《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理。2.熟悉課文，抓住鹿對(duì)自己的角和腿前后態(tài)度的變化加深對(duì)課文的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也否定它的長(zhǎng)處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.出示鹿的圖片，讓學(xué)生說一說最喜歡鹿身上的哪個(gè)部位。2.學(xué)生自由發(fā)言。3.導(dǎo)入：大家的回答真是五花八門！有這么一只漂亮的鹿，它最喜歡自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿，可是它在經(jīng)歷了一件事情之后，就改變了自己的看法。到底是什么事情讓它改變了看法呢?讓我們一起重回到課文《獅子和鹿》中尋找答案吧。二、課文研讀，突破重難1.鹿是怎樣稱贊自己的角的?用原文語句回答。明確：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2.體會(huì)上述語句的表達(dá)效果明確：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了鹿角的美麗精致，“多么…多么……”的句式加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。用“多么…多么……”造句示例：我們的生活多么美好，多么幸福。3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的?用原文語句回答。明確：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”4.比較表達(dá)效果。唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角教師點(diǎn)撥反問又叫反詰、詰問、激問，是漢語修辭格的一種。用問句形式表示對(duì)事物的判斷，具有語氣堅(jiān)定、感情強(qiáng)烈、氣勢(shì)逼人的特點(diǎn)。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。同平鋪直敘的表達(dá)比較起來，反問這種說法語氣強(qiáng)烈，加重了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象?！鞍Γ@四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”通過反問表達(dá)出鹿認(rèn)為自己的腿完全配不上美麗的角，凸顯了鹿對(duì)自己難看的腿的不滿5.閱讀第6自然段，看看鹿的角和腿在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有什么表現(xiàn)，找出相關(guān)語句。明確：腿：“有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面?！苯牵骸奥沟慕菂s被樹枝掛住了。6.“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感嘆中學(xué)會(huì)了什么道理?美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們應(yīng)該全面看待事物，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實(shí)用價(jià)值。7.有人說這篇課文題目是《獅子和鹿》，但大部分篇幅只是在描寫鹿，應(yīng)該把題目改成《鹿》。你同意這種說法嗎?為什么明確：我不同意這種說法。雖然課文的許多篇幅只是在寫鹿，但是“獅子追趕鹿”是故事的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，獅子在鹿前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程中扮演了重要的角色，對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展起了重要的作用。經(jīng)過了被獅子追趣的危險(xiǎn)，鹿才終于對(duì)自己的角和腿有了正確的認(rèn)識(shí)。所以課文題目不應(yīng)該改成《鹿》。8.有同學(xué)學(xué)完本課后，說：“美麗的鹿角無關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的?！蹦阗澇伤恼f法嗎?說說你的理由。明確：我不贊成他的說法。美麗的鹿角也不是一無是處。當(dāng)鹿遭遇危險(xiǎn)時(shí)，鹿角是它用來自衛(wèi)的武器，鹿角還是一味中藥材，對(duì)人大有好處。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。三、總結(jié)課文中鹿的遭遇真是驚險(xiǎn)！鹿最后的感嘆也給我們深刻的啟示，俗話說“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！比魏问挛锒加袃?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該正確全面的看待它們，不能忽視任何一方，只有這樣我們才不至于受到蒙蔽、才能清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)事物。板書設(shè)計(jì)：鹿角和鹿腿角美麗差點(diǎn)送命腿難看獅口逃生尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)反思：《鹿角和鹿腿》這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它獅口逃生；而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些送命。全文前后對(duì)比鮮明突出，生動(dòng)的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理，告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。??教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)讀通，讀出自已的感受，給了學(xué)生足夠的時(shí)間讀后，讓學(xué)生說說課文講了一件什么事情。多次朗讀“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難可