部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《白鷺》優(yōu)質(zhì)課件

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白鷺第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文資料：鷺的種類、白鶴。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語(yǔ)。返回通讀課文課文大意

《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，筆名郭鼎堂等，四川樂(lè)山人。中國(guó)作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。

文學(xué)成就：他是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一，是魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

主要作品：詩(shī)歌《天上的街市》，詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，專著《中國(guó)古代社會(huì)研究》《甲骨文字研究》等。白鷺介紹鷺：鸛形目鷺科鳥(niǎo)類的通稱。為大、中型涉禽，主要活動(dòng)于濕地及林地附近，是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要指示物種。全世界共有17屬62種，中國(guó)有9屬20種。這是一群很古老的鳥(niǎo)類，大約在5500萬(wàn)年前就已在地球上活動(dòng)。它們具有長(zhǎng)嘴、長(zhǎng)頸、長(zhǎng)腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍(lán)色等，有些鷺科鳥(niǎo)類羽色有冬羽、夏羽分別?；蚴欠敝称跁?huì)在頭、胸、背等部位出現(xiàn)絲狀飾羽，繁殖期過(guò)后逐漸消失。飛行時(shí)長(zhǎng)頸會(huì)縮成S形、長(zhǎng)腿會(huì)伸出尾后、振翅緩慢，是野外鷺科鳥(niǎo)類的辨識(shí)特征。課文內(nèi)容資料課文中提到的其它幾種鳥(niǎo)白鶴朱鷺蒼鷺認(rèn)讀字詞白鷺

嫌棄蓑毛嵌在鏡匣

嗜好清澄

鏗

鏘適宜白鶴

朱鷺玻璃框望哨

恩惠韻味白鷺嫌棄蓑毛嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘適宜白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠韻味lùxiánsuōqiànxiáshìchéngkēngqiāngyíhèzhūkuàngshàoēnyùn易錯(cuò)

“嗜、朱、哨”是翹舌音;“宜”讀yí，不讀yì；“框”讀kuānɡ，不讀kuànɡ；“韻”讀yùn，不讀rùn。會(huì)寫字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻書(shū)寫指導(dǎo)獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：朱匣嫌框哨鶴韻宜嵌恩書(shū)寫指導(dǎo)匣框半包圍結(jié)構(gòu)，先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左窄右寬。“匡”筆順同“匣”，橫畫(huà)間距相等。書(shū)寫指導(dǎo)鶴韻框嫌哨左右同寬，上面左右平齊，下面右旁折鉤收筆較低。左窄右寬，左高右低。“框”左邊高，下部左右平齊；“嫌”上面左右平齊，“女”點(diǎn)稍出頭，避讓“兼”的撇。書(shū)寫指導(dǎo)宜嵌恩上下橫向筆畫(huà)等寬，橫畫(huà)間距均勻。末筆橫要長(zhǎng)。上窄下寬?！扒丁钡摹吧健闭?，“甘”的橫左出頭多，“欠”撇收捺伸?！岸鳌比c(diǎn)起步漸次略高。易錯(cuò)“哨”的“肖”上面部分不要寫成“小”；“恩”上部是“因”，不是“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺變點(diǎn)；“框”的右部“匡”和“匣”的最后一筆是豎折。詞語(yǔ)聽(tīng)寫適宜白鶴鏡匣恩惠精巧配合身段生硬尋常忘卻清晨孤獨(dú)悠然黃昏美中不足嫌棄朱紅鑲嵌框定哨位韻味近義詞精巧—精妙適宜—合適悠然—悠閑恩惠—恩德安穩(wěn)—沉穩(wěn)孤獨(dú)—孤單(孤寂)反義詞安穩(wěn)—?jiǎng)邮幎骰荨鸷抻迫弧y美中不足—十全十美理解詞語(yǔ)【精巧】(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙?！旧亍渴箼C(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)?！具m宜】合適;相宜?！旧病坎蝗岷?不細(xì)致?！緦こ！科匠?古代八尺為“尋”，倍尋為“常”，尋和常都是平常的長(zhǎng)度)?！玖骶€型】前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀?！距埂孔欤刂给B(niǎo)獸的嘴。理解詞語(yǔ)【素】本色，白色。【悠然】悠閑的樣子?！臼群谩刻厥獾膼?ài)好(多指不良的)。【望哨】放哨?！径骰荨拷o予的或受到的好處?！久乐胁蛔恪坎蛔悖翰粔?。大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方?！剧H鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。理解詞語(yǔ)

【忽】【分】都是古代計(jì)量單位，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。

【鏡匣】盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來(lái)的鏡子。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美？閱讀理解

讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩(shī)。對(duì)白鷺的贊美這是全文的_____句。以

比喻

。總起精巧的詩(shī)白鷺

讀課文第2～5自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫了白鷺的美。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鷺的美色素和諧身段勻稱2～5自然段中心句外形美一切都很適宜那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。。評(píng)價(jià)：色素正好和諧顏色

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。白鶴朱鷺蒼鷺白鷺對(duì)比突出白鷺的大小適宜

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。身段的大小身段那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短……評(píng)價(jià)：身段小巧勻稱

讀課文第6～8自然段，說(shuō)說(shuō)每段分別描繪了什么樣的場(chǎng)景圖。水田釣魚(yú)枝頭獨(dú)立空中低飛

在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田釣魚(yú)比喻擬人生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象。水田釣魚(yú)

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨(dú)立描繪出白鷺獨(dú)立于樹(shù)頂?shù)挠迫蛔缘玫墓掳林?。擬人對(duì)比枝頭獨(dú)立空中低飛

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。對(duì)鄉(xiāng)居中的人來(lái)說(shuō)，偶見(jiàn)白鷺低飛是一種美的享受?！扒宄巍钡氖挛锖芏啵?、冰、雪等，都是清澄的形象化，作者把白鷺低飛的情景，也說(shuō)成“清澄的形象化”，表達(dá)了他對(duì)白鷺純潔優(yōu)雅若白衣仙子的贊美?？罩械惋w

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。結(jié)尾白鷺是一首精巧的詩(shī)。開(kāi)頭前后照應(yīng)表達(dá)了作者對(duì)白鷺詩(shī)意美的喜愛(ài)與贊頌。結(jié)構(gòu)圖示白鷺總一首精巧的詩(shī)總起全文分顏色身段靜態(tài)美水田釣魚(yú)絕頂望哨黃昏起舞動(dòng)態(tài)美詩(shī)意美總一首詩(shī)，散文詩(shī)總結(jié)全文前后照應(yīng)喜愛(ài)贊美返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文從哪些方面寫出了白鷺的美？2.給課文起小標(biāo)題的方法。課文從哪些方面寫出了白鷺的美？白鷺是一首精巧的詩(shī)外形美動(dòng)態(tài)美身段勻稱色素和諧水田垂釣圖枝頭望哨圖空中起舞圖給課文起小標(biāo)題的方法。起小標(biāo)題誰(shuí)干什么在哪干什么怎樣干什么什么時(shí)間干什么誰(shuí)＋動(dòng)作白鷺垂釣白鷺望哨白鷺低飛。地點(diǎn)＋動(dòng)作水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。形容詞＋動(dòng)作悠閑垂釣圖、孤獨(dú)望哨圖、翩然起舞圖。時(shí)間＋動(dòng)作清晨瞭望圖、黃昏起舞圖。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)填寫詞語(yǔ)。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后習(xí)題1朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。朗讀指導(dǎo)：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿情趣。朗讀時(shí)要把握安靜而柔美的基調(diào)。邊讀邊想象，感受那種寧?kù)o而又充滿生命力的和諧美。課后習(xí)題1比如，一開(kāi)始娓娓道來(lái)，介紹白鷺，讀到第五自然段的長(zhǎng)句時(shí)，要連貫而有氣勢(shì)；讀白鷺在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)的美時(shí)，總體要讀得輕柔緩慢，契合課文描述的意境。讀課文結(jié)尾兩段時(shí)，感情要強(qiáng)烈些，表達(dá)出作者對(duì)白鷺既熱烈而又內(nèi)斂的贊美之情。課后習(xí)題1

參考答案：(1)白鷺色素的配合，身段的大小一切都很適宜。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(3)白鷺?biāo)锢镝烎~(yú)，樹(shù)頂上獨(dú)立，半空中起舞。從上述這些地方都感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。課后習(xí)題2課文第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。老師指導(dǎo)：可以先概括出這3個(gè)自然段分別描寫了什么內(nèi)容，再?gòu)母攀鲋刑崛￡P(guān)鍵詞來(lái)作為圖畫(huà)的名字。參考答案：方法1：誰(shuí)干什么白鷺垂釣、白鷺望哨、白鷺低飛。方法2：在哪兒干什么水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。方法3：怎樣干什么悠閑垂釣圖、孤獨(dú)望哨圖、翩然起舞圖。課后習(xí)題3背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。背誦指導(dǎo)：本文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來(lái)朗朗上口。背誦時(shí)抓住文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，從整體把握文章的主要內(nèi)容，按照“精巧的詩(shī)—白鷺的外形美、活動(dòng)美—韻在骨子里的散文詩(shī)”分段背誦，邊背邊在腦海里想象畫(huà)面，最后連起來(lái)背誦。隨堂練測(cè)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

pèihé

shìyíbáihè()()()jìngxiáqīngchéngyùnwèi()()()配合適宜白鶴鏡匣清澄韻味二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練測(cè)那

的蓑毛，那全身的

結(jié)構(gòu)，那

的長(zhǎng)喙，那

的腳，增之一分則

，減之一分則

，素之一忽則

，黛之一忽則

。雪白鐵色青色嫌長(zhǎng)嫌短嫌白嫌黑流線型返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫白鷺的詩(shī)句。2.白鷺欣賞。描寫白鷺的詩(shī)詞。①白鷺下秋水，孤飛如霜墜。——李白②西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞廷蹆蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Β苷l(shuí)知閑憑闌干處，芳草斜暉。水遠(yuǎn)煙微。一點(diǎn)滄洲白鷺飛。——?dú)W陽(yáng)修1

白鷺第1課時(shí)第2課時(shí)單元語(yǔ)文要素：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。單元習(xí)作要求：寫一種事物，表達(dá)自己的感情。單元人文主題：一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)?！拍炼拍吝@首詩(shī)寫的是什么鳥(niǎo)？鷺鷥第1課時(shí)新課導(dǎo)入郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，筆名郭鼎堂等，四川樂(lè)山人。中國(guó)作家、詩(shī)人，是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一。主要作品：詩(shī)集《女神》等，歷史劇本《屈原》《虎符》等，專著《中國(guó)古代社會(huì)研究》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文，讀生字然后劃分文章段落，概括段落大意?？偲鹑?，以“精巧的詩(shī)”來(lái)比喻白鷺的美。具體描寫了白鷺的美。與第一部分首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般美的贊嘆。（1）：（2～8）：（9～11）：初讀課文白鷺嫌棄蓑毛粉黛

嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘

適宜白鶴朱鷺玻璃框

望哨恩惠韻味lùxiándàixiáshìchénɡsuōqiànkēnɡqiānɡ白鷺

嫌棄

蓑毛

粉黛

嵌在鏡匣

嗜好

清澄

鏗鏘

適宜白鶴

朱鷺

玻璃框

望哨

恩惠韻味我會(huì)讀初讀課文yíhèzhūkuànɡshàoēnyùn白鷺朱鷺蒼鷺“匣”：是裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。鏡匣戒指上嵌著鉆石“嵌”：本義是山谷深的樣子，現(xiàn)指把較小的東西卡進(jìn)較大東西上面的凹處。兼讠謙欠歉貝賺女嫌鷺嫌放飛小鳥(niǎo)嗜黛匣嵌澄凈（

）澄清（）這渾水澄（）清之后看起來(lái)一片澄（）凈。chénɡdènɡ澄dènɡchénɡ初讀課文多音字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻初讀課文我會(huì)寫捺變點(diǎn)不要寫成“小”中間是兩豎右邊里面是點(diǎn)、提結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部“山”要寫的扁小一些，“甘”上面的橫要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中間是一橫，不要寫成兩橫。qiàn嵌上下結(jié)構(gòu)山初讀課文書(shū)寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：注意左部“女”的撇點(diǎn)和右部“兼”的撇形成避讓。xián嫌左右結(jié)構(gòu)女初讀課文書(shū)寫指導(dǎo)白鷺是一首精巧的詩(shī)。比喻白鷺詩(shī)本體喻體文眼品讀課文從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)？”品讀課文身段色素白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。突出了白鷺的大小適宜。白鶴、朱鷺、蒼鷺白鷺比較品讀課文身段那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。身段運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法寫出了白鷺身段的大小適宜。品讀課文那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……色素品讀課文這里連用四個(gè)“那”字，是從“蓑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”，也就是從整體到部分、從頭到腳的描寫白鷺優(yōu)雅的美?！伴L(zhǎng)喙”：指鳥(niǎo)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴，本文指白鷺長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。色素運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法寫出了白鷺顏色配合的適宜。品讀課文第2課時(shí)課文第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。品讀課文白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。生動(dòng)地描繪出白鷺在清水里覓食時(shí)的迷人景象。擬人比喻品讀課文水田像鏡匣品讀課文品讀課文白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？品讀課文“不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫出了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。矛盾嗎？晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？描繪白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。擬人品讀課文品讀課文白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛時(shí)的形象，對(duì)鄉(xiāng)居生活中的人來(lái)說(shuō)是一種美的享受。品讀課文鏗鏘是指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一種柔美。

——不，歌未免太鏗鏘了。品讀課文白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。白鷺是一首精巧的詩(shī)。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。表達(dá)了作者對(duì)白鷺、對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。品讀課文白鷺一首精巧的詩(shī)（總起全文）外形美色素、身段水田釣魚(yú)不同場(chǎng)景中的美一首韻在骨子里的散文詩(shī)（總結(jié)全文）喜愛(ài)、贊美總總分枝頭閑立空中低飛結(jié)構(gòu)梳理本文是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之情。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸1.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。拓展一返回拓展二返回一、給下列生字組詞。宜（

）

鶴（）嫌（）朱（）嵌（）框（）哨（）恩（）