2023年高一三班美術班班主任工作總結(jié)

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今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，獲得領導、教師們的好評，被評為?！拔拿髂昙墶薄０嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：

一、嚴格要求

任何時候?qū)ν瑢W嚴格要求都是正值須要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對同學不負責任。但嚴格不等于柔和。柔和意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，柔和會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對同學的態(tài)度應當是嚴格，而不是柔和。嚴要有范圍、分寸。班主任對同學的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著同學，同學心里才干有你這個教師，尤其對后進生，愛之深切，才干喚起他們奮勉向上的士氣、信念和***。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像伴侶一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成同學對班主任的要求不落實或落實不力，由于同學認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。

反之，班主任對同學一味地嚴格，不給同學以關心、體諒，表面上看，同學十分聽話，甚至做得很好，同學也能遵守各項制度，在普通人眼中，有良好的班風，是一個不錯的年級，但時光長了，同學見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，膽怯之極。同學長時光處于這樣一種被動壓抑之中，將對同學的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。

因此，班主任對同學不僅要賦予關懷、協(xié)助、鼓舞、引領，使師生關系融洽、自由、和諧，而且要對同學嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)同學良好思想品質(zhì)、行為習慣。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀同學干部，樹立良好班風

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必然會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不須要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂“民主”讓同學徹低自決，一些同學會傾向選舉自己的好伴侶以便在日后的年級管理中獲得“照看”，同樣有不足。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓同學舉行投票選舉，再由老師權(quán)衡。實踐證實，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，獲得學生們的相信和擁戴，具有較強的戰(zhàn)爭力。

增加年級凝結(jié)力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上相互提示、勞動生活上相互協(xié)助。利用活動擴大班干部在學生中的樂觀影響，利用活動強化學生之間的配合精神和團體意識。這樣既能在年級紀律及常規(guī)管理上起到顯然的效果，又能使學生之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)親愛的習慣，在年級中形成團結(jié)親愛的風氣，使年級成為一個大家庭。

三、與各科老師配合，掌控同學動態(tài)。

日常多與同學接觸，多與同學談心，了解同學心理，以便于更好地教書育人，對同學舉行有針對性的思想教導。同時與各科老師樂觀協(xié)作，全方位地教導同學。有位學生因日常不專心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位同學和英語教師了解狀況后，知道是英語教師在英語課上批判他不仔細聽課，這位學生不服氣，并且賭氣不聽英語教師的課，才引起這個結(jié)果。我知道后，找來這位學生談心，利用談心后，指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途，老師的批判實際是關懷自己的一種表現(xiàn)。這個同學經(jīng)過批判后，熟悉了自己的錯誤。英語教師說現(xiàn)在這個同學上英語課很仔細，成果提升很快。在日常的工作中，我常常向各科教師了解同學課上紀律、學習狀況，爭取得到各科教師的協(xié)助。做到準時掌控同學思想動態(tài)，針對性地舉行教導。

四、注意培養(yǎng)同學個人良好的思想行為

同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長久受熏陶而成。首先，我按照班里的狀況，實行輪番值日的辦法讓同學對年級舉行管理，管理內(nèi)容為：紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤狀況檢查、儀表檢查等，使同學在“處事”的過程中熬煉自己，使之成為一種良好的習慣；第二，在交友方面，我非常注重同學往常生活中的一些所謂“伴侶”，在班會上給同學講清什么樣的人才算是伴侶，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓同學舉行對比，明確自己的”伴侶”是不是值得交往，把品德行為好的學生和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給同學，并制造機會讓他們成為好伴侶。

五、準時與家長交流

架設好小學與家長之間的橋梁，準時協(xié)調(diào)交流，使兩方面通力合作，齊抓共管，使同學無論是在小學還是在家中，都處于教師和家長的共同監(jiān)督之下，從而準時發(fā)覺和訂正他們的錯誤。我常常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)覺同學有什么異常狀況準時向其家長通報，并了解同學在家生活、學習的狀況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和小學的交流，增加對同學教導的效果。

六、潛移默化，為人師表

“學高為師，身正為范”。作為一名老師，一舉一動勢必都將落入同學眼中，都將成為同學的仿效榜樣。因此，我十分注重自己的言行舉止，到處為同學作表率。

七、教導同學努力學習，完成目標

同學的主要目標是學習，教導同學有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習辦法，提升學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學習成果。

八、敬重同學人格

同學在人格上與老師是平等的，同學的人格不容老師的隨意侵害和踐踏。在班主任工作中，要讓同學有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特殊擅長聽取同學對自己工作提出的看法和建議，甚至批判，由于同學是善意的。不要任意的否定一個同學，不要“一棍子打死”。堅持"一個標準"，即在處理年級事務時，尤其是獎懲方面，對好同學和學習困難生使用一個標準。通常，好同學易受到偏愛，而學習困難生常使教師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公正，一碗水端平。處理偏頗，則會助長好同學的壞習慣，壓抑學習困難生的上進心。反之則能贏得同學的恭敬和相信，甚至扭轉(zhuǎn)班風。

有人說，班主任是“世界上最小的主任”?？蛇@最小的主任管的事卻特殊多，特殊細。作為班主任，我們要有做好班主任的信念，不僅對教導事業(yè)要有信念，對自己的工作有信念，更重要