一年級數(shù)學(xué)上冊《第幾》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

人教版一年級上冊《第幾》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：銅廠鄉(xiāng)西山小學(xué)責(zé)任教師:葉曉林【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版一年級上冊P20頁《第幾》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2.技能目標(biāo)：能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。3.情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2.能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)?！緦W(xué)習(xí)方法策略】1.觀察法。觀察圖片，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。2.探究法。具體的數(shù)一數(shù)幾和第幾，并通過一系列的活動(dòng)探究?！緦W(xué)導(dǎo)資源準(zhǔn)備】課件、4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片【學(xué)導(dǎo)過程設(shè)計(jì)】學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)案】復(fù)習(xí)思標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、連一連5422、填數(shù)□□□□（）（）（）（二）揭題明標(biāo)1、用課件出示排隊(duì)的圖片說一說看到了什么？想到了什么？2出示課本情境圖。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識第幾組織復(fù)習(xí)思標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鋪墊1、連一連5422、填數(shù)□□□□（）（）（）（二）揭題明標(biāo)1、用課件出示排隊(duì)的圖片說一說，你看到了什么？想到了什么？2出示課本情境圖。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說這幅圖的意思？（2）教師：你知道小朋友排在第幾嗎？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識第幾通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的數(shù)一數(shù)，來讓學(xué)生體會(huì)數(shù)出來的幾，表示的是所代表的數(shù)量。用排隊(duì)來揭示新課，讓學(xué)生初步體會(huì)排在第幾。【探究案】自學(xué)新課1.根據(jù)情境圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生填一填，說一說。有幾個(gè)人排隊(duì)購票？（5個(gè)）從前面數(shù)，穿紅衣服的阿姨在第一個(gè)，她買完票后就到第二個(gè)了，誰是第二？（背包的阿姨），小朋友排在第三個(gè)，小朋友后面的兩個(gè)人分別排在第幾？（第四和第五）。三、分享提問再次觀察圖，從圖中你可以提出什么問題？（提示：從右邊數(shù)）匯報(bào)：如果從后面數(shù)，解放軍叔叔排第幾？第5個(gè)是誰？為什么穿紅衣服的阿姨，一會(huì)兒是第一，一會(huì)兒是第五呢？四、幫教解疑區(qū)別“幾”和“第幾”（出示課件）從左面開始數(shù)，數(shù)到哥哥，一共數(shù)了幾個(gè)人？哥哥在第幾？同是5，為什么有時(shí)候表示5個(gè)人，有時(shí)候又只能表示其中1個(gè)人呢？同桌討論，全班交流，小結(jié)小結(jié)：任何一個(gè)數(shù)它都能表達(dá)兩種意思，第一種是表示數(shù)量的多少，如5個(gè)人、5朵花……第二種表示位置或名次，如第5、第5名二、組織自學(xué)新課1、根據(jù)情境圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生填一填，說一說。有幾個(gè)人排隊(duì)購票？（5個(gè)）從前面數(shù)，穿紅衣服的阿姨在第一個(gè)，她買完票后就到第二個(gè)了，誰是第二？（背包的阿姨），小朋友排在第三個(gè)，小朋友后面的兩個(gè)人分別排在第幾？（第四和第五）。根據(jù)情境圖，讓學(xué)生看圖自學(xué)填空。組織分享提問再次觀察圖，從圖中你可以提出什么問題？（提示：從右邊數(shù)）匯報(bào)：如果從后面數(shù)，解放軍叔叔排第幾？第5個(gè)是誰？為什么穿紅衣服的阿姨，一會(huì)兒是第一，一會(huì)兒是第五呢？小結(jié)：數(shù)的時(shí)候一定要先弄清是按什么順序數(shù)的，數(shù)的順序不同，所在的次序（第幾）也不同。3、數(shù)學(xué)小游戲：向同學(xué)介紹自己的位置。4、動(dòng)手?jǐn)[一擺（1）拿出4個(gè)正方形學(xué)具片和1個(gè)圓片，先獨(dú)立擺一擺，并把擺的結(jié)果與小組內(nèi)的同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上。（2）把學(xué)具擺成一直排，圓片在第2的位置上，有哪些擺法再次觀察圖片，提出自己想探究的問題。根據(jù)要探究的問題，進(jìn)行提問并解決。組織幫教解疑區(qū)別“幾”和“第幾”（出示課件）從左面開始數(shù)，數(shù)到哥哥，一共數(shù)了幾個(gè)人？哥哥在第幾？同是5，為什么有時(shí)候表示5個(gè)人，有時(shí)候又只能表示其中1個(gè)人呢？同桌討論，全班交流，小結(jié)小結(jié)：任何一個(gè)數(shù)它都能表達(dá)兩種意思，第一種是表示數(shù)量的多少，如5個(gè)人、5朵花……第二種表示位置或名次，如第5、第5名針對難理解的問題進(jìn)行進(jìn)一步的講解?！緶y評案】鞏固應(yīng)用1、涂一涂，圈一圈（1）把左邊的４只小鳥圈起來。（2）從左數(shù)，給第４只小鳥涂上顏色。2、涂一涂。從右邊數(shù)起從右邊數(shù)起3、說一說，填一填。（1）一共有（）個(gè)從左數(shù)，排第（），排第（）。從右數(shù)，排第（），排第（）。（2）小麗在第（）層（3）4號車前面有（）輛車，它的后面是（）號車。4、我會(huì)解決問題。小明前面有3個(gè)小朋友，后面有1個(gè)，這一排共有幾個(gè)小朋友？五、組織鞏固應(yīng)用1、涂一涂，圈一圈（1）把左邊的４只小鳥圈起來。（2）從左數(shù)，給第４只小鳥涂上顏色。2、涂一涂。從右邊數(shù)起從右邊數(shù)起3、說一說，填一填。（1）一共有（）個(gè)從左數(shù)，排第（），排第（）。從右數(shù)，排第（），排第（）。（2）小麗在第（）層（3）4號車前面有（）輛車，它的后面是（）號車。4.我會(huì)解決問題。小明前面有3個(gè)小朋友，后面有1個(gè)，這一排共有幾個(gè)小朋友？根據(jù)所學(xué)的知識，進(jìn)行有層次的，從易到難的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂講解。歸納總結(jié)1.想一想這節(jié)課你有什么收獲？2、觀察生活的事件，用所學(xué)知識說一說。六、組織歸納總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師歸