2023年班主任學(xué)期工作心得體會

Word-7-班主任學(xué)期工作心得體會一、用愛心對待每一個同學(xué)。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子。'班主任要擅長臨近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們舉行親熱的思想溝通，讓他們真正感觸到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教導(dǎo)取得勝利的須要條件，最好的途徑是利用活動觀看。接到本班同學(xué)以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀學(xué)生腦袋聰慧，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時光對其舉行教導(dǎo)。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)覺王銀學(xué)生的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去咨詢狀況，得知其本來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我抓緊找了一個學(xué)生到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高開心興地和學(xué)生們一塊回家了。下午他還錢給我，我說："算了吧'，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話："以后作業(yè)仔細(xì)完成就能夠了。'沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注重，從那以后，我發(fā)覺王國銀學(xué)生變了。

接到本班的這些同學(xué)，有些教師說:"你們班有無數(shù)問題同學(xué)。'我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有方法轉(zhuǎn)變的，于是我就對這些問題同學(xué)特殊注重，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等準(zhǔn)時予以協(xié)助，對這些同學(xué)的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些同學(xué)在四班級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其舉行了一些教導(dǎo)，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成果還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其舉行一些文科學(xué)問的應(yīng)用教導(dǎo)。告知他學(xué)習(xí)文科的益處及用處，有一段時光，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)準(zhǔn)時的;郜思釔學(xué)生我針對其本事，給他支配了一個副班長的職務(wù)，使他可以約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四班級相比有了很大長進(jìn)。還有其余一些問題同學(xué)都有一定的舉行，而且有些同學(xué)還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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在討論同學(xué)的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，

樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導(dǎo)可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的年級管理組織

一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面'和"以面帶面'的作用，我稱他們是"班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才干逐漸從繁重走向容易與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理本事。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作辦法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、本事上取得更大長進(jìn)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面'；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)配合的精神，要可以利用干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動囫圇班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面'。我班的班干部開頭是由年級同學(xué)投票選舉的，惟獨(dú)副班長是教師擬定的。這也是針對不學(xué)生生舉行的一次個別調(diào)節(jié)。作為班干部自己首先要以身作則，有些班干部戴上這個頭銜以后還能夠約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，而且還有一定的管理本事，對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有號召力，能獲得全班同學(xué)的認(rèn)可。同時我對其舉行細(xì)心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作辦法，提升自身的各種本事。在日常開班會的時光指導(dǎo)他們先對本班工作舉行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作舉行總結(jié)，然后發(fā)揮全班同學(xué)對各個班干部的工作本事舉行評價，使全班每個同學(xué)都參加本班管理工作。準(zhǔn)時舉行批判與自我批判，使自己在平時的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。

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三、強(qiáng)化常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題同學(xué)

做有責(zé)任的班主任，就必需分析班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓同學(xué)揚(yáng)長避短，如何把同學(xué)的劣勢獲得轉(zhuǎn)變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關(guān)懷，準(zhǔn)時了解并找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的共性特點(diǎn)（包括本事、氣質(zhì)、性格、興趣等），了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要注重的同學(xué)等等。良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使囫圇集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生平時行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合小學(xué)的校訓(xùn)對同學(xué)舉行常規(guī)訓(xùn)練。平時行為的訓(xùn)練要利用集體或個人、單項(xiàng)加強(qiáng)或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行（按照詳細(xì)狀況挑選），務(wù)必使每個同學(xué)具有"聽從集體，聽從命令'的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證囫圇班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死'的良好班風(fēng)班貌。

我班今年就有一個較淘氣的同學(xué)王寧，這個同學(xué)愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說："教師，我知道。'看到他發(fā)言這么樂觀，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常舉行，我沒有批判他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，學(xué)生們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了老師的威信。

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俗話說：方法總比問題多。在年級管理的過程中，絕對會碰到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)當(dāng)不是畏縮不前，而是勇往直前。固然，在處理同學(xué)的問題時，應(yīng)當(dāng)考究辦法，我們班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)行貼近地皮、草根化的辦法，即貼近同學(xué)，蹲下來與同學(xué)交談，聆聽同學(xué)的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到同學(xué)中去，多到年級中去，與同學(xué)一起實(shí)踐，一起思量；班主任要以身作則，榜樣的力氣是無窮的，班主任的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中同學(xué)，他們的仿照本事很強(qiáng)，更應(yīng)當(dāng)為人師表。班主任要求同學(xué)做到了，自己首先應(yīng)當(dāng)做到，要求同學(xué)不做的，自己首先應(yīng)當(dāng)不做。

四、針對本班詳細(xì)狀況制定年級和個人任務(wù)

有任務(wù)才有動力。我班在開學(xué)初就制定了一些年級有奮斗任務(wù)，就是要樂觀學(xué)習(xí)，改掉一些問題同學(xué)的壞習(xí)慣，取得好的成果，拉近與其他年級的差距。班主任要按照小學(xué)工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、本事、情感等方面的任務(wù)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的任務(wù)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝結(jié)力和動力。然后，要引領(lǐng)每一個同學(xué)擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期任務(wù)，將集體的動力執(zhí)行到每個同學(xué)身，協(xié)助和鼓舞每一個人長進(jìn)，使每個人都在顯然而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

開學(xué)初，讓同學(xué)針對自己的本事，找一個自己相當(dāng)認(rèn)識的對手，同時制定一

些自己可以達(dá)到的任務(wù)，并且實(shí)行一定的辦法去實(shí)現(xiàn)這個任務(wù)，甚至超越這個任務(wù)，第一次考試就有部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的任務(wù)。

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任務(wù)的制定不是目的，如何利用努力去實(shí)現(xiàn)任務(wù)，提升同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。

因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特點(diǎn)，有兩點(diǎn)需注重：一是近期任務(wù)較之遠(yuǎn)期任務(wù)更有激勵作用；二是任務(wù)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果'，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信念。

五、激活同學(xué)競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、另外任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是"互助'、"友好'的競爭而不是"敵視'和"保守'的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的長進(jìn)。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分同學(xué)在競爭與評選中取得了一定的長進(jìn)。如王維亞、王建東、楊盼。同時要給同學(xué)制造競爭的氛圍和條件，對于在競爭中得到優(yōu)秀成果的同學(xué)要予以嘉獎，我對本班同學(xué)的允諾是每次考試綜合成果前5名年級位置自己選擇，長進(jìn)10個名次的同學(xué)也能夠自行選擇位置，且一定要兌現(xiàn)自己對同學(xué)的允諾，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的，可見每個同學(xué)都不是一承不變的，只要給他們制造競爭的條件和提供一定的嘉獎，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是課堂的仆人。同學(xué)是年級的仆人，更是年級管理的仆人。

管理年級，就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)當(dāng)成為管理的主力，而應(yīng)當(dāng)是年級管理的引領(lǐng)者，監(jiān)督者。從年級管理的實(shí)踐來看，一個幾十人的學(xué)校年級，僅靠一個或