2023年全國教師招聘考試真題匯編三含答案

全國各省市教師招聘考試真題匯編試卷（三）（含答案)一、單項選擇題（本大題共1５個小題,每小題2分,共30分）在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目規(guī)定的,請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。

1．決定教育性質(zhì)的主線因素是(

)（哈爾濱市）

A．社會生產(chǎn)力

Ｂ．政治經(jīng)濟制度

C.上層建筑

Ｄ.科學(xué)技術(shù)

2.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是(

）（合肥市)

A.熱情

B．心境

C.激情

D．應(yīng)激

3．某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活,喜歡交朋友,愛好廣泛，穩(wěn)定性差,缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（

)（長沙市)?A.多血質(zhì)

B．膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

Ｄ.抑郁質(zhì)

4.小明既想?yún)⑴c演講比賽，鍛煉自己,又怕講不好，被人譏笑,這時他面臨的心理沖突是(

)（海口市）?A．雙趨沖突

Ｂ．雙避沖突

Ｃ．趨避沖突

Ｄ.雙重趨勢沖突

5．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來,結(jié)識發(fā)展到(

）階段的兒童能做到這種限度。(九江市)

Ａ．感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

6.覺察刺激之間薄弱差別的能力稱為（

）(昆明市）

Ａ.絕對感覺閾限

B.絕對感受性?Ｃ.差別感覺閾限

D．差別感受性?7.晶體智力（

）（杭州市）?A.在成年期不會增長

Ｂ．在成年期開始衰退

C.在2０歲左右達(dá)成頂峰

Ｄ.是對已獲得的知識技能的測量

8．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展(

）?規(guī)律的反映。(長沙市）

Ａ.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D．個別差異性?9．以教師的語言為重要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是(

）（湖州市）?A.演示法

B．講授法

Ｃ．談話法

D．陶冶法

10．若一家長想長期用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真準(zhǔn)時完畢作業(yè)的行為，最合適的安排是(

）(晉城市）?A.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間?B.只有準(zhǔn)時完畢家庭作業(yè)后才干看電視?C．看完立即督促他完畢作業(yè)

Ｄ．處罰孩子過度喜歡看電視的行為

１1．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是(

）（無錫市）?Ａ．發(fā)明性

B.學(xué)習(xí)遷移

C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

Ｄ．學(xué)會學(xué)習(xí)

12．(

）是學(xué)生心理健康教育的最重要場合。(株洲市)?Ａ.學(xué)校

B．家庭

Ｃ.社會

D．工作單位?13.(

)是由全國人民代表大會審議通過的教育的基本法,具有僅次于憲法的法律效力。(長沙市）?Ａ．《中華人民共和國教育法》?B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》?C.《中華人民共和國教師法》

D．《中華人民共和國職業(yè)法》

１4.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（

）（?？谑??A.杜威

B．懷特海默

C.克伯屈

Ｄ.布魯納?15.高級神經(jīng)活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相相應(yīng)?（

)（濟寧市）?Ａ.多血質(zhì)

B．膽汁質(zhì)

C．粘液質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

得分評卷人二、填空題（本大題共6個小題，每空1分,共1２分)在下列每小題的空格中填上對的答案。錯填、不填均不得分。

1．教育工作的出發(fā)點和歸宿是

。(無錫市)?2.鄧小平提出的三個面向具體指的是

、

、

。（九江市)

3.“千教萬教教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國著名教育家

提出的。(杭州市)?4.人格的差異重要表現(xiàn)在

差異和

差異。(湘潭市）

5．三級課程管理體制指的是

、

、

。(南昌市）

6.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，

和青少年都必須接受國家、社會、家庭必須予以保證的

教育。(哈爾濱市）

得分評卷人三、簡答題(本大題共4小題,每小題5分，共20分)

??1.簡述教師勞動的特點。（九江市）

2.簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。(晉城市)?3.簡述班主任工作的內(nèi)容。（太原市）

4．簡述優(yōu)秀教師的人格特性。(南京市)

得分評卷人四、論述題（本大題共2小題,每小題10分，共2０分）?

?1.語文教師參與科研對自己的教學(xué)有什么影響?（蘇州市)

2.結(jié)合實際論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識。（南昌市)

得分評卷人五、案例分析（本大題共１題,共１８分)??【材料】這是一位學(xué)生檔案袋中的老師評語。有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言,老師為他寫道:“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真,每一節(jié)課上,你是那么專心，什么時候,能讓老師聽到你甜美的聲音?”親切的語言像漫漫春風(fēng),不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了,并且把學(xué)生的愛好吸引到學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗之中。?問題:請你分析一下這位老師評價的成功之處。參考答案及解析一、單項選擇題

1．B【解析】政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì),決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

【命題立意】考察教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。★★★?【錯因分析】理解不夠透徹。

2．Ｂ【解析】“感染”“平穩(wěn)”“持久”都是心境的特點。?【命題立意】考察情緒方面的內(nèi)容。★★★?【錯因分析】幾種情緒狀態(tài)區(qū)分不明確。?3．B【解析】題干描述反映了膽汁質(zhì)的表現(xiàn)。?【命題立意】考察幾種氣質(zhì)類型的特點?！铩铩?/p>

【錯因分析】對幾種氣質(zhì)類型理解不到位。

4.C【解析】趨避沖突,是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。?【命題立意】考察動機斗爭的幾種形式。★★★

【錯因分析】理解不透徹。?5．C【解析】兒童在具體運算階段形成守恒概念,并能進(jìn)行遞推性思維,“記路”反映了這一點。

【命題立意】考察皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論?！铩铩铩?/p>

【錯因分析】對認(rèn)知發(fā)展各個階段的特點掌握不充足。?6.D【解析】“刺激之間”為“差別”，從無到有為“絕對”。感受性是一種能力，而感覺閾限是一個刺激量或臨界值。?【命題立意】考察感覺方面的內(nèi)容。★★★★

【錯因分析】感受性與感覺閾限的理解上有所欠缺。

7．Ｄ【解析】晶體智力以經(jīng)驗為基礎(chǔ),是對既有知識與學(xué)得技能的運用。

【命題立意】考察卡特爾的兩種智力形態(tài)?！铩铩?【錯因分析】對晶體智力和流體智力區(qū)分不明確。

8.B【解析】此題強調(diào)這兩個發(fā)展期為高速發(fā)展,故體現(xiàn)了不平衡性特點。?【命題立意】考察個體身心發(fā)展的特點?！铩铩铩?/p>

【錯因分析】對身心發(fā)展特點理解局限性。

9．B【解析】這體現(xiàn)了講授法的特點。?【命題立意】考察教學(xué)方法的掌握。★★★★?【錯因分析】對講授法理解不透徹。?1０．B【解析】只有強化物與強化行為形成聯(lián)結(jié),才干達(dá)成強化的效果。

【命題立意】考核對強化理論的理解及應(yīng)用?！铩铩?/p>

【錯因分析】理解上的欠缺。?1１.B【解析】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，這都是典型的遷移現(xiàn)象。

【命題立意】考察學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容?！铩铩铩?【錯因分析】對學(xué)習(xí)心理部分的內(nèi)容掌握局限性。

12.A【解析】學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校中度過的。?【命題立意】考察心理健康教育方面的內(nèi)容?！铩?/p>

【錯因分析】理解上的局限性。?1３.A【解析】略。

【命題立意】考察教育法規(guī)方面的知識?！铩铩?【錯因分析】教育法規(guī)知識欠缺。

14.Ｄ【解析】布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的代表人物?！铩铩?/p>

【錯因分析】識記限度不夠。?15.C【解析】強、平衡、不靈活相應(yīng)粘液質(zhì)氣質(zhì)類型?！铩铩铩?/p>

【錯因分析】對氣質(zhì)類型的理解不夠。?二、填空題?1.教育目的

２．面向世界;面向現(xiàn)代化;面向未來?3.陶行知?4．氣質(zhì);性格

5．國家課程；地方課程;校本課程?6．適齡兒童;九年義務(wù)?三、簡答題(答案要點)

1.（1)復(fù)雜性,發(fā)明性；（2）連續(xù)性，廣延性;

(3)長期性,間接性；(4）主體性,示范性。

【命題立意】考察教師勞動的特點,此題?？迹梢远喾N形式出現(xiàn)?！铩铩铩铩?/p>

2.(1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接知識經(jīng)驗的過程；?（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是在有計劃、有目的、有組織的情況下進(jìn)行的；

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有自覺性和獨立性。

【命題立意】考察學(xué)生學(xué)習(xí)的特點?！铩?/p>

3.(１）對學(xué)生進(jìn)行品德教育;?（２)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完畢學(xué)習(xí)任務(wù);

（3)指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康。?（4)組織學(xué)生參與勞動和其他社會活動；?(5）指導(dǎo)班委會，共青團(tuán)和少先隊工作；

(6）做好家長工作,爭取社會有關(guān)方面的配合;?（７）評估學(xué)生操行。?【命題立意】考察班級管理方面的內(nèi)容?！铩铩?/p>

４．(1)人格健全，結(jié)構(gòu)完整；（2)情緒積極穩(wěn)定;(3）有自我提高與發(fā)展的愿望;（4)角色定位明確;（５)對工作熱情;（６)人際關(guān)系協(xié)調(diào);(7)有良好的自省及調(diào)節(jié)能力等。

【命題立意】考察優(yōu)秀教師應(yīng)具有的人格特性。★★★?四、論述題(答案要點)?1．語文教師積極參與科研，可促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，由于科研工作會使教師面臨新的教學(xué)觀念、教學(xué)策略的挑戰(zhàn),教師在思考和應(yīng)對這些新的事物的過程中,無疑會促進(jìn)自己專業(yè)上的進(jìn)步，提高自己對語文教育的理解,豐富其學(xué)科知識,并能超越課堂的局限思考問題。同時,教師參與科研,可以提高工作的熱情和責(zé)任感,使教師對教學(xué)工作有更多的投入。

【命題立意】考察