第7課《回憶我的母親》-部編版語文八年級上冊

小學數(shù)學評課稿范文評課即評價課堂教學,是聽課活動結束之后的教學延伸,是對執(zhí)教教師課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動。下面是小編為你帶來的,希望對你有所幫助。本節(jié)課,老師能從新課程標準的基本理念出發(fā),圍繞知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的三維目標設計教學。教學中利用學生原有的知識經(jīng)驗讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,充分發(fā)揮了學生的自主性和探究性。我覺得老師對新課程理念的領會是深刻的,教學方法把握得當,營造了一個寬松、和-諧的學習氛圍,體現(xiàn)了“以學生為主體的教學思想?！敝饕w現(xiàn)在以下幾點:這是一節(jié)的課,其中既有結論的推導,也有結論的應用。整節(jié)課,教師能根據(jù)教學內容,因材施教地制定了教學思路,注重培養(yǎng)學生動手操作,主動探究的訓練,每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求,通過學生動手操作,合作探究等活動來加深對知識的理解,突出重點難點的內容,整個教學詳略得當,重,難點把握準確。這樣的設計,符合學生年齡特點和認知規(guī)律,體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程,培養(yǎng)了學生的學習能力。對于學生來說是全新的,如何將這一全新的知識內化為學生自身的知識,找準學生學習的“最近朱德

游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。導入新課

自古以來，人們就歌頌母愛，報答母愛，今天我們來學習《回憶我的母親》這篇回憶錄，看看朱德是怎樣回報母愛的。作者簡介

朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。朱德同志故居朱德故居紀念園

朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月15日病逝，享年86歲?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志為紀念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。公祭悼堂布置得莊嚴肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。悼堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)。寫作背景黨中央的挽聯(lián)八路公助，大孝為國；

一生勞動，吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)為母當學民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。回憶性散文是以散文的基本形態(tài)為基礎，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發(fā)生的事件進行敘述和描寫。特點：敘事、議論、抒情于一體。1.回憶性散文是片段式的，他不追求完整性。2.具有雙重視角：一是體驗主體——過去的“我”；二是回憶主體——現(xiàn)在的“我”。文章中既有“當時的我”的感受，也有“現(xiàn)在的我”的感受。文章體裁回憶性散文

回憶錄是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活，在記敘的基礎上又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。

回憶錄具有如下特點：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。（2）篇幅有長有短，帶有文獻性質。（3）要求寫真人真事，語言簡明平實。文章體裁回憶錄佃農（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）橫蠻（）不輟勞作（）妯娌（）差役（）遷徙（）

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zhóulichāiyìx?檢查預習讀準字音聊敘：不輟勞作：寬厚仁慈：東挪西借：節(jié)衣縮食:為富不仁:任勞任怨:聊，姑且；敘，談，姑且談談。不停地勞動（耕作）。待人寬大厚道，仁愛慈善。文中指到處向人家借錢。盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。有錢而心狠，殘酷剝削和壓迫窮人。一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任:承受。詞語釋義檢查預習12-1314-17開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶的內容?；貞浤赣H勤勞的一生。對母親的無限懷念之情。一（

）二（

）

三（）

回憶我的母親整體把握把全文分成三部分，并概括每一部分的意思，然后判斷結構特點。結構特點：總--分--總1、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質？合作探究：閱讀第2—15段思考

時間

母親所做（或經(jīng)歷）的事情

母親的個性品質作者小時候1895-1900年前后1905年1908年1919年大革命時期（1924-1927）抗戰(zhàn)以后1944年“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……(2-7)聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈，任勞任怨被逼退佃、搬家，遭遇天災(8)堅強不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(9)支持、慰勉作者參加革命(10)離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(10-11)獨立支持一家人的生活(12)過著勤苦的農婦生活(12)不輟勞作(13)識大體、明事理深明大義勤勞樸實勤儉持家理解、支持革命熱愛勞動

同學們在寫作實踐中要做到選材精當，要抓住人物的本質特征，通過典型事例刻畫人物的方法。合作探究2、在文章的第14-15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對“我”的教育和影響？

（1）教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；（2）給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；（3）教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。合作探究3.文章第16、17自然段表達了哪幾層意思？16段：對母親的高度評價；決心盡忠革命事業(yè)。17段：對母親的懷念、哀悼之情。合作探究：閱讀第16—17段思考文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？

愛、敬佩、贊美、哀悼、懷念、感謝、愧疚等。哪一種感情是全文的基調？

“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀悼母親，敬重母親，贊美母親，懷念母親，唱出一支對母親的深情贊歌。整體把握

作者按時間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親深恩的決心。合作探究文章主旨

作者把愛母親的感情進行了怎樣的升華？給我們什么啟示？

把愛母親的感情升華到愛勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華的崇高境界。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示：要博愛，要有為天下人服務的意識。拓展延伸寫作特點1．首尾呼應，結構完整。

開頭第一段從母親去世引起悲痛寫起，交代了文章的寫作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個十分清晰的總的樞紐，總領全文。結尾以深深的祝愿結尾，抒發(fā)了對母親的哀悼之情，緊緊地呼應開頭。2．線索分明，脈絡清晰。

本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質為橫向順序，縱橫交叉，點面結合，脈絡清晰，有條不紊。合作探究寫作特點3．夾敘夾議，情真意摯。敘述為主。在用經(jīng)典事例刻畫母親的形象時，適當穿插了必要而且精當?shù)淖h論，起到了畫龍點睛的效果。這種議論又是以自己切身的感受作基礎的，寫來具體、翔實，讀著親切、感人。4．語言質樸而富有深情。例如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！睂ⅰ斑@類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務，質樸的語言中表達了對母親巧于持家的敬佩之情。合作探究母親的往事母親的品質1、養(yǎng)大八個孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放成功4、東挪西借培養(yǎng)一個讀書人5、回家繼續(xù)勞動，直到最后6、周濟比自己更窮的親戚支持革命性格和藹支持我讀書勤儉節(jié)約同情窮人堅持勞動課堂檢測1、連線題1、得到母親去世的消息，我很悲痛。（）2、母親一共生了十三個兒女。（）3、母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員。（）4、那個季節(jié)，還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風中飄落。（）抒情記敘議論描寫課堂檢測2、說說下列句子所使用的表達方式：3、思考下面問題。（1）母親最突出的特點是：（2）母親去世時，“我”的心情是：（3）突出我對母親的感情的一個詞是：（4）總領全文，表明全文線索的句子是：（5）點明題目，引出回憶的句子是：勤勞悲痛愛勤勞一生很多事情是值得我永遠回憶的課堂檢測

1928年12月，朱德率領部隊在資興駐扎，敵人聞訊來抓朱德。在這萬分危急的情況下，朱德見逃不脫敵人的包圍，便走進一家祠堂的廚房，隨手拉了一條圍裙系在腰上。敵人沖進來就問：“你們的總司令在哪里?！敝斓轮钢干砗螅骸霸诤竺??！睌橙擞謫枺骸澳闶歉墒裁吹模俊敝斓赂纱嗟鼗卮穑骸拔沂腔锓??！钡珟讉€敵人仍有些不放心，把這“伙夫”拉到燈下上下打量了一番，見他穿得破破爛爛，胡子老長，真是一副伙夫樣。于是信以為真，便急忙到后面搜索。朱德趁機打開窗子，逃之夭夭。朱德巧扮“伙夫”脫險記拓展延伸兒行千里母擔憂。養(yǎng)兒方知父母恩。天地寬大，父母恩大。與母親有關的俗語：拓展延伸①誰言