高三一輪化學教學計劃(匯編)

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔高三上學期化學備課組工作計劃高三化學備課組張明泉一、高三化學復習思路與原則容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。能力要求等，從而理清復習的思路，調整相應的復習計劃。合理篩選復習資料在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：①如何準確、全面、快捷審透試題；②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問之間的內在聯系；③如何使答題規(guī)范優(yōu)相結合，從而再生知識，產生創(chuàng)新能力。6個方面的“不夠二、學生存在的主要問題學習狀態(tài)：部分學生目標模糊，競爭意識不強；對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。零散，不能系統(tǒng)分類，不能正確提取知識；對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，不能用常識和過去經驗去解題。和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。三、復習策略常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。關注基礎，步步為營。系統(tǒng)復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)別是教材中出現的物質性質（化學方程式、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)實驗能力。引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。四、具體做法組織本備課組的老師認真學習河北省2015適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。組織本備課組的老師研究高考試題。研究2015高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。育教學工作，有條不紊。1－4習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等?？?。4量分析，發(fā)現問題，并提出改進的措施。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。1150題要及時進行反饋和校正。第十七周第三次月考第十七周第三次月考第十八周第十九周化學反應速率和化學平衡水溶液中的離子平衡張明泉張福義第二十周化學反應原理綜合訓練王同強第二十一周第四次月考第二十二周常見有機物及其應用（選修5有機化學基礎）孟繁榮第二十三周常見有機物及其應用（選修5有機化學基礎）柴麗第二十四周化學實驗周南南第二十五周化學實驗張明泉時間內容備課人 練習命題、審題人第一周化學物質及其變化張明泉第二周化學計量張福義第三周第一次月考第四周化學計量 物質結構元素周期表王同強第五周物質結構元素周期表孟繁榮第六周理綜拉練第七周省聯考第八周常見金屬及其化合物：堿金屬柴麗第九周常見金屬及其化合物：鎂、鋁周南南第十周常見金屬及其化合物：鐵、銅、金屬材料張明泉第十一周常見非金屬及其化合物：硅、氯張福義第十二周第二次月考