷里抱著一潭春水，那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛?cè)サ漠?dāng)晚，是個(gè)陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片比較平坦的園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就像小山似的！荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見荔枝的妙處。偏偏我來的不是時(shí)候，滿樹剛開著淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開花到果子成熟，大約得三個(gè)月，看來我是等不及在從化溫泉吃鮮荔枝了。吃鮮荔枝蜜，倒是時(shí)候。有人也許沒聽說這稀罕物