2022年度班主任教師個(gè)人工作總結(jié)

Word-6-2022年度班主任教師個(gè)人工作總結(jié)老師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，由于它必需是更細(xì)致、瑣碎而又深化的。在過去的一年里，我從一個(gè)惟獨(dú)理論而沒有實(shí)踐閱歷的應(yīng)屆畢業(yè)生，漸漸地改變成了一個(gè)教導(dǎo)前線工，擔(dān)任一年一班班主任并任教該班語文，從今邁出了我的第一步。所謂萬事開始難，在此過程中我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己緩慢成長的經(jīng)受，心中百般味道；而每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴長進(jìn)又覺得無限勸慰、激動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)：

一、老師專業(yè)化想方面

政治思想上，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。

而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對教導(dǎo)事業(yè)的愛仍不夠熱情，對同學(xué)的愛還太深沉。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教導(dǎo)念理解還不夠深化透徹，對待工作能聽從分配確不夠樂觀主動(dòng)。參與工作以前我向來以為我是一個(gè)道德素養(yǎng)不錯(cuò)的人，而投身工作后才發(fā)覺本來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。"以身作則，為人師表'談何簡單，教導(dǎo)工必需有明確的培養(yǎng)任務(wù)，周詳?shù)姆桨?，和良好的心態(tài)來掃清教導(dǎo)道路上的荊棘，因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足，對社會的熟悉也不深，導(dǎo)致對同學(xué)進(jìn)展需要也看得不清楚，經(jīng)常跟著別人走，人云亦云，不時(shí)會有迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個(gè)大彎了。雖說沿路會有體面無限，但未免走得太慢。即便對工作有過熱烈，有過沖動(dòng)，但缺乏良好的心理素養(yǎng)，不能樂觀地面向困難、英勇地邁步前進(jìn)，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。能夠說我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來自自己對教導(dǎo)的堅(jiān)決信心與對同學(xué)無私的愛，而是對工作不能盡職和對同學(xué)沒有盡責(zé)的抱歉，這也不斷提示、鞭策著我不能走入教導(dǎo)教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不行挽回的過失。

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二、專業(yè)化水平本事方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的試探、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺?，F(xiàn)在天天面向確實(shí)是活生生的同學(xué)與活生生的課本。有一段時(shí)期確實(shí)感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己天天所做的工作似乎跟先前理論熟悉對不上號，工作就如盲人在試探，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教導(dǎo)著作、教導(dǎo)教學(xué)雜志上，似乎又得到了比先前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體味、找到了支持與鼓舞。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信念，常常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒有提升，同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不抱負(fù)時(shí)，我迷失了方向。而當(dāng)我看到了思霞教師去世時(shí)，教學(xué)界人士為悼念她而回憶她教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鮮活的事例后，又得到了指向掃除了謎團(tuán)。老專家近百的高齡、閱歷如此豐盛對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、專心、細(xì)致，備教材、備同學(xué)、備社會形勢進(jìn)展等等無不為同學(xué)考慮，再觀看身邊的老老師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類的預(yù)備工作就根本算不了什么。

閱讀所得必定是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊，教學(xué)的任務(wù)還不夠清楚，抓得不夠準(zhǔn)，所以常常上完課后才從同學(xué)學(xué)習(xí)狀況反饋才發(fā)覺，自己頭腦中的教學(xué)任務(wù)與課標(biāo)、教參上進(jìn)展同學(xué)本事的任務(wù)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住同學(xué)的某些心理已經(jīng)慢慢習(xí)得，但對教材的理解、通過還沒有深化，把握任務(wù)不夠精確?????、全面。例如在教《烏鴉喝水》一課中，我注意了同學(xué)對字詞、情節(jié)的理解，想盡方法讓同學(xué)在堂上完成熟讀成誦的目標(biāo)。但卻忽視了每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊抓住引發(fā)同學(xué)感悟?yàn)貘f的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì)，鼓舞同學(xué)養(yǎng)成精心觀看、樂觀思量良好習(xí)慣。也就是說，同學(xué)愛好昂然地學(xué)了這個(gè)故事，理解了里面的部分難讀懂字詞，知道了水怎么樣慢慢上升，了解到本來世界上還有這么聰慧以外，對于他們自己卻沒有太大的切身體悟。也就是說這四非常鐘的學(xué)習(xí)沒能讓同學(xué)形成有長遠(yuǎn)進(jìn)展影響的本事。其它，因?yàn)橥瑢W(xué)的個(gè)別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，教師就要花好幾倍的精力與時(shí)光去鼓舞、輔導(dǎo)、催促。我班的兩名后進(jìn)生就是因?yàn)槿狈﹃P(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時(shí)光與精力舉行輔導(dǎo)，總是丟給沒有文化的奶奶照看，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠教師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)狀況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差、的緣由后，我和數(shù)學(xué)教師就只能像寶物一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān)，自立完成測試，成果達(dá)到了及格線以上。

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低段班主任的工作是細(xì)瑣而又勞碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，同學(xué)的家境較好，每個(gè)同學(xué)都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不行避開地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓同學(xué)學(xué)會自理與獨(dú)自呢？我與副班主任在開學(xué)初期便訂立了共同任務(wù)就是以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教導(dǎo)教學(xué)工作。良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷試探組織調(diào)控提要求的方法外，還有注重搞好?？普n的課前預(yù)備、集隊(duì)、還有跟班巡堂。讓他們知道專科課一樣要求是活躍而有序的。一段時(shí)光下來他們形成了意識，養(yǎng)成習(xí)慣后，只要是上課，就都有是一樣的仔細(xì)，自律的。

集隊(duì)、出操與集會等常規(guī)同學(xué)在幾次大型活動(dòng)中都有了飛躍的進(jìn)展。如513活動(dòng)的彩排，就真的讓同學(xué)見識到、并親身體悟到什么是軍隊(duì)晚上隱秘行軍的紀(jì)律性。事前當(dāng)我跟他們說有一位戰(zhàn)士由于要落實(shí)目標(biāo)不能被敵人發(fā)覺，所以連大火燒著了自己囫圇身體他都一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，他們都將信將疑，只知道那一定很痛。后來全班集隊(duì)出操過程中都躍躍欲試當(dāng)軍人高度紀(jì)律性的表現(xiàn)。有了一次勝利的閱歷，日后他們就有了一個(gè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，知道本來所謂排隊(duì)快、靜、齊是這么做出來的，只要有一個(gè)學(xué)生開小差了，都會影響囫圇隊(duì)伍。

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還有午睡時(shí)，主力抓住幾個(gè)難入睡的好動(dòng)分子，讓他們沒有影響別人的機(jī)會，久而久之全班的午睡都有了良好的習(xí)慣。這樣的抓典型的做法經(jīng)過嚴(yán)教師的提示后便把它總結(jié)出來，并遷移到其他管理上，果真行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法總結(jié)出來的閱歷才是靈便的。

本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定，班風(fēng)形成也較純正。使得我班在延續(xù)幾個(gè)月的總評里都能獲得六星文明年級的稱號。這是我們?nèi)?5名同學(xué)與兩位教師，共27人共同努力的成績，也是學(xué)生們讓為之驕傲的。

三．紀(jì)律、考勤方面。

我樂觀參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任