二年級(jí)數(shù)學(xué)例2學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角--簡(jiǎn)單的組合》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第98頁(yè)例2相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單實(shí)物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1.使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采用羅列、連線等方式，找出簡(jiǎn)單實(shí)物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.在找出簡(jiǎn)單實(shí)物的排列數(shù)和組合數(shù)時(shí)，怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。學(xué)習(xí)方法策略教學(xué)中盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和操作活動(dòng)，使學(xué)生積極參與觀察、操作、討論、交流、驗(yàn)證等探究活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去操作、探究、體驗(yàn)、經(jīng)歷，感悟搭配，理解搭配，應(yīng)用搭配解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件、彩筆。學(xué)導(dǎo)過(guò)程學(xué)導(dǎo)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)思標(biāo)1.學(xué)生獨(dú)立審讀題目交流審題經(jīng)驗(yàn)。任意選取其中2個(gè)組數(shù)，能組成（）個(gè)兩位數(shù)。它們分別是()。2.思考、猜測(cè)組織復(fù)習(xí)思標(biāo)課件出示題目：有3個(gè)數(shù)字5、7、9，任意選取其中2個(gè)組數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？分別是哪幾個(gè)兩位數(shù)？(每個(gè)數(shù)字只能使用一次)2.猜一猜：如果從5、7、9中任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的身體意識(shí)，回顧解決問(wèn)題的方法與策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為新知探究奠定基礎(chǔ)。二、自學(xué)新課課件出示：有3個(gè)數(shù)字5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？讀完題目我知道了：表格的方法：②連線的方法：二、組織自學(xué)新課1.請(qǐng)大家讀一讀，圈一圈，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你們都知道了什么。2.“其中2個(gè)”是什么意思？“求和”是什么意思？“得數(shù)有幾種可能”又是什么意思？試一試：用你喜歡的方式把不同的得數(shù)表示出來(lái)下一組加數(shù)是7和5嗎？為什么？你能把其他的結(jié)果補(bǔ)充完整嗎？還可以怎樣連？動(dòng)手試一試。思考：兩個(gè)數(shù)的和與什么沒(méi)關(guān)系？和加數(shù)的什么有關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及理解問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。三、分享提問(wèn)1.關(guān)于從5、7、9這3個(gè)數(shù)中求和，我學(xué)會(huì)的知識(shí)是：（1）（2）（3）2.我不懂的知識(shí)是：（1）（2）三、組織分享提問(wèn)1.說(shuō)說(shuō)你自學(xué)學(xué)會(huì)了什么？和同學(xué)們分享。2.你還有哪些不懂的問(wèn)題？3.你們打算用什么樣的方法來(lái)記錄得數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及理解問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。四、幫教解疑1.我準(zhǔn)備分享的是（），具體的方法是：2.我又學(xué)會(huì)了（學(xué)習(xí)筆記）四、組織幫教解疑1.為什么7和5的和與5和7的和我們只選一種呢？?jī)蓚€(gè)加數(shù)的和與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)有關(guān)系呢？借鑒已學(xué)過(guò)的知識(shí)找到例2的組合數(shù)，進(jìn)而體會(huì)排列與組合問(wèn)題的區(qū)別。五、鞏固應(yīng)用五、組織鞏固應(yīng)用1.試一試：請(qǐng)三個(gè)小朋友表演一下？2.思考：怎樣把他們握手的順序記錄下來(lái)呢？握手的兩個(gè)人的順序和一共握幾次手有關(guān)嗎？試一試：用你喜歡的方式記錄下你付錢(qián)的方法。思考：怎樣記錄才能不重復(fù)也不遺漏？1.怎樣記錄更方便？可以用線來(lái)連一連。2.演示連線的過(guò)程。3.問(wèn)：一共有幾種穿法？穿法和上衣褲子的順序有關(guān)嗎？說(shuō)一說(shuō)：有幾種幣值？你想怎樣表示組合出的不同幣值？想一想：怎樣才能不重不漏寫(xiě)出所有的不同幣值呢？學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題后交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步探索簡(jiǎn)單組合問(wèn)題的解決方法與策略，感受有序思考的價(jià)值。六、歸納總結(jié)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我的收獲是2.簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題，我想說(shuō)六、組織歸納總結(jié)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲?；仡櫩偨Y(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元《數(shù)學(xué)廣角--簡(jiǎn)單的組合》學(xué)案設(shè)計(jì)（學(xué)生用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單實(shí)物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題?！緩?fù)習(xí)舊知】有3個(gè)數(shù)字5、7、9，任意選取其中2個(gè)組數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？分別是哪幾個(gè)兩位數(shù)？任意選取其中2個(gè)組數(shù)，能組成（）個(gè)兩位數(shù)，它們分別是()?！咎骄繉W(xué)習(xí)】1.課件出示：有3個(gè)數(shù)字5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？讀完題目我知道了：（1）（2）2..關(guān)于從5、7、9這3個(gè)數(shù)中求和，我學(xué)會(huì)的知識(shí)是：（1）（2）（3）3.我不懂的知識(shí)是：（1）（2）4.我準(zhǔn)備分享的是（），具體的方法是：5..我又學(xué)會(huì)了（學(xué)習(xí)筆記）【測(cè)評(píng)鞏固】試一試：請(qǐng)三個(gè)小朋友表演一下？=2\*GB3②思考：怎樣把他們握手的順序記錄下來(lái)呢？握手的兩個(gè)人的順序和一共握幾次手有關(guān)嗎？ 試一試：用