2023年七年級班主任的述職報告

Word-4-七年級班主任的述職報告學期即將結束，回顧半學期來的班主任工作，反思工作中的優(yōu)劣得失，以便指導下一步的班主任工作。現(xiàn)在把一學期的一些做法向大家作簡要總結：

一、年級管理的一些詳細辦法措施：

1、針對實際學情，采取共性化教導，分層管理

7（4）是個平行班，又是新生班，且同學入校年齡偏小，管理中存在諸多問題。針對這種基本學情，我在仔細思量后對班內(nèi)同學舉行了疏理分類，大致能夠分為三類：一類是有較好的學習基礎，學習樂觀性蠻高，學習成果較好，學習態(tài)度端正的學生，約占30%，一類是有一定的基礎，有一定的學習主動性，成果中等，能仔細學習的學生，約占60%，一類則是行為習慣較差，不能較好地遵守紀律，學習既不主動也不自覺，間或會頂撞教師，不聽從管理的學生，約占10%。

按照這個詳細狀況，我實行了抓兩頭促中間的作法。取得了一定的成效。如：王思哲、賀永偉、郭翔、段鑫星、徐景琳、鄧安琪、張景紅等學生，學習態(tài)度較好，學習極為仔細刻苦，在日常學習和期末復習中，都扎扎實實，多次取得了很大的長進和提升，有希翼沖進班級前100名，信任，優(yōu)等生會越來越多，越來越優(yōu)秀。

再如：李家原、李冠廷、羅錦文、蔡耀熙等學生，課堂的表現(xiàn)向來較差，有時上課精力不集中，有小動作，看課外書，私下講話，作業(yè)也不能按時完成，不聽從教師的管理等不良表現(xiàn)。雖然現(xiàn)在有了很大改進，但也是我下一步工作的側重點，我已將他們列為我的教導案例。希翼下學期繼續(xù)跟蹤管理，徹底扭轉(zhuǎn)他們的不良的習慣，端正他們的學習態(tài)度，順當轉(zhuǎn)化為合格的中同學。

1）嚴格規(guī)范常規(guī)管理，采取量化考核制：每日一公布，每周一小結，每月一大評，截止到十八周末，年級最高分王思哲學生460分，其次名姚媛勝362分，第三名郭翔319分，最低分羅錦文40分，李冠廷50分，蔡耀熙65分。把量化管理考核納到到平時管理中，每堂課有值日班進步行記錄，時時關注學生們的每一節(jié)課的表現(xiàn)。變終結性管理為過程管理。

2）開展“比學趕幫超”的學習活動，制造良好的競爭學習氛圍，每次考試結束后，指導學生們制定下次考試任務，確定競爭對手，明確簿弱學科，找出分數(shù)增長點，迅速提升同學成果和自信念。

3）提出年級長進的任務：爭取期末考試各科成果平行班第一，全班爭取有五人進入班級前六十名，目前還沒有徹低達到，只進入了三人。

2、家校聯(lián)系工作是年級工作的重點，是穩(wěn)生、互動、側面宣揚的關鍵。

1）每周出一期家校聯(lián)系“彩虹卡”，將同學在校表現(xiàn)、量化管理分數(shù)和下周年級工作重點以及溫馨提示的事宜或?qū)W生準時告之家長，讓家長對孩子的在校表現(xiàn)一目了然，做到心中有數(shù)，形成良性的家校互動的效果。

2）重大節(jié)假日，準時利用短信或電話與家長保持良好的交流，日常形成良好的交流氛圍。

三、工作實績

1）年級更有凝結力了，榮獲優(yōu)秀達標年級的流淌紅旗約十次，

2）年級更有戰(zhàn)爭力了，各科成果在歷次考試中絕大多數(shù)均分居平行第一，

3）年級氛圍更和睦了，有了更強的年級榮譽感和自信念，學生之間互幫互助現(xiàn)象愈來愈多了，如羅文藝與林雨姿學生結對子，王思哲與賀永偉結對子。

4）家校聯(lián)系更順暢了，家長投訴削減了，家長的愜意度提高了，穩(wěn)生工作更踏實了。本學期家長上收到家長代表的“謝謝宏外，謝謝恩師”的錦旗一面。

5）孩子們更有愛心了，青海玉樹救災活動中，全班捐款3500元，臺籍同學李家原學生捐款1000元，愛心可嘉，班長王思哲學生將自己的獎學金5000元捐給了災區(qū)人民，被4月19日的《東莞日報》跟蹤報道，并得到東莞獅子會授于的愛心獎證書。

6）協(xié)作小學“大閱讀”教學改革，建立了書香教室，其中七·四班有圖書約400本，人均10本。因為圖書豐盛，年級中的閱讀愛好漸濃，寫作愛好也較以前大有提升和改善。沒有豐厚的文學底蘊，難以寫出精彩的文章。同時，也綻開了寫字教學，已堅持半年，目前也初見成效。以執(zhí)筆姿態(tài)為例，開學時執(zhí)筆正確率不到10%，而今臨近95%。

7）建立年級博客，發(fā)表同學文章。目前點擊量已達33000。

8）已向?？⑿蠹靶Ｍ鈭罂s志投稿近50余篇，其中鄧安琪學生在《新課程》報發(fā)表文章《對聯(lián)》一篇，在《東莞時報》發(fā)表文章《溫爺爺，我想對您說》一篇，

四、存在不足和改進方向：

1．班主任工作是個系統(tǒng)教導管理，要常抓不懈，尤其是德育教導，時刻不能放松。

2．年級管理中，同學參加管理的程度還不夠，趕緊培養(yǎng)班干部，幫助年級管理工作。

3．在詳細年級管