價格變動的影響教學設計程

有效的教學需要從撰寫有效的教學設計開始，撰寫時需要關(guān)注哪幾個問題：我認為有效的教學設計撰寫時要關(guān)注課標要求，研讀課標，把握教學的方向和主旨。要關(guān)注教學目標，要遵循教學過程的基本規(guī)律，結(jié)合學生的學情，八教什么的問題設計好，研究透。要關(guān)注教學重難點，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際確定教學重點和難點，做到心中有數(shù)，重點突出，難點突破方法多樣，保證教學的有效性。要關(guān)注教學方法，根據(jù)教學任務，內(nèi)容和學生的特點選擇科學高效的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，把握教師的主導作用，推進教學的實施。還要關(guān)注教學過程的設計，在教學的整個流程中去布局材料的選擇，情景的創(chuàng)設，問題的設計，學生的活動，教師的組織以及學生的展示，進而在組織教學的過程中能夠有的放矢，由針對性，能夠更好的推進教學的實施。教學設計還要注重對活動的設計，要確保自己組織的教學活動是有效的，是有必要的，是可以讓學習真正發(fā)生的，而不是為了活動而活動，為了問題而設計問題，還要對板書進行精心設計，在信息化時代，我們更多的時候省去了很多環(huán)節(jié)，用多媒體代替板書的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這樣教學在一種快捷化的狀態(tài)下進行，學生學習很緊張，也很無序。板書也是一種文化，教師精心布局會成為刻在學生心中的文字，這不是一張PPT可以替代的。還要注意對練習的設計，精心的選題不僅僅是一種態(tài)度，更是一種責任和使命。教學設計是一個系統(tǒng)工程，它是由教學目標和教學對象的分析，教學內(nèi)容和方法的選擇以及教學評價和教學流程等各要素組成的。需要我們教師用心設計，精心設計，好的教學設計才能讓課堂成為問題生成的主陣地，沒有設計的課堂問題會成為災難，重視教學設計的每個環(huán)節(jié)，是我們成功教學的前提和必然要求?！秲r格變動的影響》教學設計平陸中學：李衛(wèi)芳課標要求:理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和課標要求分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定以下教學目標：教學目標：從生活經(jīng)驗和體驗出發(fā)，歸納出經(jīng)濟理論，用經(jīng)濟理論指導學生更好參與經(jīng)濟生活，培養(yǎng)學生“經(jīng)濟人”的意識。從生活中歸納了解替代品和互補品的含義；理解商品價格變動對生活消費的影響理論；理解價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響過程。能夠運用“價格變動的影響”相關(guān)理論，分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。教學重點：價格變動對生活消費、生產(chǎn)經(jīng)營的影響理論教學難點：從材料中把感性認識歸納提煉為理論知識教學方法：情景探究法教學過程：教師活動學生活動設計意圖【導入設計】：復習導入第二課題目是多變的價格，我們會追問兩個問題，為什么價格會多變，價格變化會對我們的生活生產(chǎn)有什么影響。上一節(jié)課我們了解了價格為什么會變化，今天我們一起來探討價格變化的影響，從而導入本課第二框題的學習。情景設計：激發(fā)興趣，問題導學多媒體出示情景材料：材料一：鄰居張大哥前段時間買了一輛小轎車，這款車他很久前就想買，但一直沒有實現(xiàn)，他得意的說這款車去年同期大概是16.98萬元，現(xiàn)在是活動價格14.88萬元，很多人都紛紛購買，銷售很火。國際油價的下行，汽油價格幾連跌也加劇了張大哥購車計劃在新年伊始順利實現(xiàn)。張大哥說今年五一，如果油價還保持下行態(tài)勢，他將自駕車一家人去太原看望上大學的兒子，而往年他們都是坐動車去的。問題思考：（1）從張大哥的購車經(jīng)歷中，你能總結(jié)出汽車活動價期間，銷售很火，打折促銷能夠?qū)崿F(xiàn)的原因嗎？既然如此，張大哥家的西紅柿種植為什么還會出現(xiàn)“豐產(chǎn)不豐收”“谷賤傷農(nóng)”的經(jīng)濟現(xiàn)象？學生跟著老師一起回憶學生根據(jù)問題思考有針對性的閱讀材料，小組討論完成問題思考（1）（2）（3）（4）學生小組積極討論，并進行小組討論結(jié)果展示理清知識的來龍去脈，為本節(jié)課的順利過度打下基礎(chǔ)。帶著問題去思考，用情景材料去激發(fā)學生討論的積極性，能夠從身邊的例子感受每個人都是經(jīng)濟人。教師引導：當汽車的價格下降時，你們對它的購買量是增加還是減少？當汽車的價格上升時，你們對它的購買量會怎樣變化？教師小結(jié)：1、一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們對增加對它的購買。這是我們經(jīng)濟學上的“需求法則”，也是需求的一般規(guī)律。教師引導：汽車的價格下降時，人們對它的需求量會急劇增加，那么為什么會“谷賤傷農(nóng)”？教師小結(jié)：由此我們知道，需求是有彈性的。也就是說不同商品的價格變動對它們的需求量影響是不同的。2、不同商品對價格變動的反應程度不同（板書）教學過渡：那么是不是只有商品本身的價格變動才會影響該商品的需求量呢？（3）在張大哥的購車計劃中，汽車和汽油屬于何種關(guān)系？汽車和動車又屬于怎樣的關(guān)系？你還能舉出與這種關(guān)系相同的一些例子嗎？（4）汽油價格變動將會給汽車的需求量帶來怎樣的影響？張大哥的出行工具的變化說明了什么經(jīng)濟道理？教師引導：教師小結(jié)：如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。教師過渡：因此我們說相關(guān)商品的價格變動也會影響商品的需求量。3、相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同（板書）教師小結(jié)：以上這三點是價格變動對人們的生活所產(chǎn)生的影響。請同學們把這些理論歸納整理在作業(yè)本上。那么價格變動除了對生活造成影響之外，還對生產(chǎn)方面產(chǎn)生什么影響？二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響(板書)學生回答：當汽車的價格下降時，人們會增加對它的購買；當汽車的價格上升時，你們減少對它的購買。

學生討論展示：農(nóng)產(chǎn)品是生活必需品，價格下跌，人們的需求量不會明顯增加，農(nóng)民的銷量并不會出現(xiàn)明顯的薄利多銷的現(xiàn)狀，所以收入甚至會減少，積極性會降低。所以在農(nóng)業(yè)發(fā)展中也經(jīng)常出現(xiàn)豐產(chǎn)不豐收，“谷賤傷農(nóng)”的經(jīng)濟現(xiàn)象。

學生回答：汽車和汽油是互為互補品，汽車和電動車互為替代品。一起閱讀相關(guān)內(nèi)容，并紛紛列舉生活中互為互補品和替代品的事例。學生回答：當汽油價格下跌時，人們將增加對汽油的需求量，也將增加對汽車的需求量。從出行工具上，動車和汽車是互為替代品的，汽油價格下跌，高速免費，也會家劇張大哥選擇開車出行，對動車的需求量會減少。

學生紛紛進行理論整理小結(jié)在學案的引導下

學生回答：對生產(chǎn)經(jīng)營有影響。

面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，加強學生自主探究、合作學習是新課標下教學模式的有效形式，通過課堂互動，及時反饋學生的學情，通過合作探究分享學生的智慧。故此在教學重點設計中我采用，教學互動，合作探究的方式。以增強學生學習的主動性，調(diào)動其積極性。

通過這一環(huán)節(jié)，在加上老師對有關(guān)需求彈性的理論講解，學生不難明白價格變動對需求有影響，其中不同產(chǎn)品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點，也可以突破難點，還可以培養(yǎng)學生用比較分析法分析問題、解決問題的能力和理論聯(lián)系實際能力，也是在教師引導下學生自覺進行思想教育的一個過程。

自然過渡到對生產(chǎn)的影響材料二、張大哥家的西紅柿去年大豐收，價格一路下跌，但市場銷售效果并不明顯，所以基本不賺錢，同村的一些大農(nóng)戶甚至賠本。而同村的藥材種植的農(nóng)戶因為價格較高，都獲得了較好的收入，所以張大哥今年大面積減少西紅柿的種植，選擇了種植藥材，現(xiàn)在該村種植藥材的農(nóng)戶增多，人工費也在攀升，張大哥選擇了用機器種植。問題思考：（5）張大哥面對西紅柿市場價格低迷，藥材市場價格走好的新形勢，今年選擇減少西紅柿種植而選擇種植了藥材說明了什么問題？你能預測出這種變化的趨勢嗎？（6）隨著種植藥材的農(nóng)戶的增多，人工費的增加，張大哥選擇用機器種植說明了什么？教師歸納：當商品的價格下降，利潤減少，生產(chǎn)者會縮小生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量，當市場上商品供不應求的時候，商品的價格上漲，獲利增加，生產(chǎn)者會擴大生產(chǎn)規(guī)模，增加該產(chǎn)品的產(chǎn)量。因此，價格的變動是一種信號，是對生產(chǎn)的引導信號。因此我們說價格變動可以調(diào)節(jié)生產(chǎn)。教師總結(jié)：價格變動對生產(chǎn)的影響：價格變動調(diào)節(jié)產(chǎn)量價格變動調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入學生合作完成價格變動的影響圖并進行展示回答：面對西紅柿價格下跌，無利可圖，會減少生產(chǎn)，面對藥材價格走高，有利可圖，會選擇增加種植。因為人工費用的增加，為降低生產(chǎn)成本，用可以替代的價格較低的生產(chǎn)要素進行生產(chǎn)，所以張大哥選擇用機器種植。學生將討論得出的結(jié)論進行整理小結(jié)。

學生從感性到理性知識的升華和積淀，從經(jīng)濟現(xiàn)象中把握經(jīng)濟理論，用經(jīng)濟理論去進一步分析經(jīng)濟現(xiàn)象。學生紛紛提供各種方案，激發(fā)學生的思維和解決實際問題的能力，對理論的形成也會有一個過程性準備。

【知識結(jié)構(gòu)及板書】本節(jié)內(nèi)容講述了價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識框架如下：板書設計：價格變動的影響：1、對生活消費：、價格變動會影響人們的消費需求，一般情況下，商品價格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。相關(guān)商品價格變動對消費需求的影響不同，某種商品價格上漲，就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補品需求量則減少。對生產(chǎn)經(jīng)營：（1）價格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)（2）調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。練習鞏固：

學生小結(jié)：完成知識梳理讓學生代表展示知識整理結(jié)果價格變動的影響：對生活消費對生產(chǎn)經(jīng)營學生積極完成相關(guān)練習，加強對本節(jié)課知識的鞏固和運用形成本節(jié)課的知識框架和知識理論體系。同學之間相互學習借鑒，取長補短。

通過練習，達到檢測、鞏固、運用知識的目的，幫助學生查缺補漏。教學反思：本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用情景探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，以學法指導為重心，所以教學評價集中體現(xiàn)于參與探究活動的表現(xiàn)，包括：參與情景問題思考探究的積極性、合作交流情況、構(gòu)建知識體系的能力等方面，通過學生自評、互評及教師點評，力求肯定學生的進步與成長、保護學生的參與熱情、激發(fā)學生的學習興趣、引導學生意識到自己的不足并不斷的取長補短，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。同時通過一例多境的方式，層層追問，知識隨著問題的設計和思考層層打開和建構(gòu)，這樣比較容易集中學生的注意力，把一個問題能夠分析更透徹，能多角度掌握知識，了解來龍去脈，我覺得這是一種很好的設計方案，但由于本節(jié)課知識與生活關(guān)系密切，可以選擇的材料很多，但都比較零散，要有一個宏觀的駕御自己處理的還不夠，所選的材料是自己根據(jù)教學的需要進行創(chuàng)造的，盡管進行了全面多角度的構(gòu)建，但仍然存在不夠嚴謹、精致的問題，材料中可以直接解讀的信息也在一定程度上限制了學生的發(fā)散思維，與自己的預想還有一定的距離，在今后的教學中要不斷豐富自己的材料積累，不斷拓寬生活課堂的問題價值和導向。七、教學評價設計學生學習情況評價表項目A級B級C級個人評價小組評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論

積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物

自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法

善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意