2023年國家三級心理咨詢師考試真題及答案

2023年11月心理征詢師三級理論試題第一部分

職業(yè)道德

一、

職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分?(一）單項(xiàng)選擇題(1~8題）

1、關(guān)于職業(yè)道德，對的的說法是（

)?A、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評價的唯一指標(biāo)

B、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素

C、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為規(guī)范

Ｄ、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的綜合強(qiáng)制規(guī)定?2、從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（

)?A、愛國、守法、自強(qiáng)

B、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范

C、誠信、敬業(yè)、公道

Ｄ、忠誠、審慎、勤勉?3、按照職業(yè)道德規(guī)定、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（

）

A、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化B、全球化、現(xiàn)代化、市場化

Ｃ、一致化、動作化、簡約化Ｄ、高效化、人性化、科學(xué)化?４、下列關(guān)于“員工敬業(yè)度”的說法中,對的的是(）

A、美國社會學(xué)家蓋洛普初次提出了“員工敬業(yè)度”的概念

Ｂ、“員工敬業(yè)度”表達(dá)只對工作負(fù)責(zé),但與員工的忠誠度無關(guān)

C、敬業(yè)度高的員工雖然工作愛好較低，但工作態(tài)度與其他員工無差別?D、敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華杰出的優(yōu)秀員工?5、關(guān)于誠信,對的的說法是(

)

Ａ、誠信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本

Ｂ、誠信只是針對別人而言的遵約守信狀態(tài),與自我的內(nèi)在信念無關(guān)?C、為監(jiān)督誠信貫徹、維護(hù)自身的合法利益，要堅持誠信條件論的觀點(diǎn)?D、無論作出如何的承諾，堅持履行承諾是誠信的本質(zhì)

6、符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的基本規(guī)定的做法是（

)

Ａ、輕重緩急一個樣

Ｂ、待遇高低一般齊

C、遵守制度一致化

D、獎勵處罰一刀切

7、職業(yè)紀(jì)律的普遍合用性是指(

)?A、職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容

B、領(lǐng)導(dǎo)可以運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違反紀(jì)律的行為

Ｃ、在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等

D、即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守,不可更改

８、下列關(guān)于節(jié)約的說法中，對的的是（

)

Ａ、在招待客戶時,講節(jié)約是對客戶的不尊重

Ｂ、靠勞動發(fā)明財富，而不是靠節(jié)約積累財富?C、節(jié)約與否應(yīng)當(dāng)由員工自主決定

D、節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則省

（二）多項(xiàng)選擇題(９~16題)?9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》所提出的職業(yè)道德規(guī)范是（

）

A、愛崗敬業(yè)

B、以人為本

C、保護(hù)環(huán)境

D、奉獻(xiàn)社會

10、在職業(yè)活動的內(nèi)在道德準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在規(guī)定性是（

)

A、時時鼓勵自己上進(jìn),把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性規(guī)定

B、不管自己樂意或不樂意,都要約束甚至逼迫自己干好工作?C、在工作時間內(nèi),如手頭暫無任務(wù),要積極積極尋找工作

D、經(jīng)常加班符合勤勉的規(guī)定?11、在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是（

)?A、學(xué)會對自己的一切行為負(fù)責(zé)

B、自己的事情要千方百計地做好?C、投入自己的忠誠和責(zé)任心

D、不允許對公司管理提出不同的意見?１2、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，對的的結(jié)識是（

）

A、只有從事符合個人愛好的工作,才干激發(fā)職業(yè)情感

B、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感?Ｃ、以小“善”去小“惡”堅持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感?Ｄ、時時反思自己的局限性，有助于強(qiáng)化職業(yè)情感?13、下列屬于《中華人民共和國反不合法競爭法》規(guī)定的不合法競爭行為是(

)

A、經(jīng)營者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別可以區(qū)分的商標(biāo)

B、政府運(yùn)用行政權(quán)力,限制外地商品進(jìn)入本地市場?C、為與對手競爭,經(jīng)營者以低于對手、但不低于成本的價格銷售商品?D、采用抽獎式的有獎銷售,將最高獎的金額設(shè)立為55００元

1４、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程,具體規(guī)定涉及（

)

A、牢記操作規(guī)程

B、演練操作規(guī)程

C、堅持操作規(guī)程

Ｄ、自創(chuàng)操作規(guī)程

１5、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體規(guī)定涉及(

）

A、求同存異

B、出奇制勝

Ｃ、公平競爭

D、互相協(xié)作

1６、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體規(guī)定涉及(

）

A、因事而異

B、盡職盡責(zé)

C、尊重集體

D、為人民服務(wù)?二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17~25題)單選

1７、北京奧運(yùn)會期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙,但沒有報酬。你認(rèn)為他樣當(dāng)志愿者的重要目的是(

）

Ａ、為奧運(yùn)會出把力

Ｂ、可以近距離地感受奧運(yùn)會的熱烈氛圍

Ｃ、有機(jī)會在電視上露露臉

Ｄ、積累一些社會閱歷?1８、公司組織員工向地震災(zāi)區(qū)捐款,而你的家庭生活十分困難。假如捐款,生活將受到嚴(yán)重影響?？吹狡渌麊T工都在捐款,有的困難職工捐款達(dá)成了數(shù)百元,你會(

)

A、不捐款B、量力而行，少捐一些

C、和其他員工同樣捐款，自己家的困難再想其他辦法解決

D、向同事請教，問一問自己到底該怎么辦?

19、和往常同樣,你早起準(zhǔn)備去上班,忽然天降大雨。往常你是騎自行車上班的，這時你會（

）?A、估計能和往常同樣準(zhǔn)時到達(dá)單位,決定騎自行車去上班?B、認(rèn)為公共汽車的速度比騎自行車快，決定乘公共汽車上班?C、緊張會遲到,趕緊打出租車去上班

D、先打電話給同事，說自己估計會晚一點(diǎn)兒到單位?2０、中秋節(jié)到了,你要給某位朋友送份月餅。商場的月餅多種多樣,你會選擇(

）?A、價格比較高的

Ｂ、看起來包裝最精美的

C、只要是知名品牌就行

D、自己過去吃過、感覺還不錯的

21、員工張某是你最佳的同事，她工作賣力并且業(yè)績也十分杰出。最近，她向你講述了一件令你倍感驚訝的事情,她的文憑是偽造的，而招聘時居然沒有被公司發(fā)現(xiàn)。你會（

）

A、裝作不知情，事后不會向別人講起這件事情

B、責(zé)備張某不該欺騙公司，勸她向公司坦白以求得諒解

C、慶幸張某沒有被公司發(fā)現(xiàn)，鼓勵他好好努力

D、覺得張某不可靠,疏遠(yuǎn)張某?２２、平時，你常有的感覺是（

）

A、心如止水

B、輕松快樂

C、心灰意懶

D、疲倦不堪?２3、你和幾個朋友在餐廳聚會，假如你有吸煙的嗜好，當(dāng)煙癮難忍時，你會(

)?Ａ、拿出香煙來快速吸上幾口,不久就熄滅

Ｂ、積極到室外去吸煙

C、只要見到有人吸煙，自己就可以吸了

D、先吸，有人制止時再說

2４、由于公司經(jīng)營不善，已經(jīng)到了連工資都發(fā)不出來的地步。但是,你覺得公司憑借特有的技術(shù)和產(chǎn)品,還是有希望搞好的,你會(

）?A、堅持在這家公司工作下去

Ｂ、立即離開這家公司?Ｃ、觀測一段時間再作決定

D、邊工作邊找其他單位

25、不知道出于什么因素,最近你的幾位同事似乎都對你疏遠(yuǎn)了，你會（

）

A、分別找他們聊天,詢問一下發(fā)生了什么事情

B、責(zé)備他們不該這樣對待自己

C、回憶一下自己是否做錯了什么

D、隨他去，只要自己沒有做錯什么就行?

第二部分

理論知識

一、

單項(xiàng)選擇題（2６~85題）?26、一個高中生在分科時，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時他到的沖突屬于（

）?Ａ、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

Ｄ、雙趨式?jīng)_突

２7、情緒是對身體變化的知覺,這是（

）的觀點(diǎn)

A、沙赫特

B、詹姆斯

Ｃ、伊扎德

D、坎農(nóng)

28、人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（

）

A、遷移

B、定勢

C、態(tài)度

D、動機(jī)

29、注意屬于(

）

Ａ、認(rèn)知過程

Ｂ、情感過程

C、意志過程

D、心理狀態(tài)?30、威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷,患者會出現(xiàn)(

)?Ａ、接受性失語癥

B、失讀癥

C、表達(dá)性失語癥

D、失寫癥?３1、夢出現(xiàn)在（

)

A、快速眼動期

B、深度睡眠階段

C、睡眠錠階段

D、△波階段

３2、想象是(

）

A、對已有的表象進(jìn)行加工改造，發(fā)明出新形象的思維過程

B、結(jié)識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程?Ｃ、人腦對客觀事物間接的、概括的反映

D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知

33、人們運(yùn)用語言交流思想,進(jìn)行交際的過程叫(

)?Ａ、言語

B、內(nèi)部言語

Ｃ、語言

D、符號系統(tǒng)?34、一般來說,最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是（

)?A、目光

B、面部表情

C、姿勢

Ｄ、空間距離?３5、心理征詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)當(dāng)屬于(

）?A、公眾

B、個人

C、社交

D、密切?36、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（

）的聯(lián)系

Ａ、心理上

B、認(rèn)知上

C、行為上

D、道德上?37、了解人際關(guān)系濃度的一個敏感的“探測器”是(

)

A、自我暴露限度

B、互相評價

C、情感卷入限度

D、目光?３8、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（

）?Ａ、親合

B、喜歡

C、親情

D、愛情?39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（

)?Ａ、智慧

Ｂ、真誠

Ｃ、熱情

D、風(fēng)趣?40、（

)是個體與別人之間情感上的互相密切的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。?A、親合

Ｂ、利他關(guān)系

C、依賴

D、人際吸引

4１、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是(

)?A、熟悉

B、互補(bǔ)

C、鄰近

D、競爭?4２、在有人陪同的活動中,個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率,這是社會促進(jìn)中的（

）

A、結(jié)伴效應(yīng)

Ｂ、觀眾效應(yīng)

C、比較效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

43、皮亞杰認(rèn)為心理起源于(

）

A、吸吮

B、后天的經(jīng)驗(yàn)

Ｃ、動作

D、先天的成熟

4４、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（

）?A、對偶故事法

B、道德兩難故事法

C、心理測驗(yàn)法

D、臨床法

4５、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（

)?A、2歲

B、6個月

C、１歲

D、３個月

46、嬰兒出生一兩天后就有笑的反映，這種笑的反映屬于（

）

A、有選擇的社會性微笑

B、自發(fā)性微笑

Ｃ、無選擇的社會性微笑

Ｄ、條件反射的笑?４7、嬰兒與重要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（

)?A、情感

Ｂ、依戀

C、親子關(guān)系

Ｄ、母子關(guān)系

48、青年期自我意識發(fā)展的表現(xiàn)為（

)?Ａ、關(guān)注自己的外貌

B、關(guān)注自己的人格

C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在

D、一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心?49、將心理異常理解為對社會準(zhǔn)則的破壞，這是(

）的觀點(diǎn)。

A、認(rèn)知心理學(xué)

Ｂ、記錄學(xué)

Ｃ、文化人類學(xué)Ｄ、社會學(xué)?50、無對象性的知覺是(

)?A、幻覺

Ｂ、錯覺

C、妄想

Ｄ、譫妄?51、假如出現(xiàn)注意范圍縮小、積極注意減弱,這也許是（

)

A、注意減弱

B、自知力不完整

Ｃ、注意狹窄

Ｄ、內(nèi)心被披露感?５2、在郭念鋒評估心理健康水平的十個標(biāo)準(zhǔn)中,將個體對于精神刺激的抵抗能力定義為（

)?A、情緒易感性

B、心理活動的強(qiáng)度

C、情緒的閥限

D、心理活動耐受力?５3、人的內(nèi)心沖突及與之相隨著的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（

）?A、壓力

B、適應(yīng)

C、沖突

D、情緒?54、個體對事件的實(shí)際反映取決于通過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（

）

Ａ、穩(wěn)定限度

Ｂ、相對強(qiáng)度

C、重要特點(diǎn)

D、本質(zhì)屬性?55、取樣是指從（

)中選擇有代表性的樣本。?A、總體

Ｂ、群體

Ｃ、目的人群

D、樣本

56、常模分?jǐn)?shù)又叫（

)?Ａ、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

B、粗分?jǐn)?shù)

C、原始分?jǐn)?shù)

D、總體分?jǐn)?shù)

57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（

）?A、5

Ｂ、4

Ｃ、３

D、2?58、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為１00，標(biāo)準(zhǔn)差定為（

)?A、1６

B、15

C、14

D、１３?59、信度只受（

）的影響

Ａ、系統(tǒng)誤差

Ｂ、隨機(jī)誤差

Ｃ、恒定效應(yīng)

D、概化理論?60、在心理測驗(yàn)中，效度是指一個心理測驗(yàn)的(

)

A、穩(wěn)定性

B、準(zhǔn)確性

C、可信度

D、區(qū)分性

61、性心理征詢工作的基本原則是（

)

Ａ、性知識、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一

Ｂ、性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一?Ｃ、性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一

D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一

62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒,心理征詢師應(yīng)當(dāng)在接診前（

）?A、進(jìn)一步了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)

B、掌握并可以純熟使用各種理論方法

C、純熟掌握初診接待的各項(xiàng)操作環(huán)節(jié)

Ｄ、純熟掌握各種臨床心理測驗(yàn)的使用

63、攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是(

）

Ａ、為了盡也許體現(xiàn)征詢師情緒

Ｂ、為了盡也許誘發(fā)求助者情緒

C、為求助者進(jìn)行初次心理征詢

D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在

64、2０世紀(jì)202３代，臨床心理學(xué)家將會談法定義為(

)?A、有目的的交談

Ｂ、有結(jié)構(gòu)的交談

C、有理論的交談

Ｄ、有價值的交談

65、選擇會談的內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)使之適合(

)

Ａ、征詢師的職業(yè)愛好

Ｂ、征詢師的理論水平

C、求助者的心理強(qiáng)度

D、求助者的接受能力?66、心理征詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)當(dāng)(

)

Ａ、按臨床資料的性質(zhì)分類整理

B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理

Ｃ、根據(jù)需要編制分類整理程序

D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?/p>

67、對于人格障礙者，心理征詢的效果是(

）

A、良好的

B、極差的

C、有限的

D、未知的?68、征詢關(guān)系的建立受到(

）的雙重影響?Ａ、征詢動機(jī)與盼望限度

Ｂ、征詢師與求助者

C、合作態(tài)度與征詢方法

Ｄ、自我覺察水平與行為方式

6９、“完整的接納”求助者，并不意味著（

)?Ａ、對求肋者的惡習(xí)無動于衷

B、接納求助者所有的優(yōu)點(diǎn)和缺陷

C、充足尊重求助者的價值觀

Ｄ、接受求助者的光明面和悲觀面

70、共情對于征詢活動而言,最重要的意義在于（

）?A、有助于征詢師收集材料

B、可使求助者感到滿足?C、有助于求助者自我表達(dá)

D、建立積極的征詢關(guān)系

7１、選擇與求助者的談話方式時,應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素涉及(

)

A、年齡特性

Ｂ、性格特性

C、文化特性

D、以上三者

７2、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是(

)?A、遲遲不下結(jié)論

B、做出道德和對的性的評價?Ｃ、過度重視求助者的問

D、不好意思打斷求助者的敘述

7３、鼓勵技術(shù)中最常用的方法是(

)?A、不斷提問

B、給予獎勵

C、及時表揚(yáng)

Ｄ、直接反復(fù)求助者的話?74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)專心理學(xué)理論（

)?Ａ、描述求助者的思想狀態(tài)

B、描述求助者的情感反映

C、描述求助者的行為特點(diǎn)

D、說明求助者思想、情感、行為的因素與實(shí)質(zhì)?７5、卡瓦氏智力測驗(yàn)中，各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（

)?A、來自成長的痛苦

B、來自功能性的行為失調(diào)?C、來自家庭的干擾

D、來自對抗征詢的心理動機(jī)

76、陽性強(qiáng)化法屬于(

）

A、精神分析療法

Ｂ、現(xiàn)實(shí)療法

Ｃ、行為療法

Ｄ、完形療法?77、在韋氏智力測驗(yàn)中,各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是(

）

A、標(biāo)準(zhǔn)九分

B、標(biāo)準(zhǔn)十分

Ｃ、標(biāo)準(zhǔn)二十分

D、離差智商

7８、英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗(yàn)的（

）?A、標(biāo)準(zhǔn)型

B、彩色型

C、離級型

Ｄ、聯(lián)合型

79、第三次修訂《中國比內(nèi)測驗(yàn)》的是（

）?A、陸志韋

Ｂ、吳天敏

C、張厚粲

D、龔耀先

８0、在MMPI的3９9題版本中，Q量表原始得分超過（

)分,就表白答卷無效?A、1０

Ｂ、１２

C、２２

D、30

81、MＭPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是（

）?A、D量表

B、Ｑ量表

C、L量表

Ｄ、Ｆ量表

82、卡特爾的16種人格因素測驗(yàn)的編制方法屬于（

)

Ａ、邏輯分析法

B、因素分析法

Ｃ、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法

D、綜合分析法?８3、按照EＰＱ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（

)?A、大于６１.5

Ｂ、５６.7至61.5

Ｃ、38.5至４３．3

Ｄ、小于３8．5

8４、假如SＣL－90采用0～４的5級評分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(

)

A、７0

B、１6０

C、9０

D、18０

８5、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（

)?Ａ、９0％

B、95%

C、９9％

D、１00%

二、多項(xiàng)選擇題(86～1２5題)?86、按照馬斯洛的理論,免于恐驚的需要屬于(

）?A、生理需要

Ｂ、生長性需要

C、安全需要量

D、缺失性需要

8７影響問題解決的重要因素涉及(

)?Ａ、遷移作用

B、原型啟發(fā)作用

C、定勢作用

D、動機(jī)作用?8８、言語的特點(diǎn)涉及（

)

A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程

B、言語是一種心理現(xiàn)象

Ｃ、言語活動離不開語言

D、言語是一種社會現(xiàn)象

89、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類涉及（

)?A、動作思維

B、形象思維

C、抽象思維

D、發(fā)明性思維?９0、遺忘是指(

)?A、從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程

Ｂ、對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象?C、對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象

D、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映?9１、按角色獲得的方式可將角色分為（

)

A、先賦角色

Ｂ、功利角色

C、表現(xiàn)角色

D、成就角色

92、自我概念的功能重要涉及(

)?A、保持個體內(nèi)在的一致性

Ｂ、解釋經(jīng)驗(yàn)

C、決定期待

Ｄ、控制情感?93、常用的印象管理策略涉及（

)?A、隱藏自己與自我抬高

B、按社會常模管理自己

C、按社會期待管理自己

D、投人所好

94、影響歸因的因素涉及(

)

A、社會視角

Ｂ、自我價值保護(hù)傾向

C、觀測位置

D、時間因素?95、親合的作用涉及(

）

A、獲得信息

B、滿足個體的某些社會性需要

Ｃ、避免窘境

D、使行為獲得明擬定向?96、嫉妒情緒的特點(diǎn)涉及(

）?A、針對性

B、連續(xù)性

C、對抗性

D、集中性?9７、青春期的情緒變化特點(diǎn)涉及(

)?A、容易抑郁

B、容易焦急

C、不能自我控制情緒的波動

D、青春期躁動?９8、中年期的人格變得較為成熟,具體表現(xiàn)為(

)?Ａ、內(nèi)省日趨明顯

B、男性更加男性化，女性更加女性化

Ｃ、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少

D、為人解決日趨圓通

９9、青春期記憶的重要特點(diǎn)涉及(

)

A、多方面的記憶效果達(dá)成個體記憶的最佳時期

B、有效地運(yùn)用各種記憶策略

C、短時記憶容量達(dá)成一生中的最高峰

Ｄ、自覺地運(yùn)用意義記憶,但機(jī)械記憶的效果較差

１00、幼兒友誼多半建立在(

）基礎(chǔ)上

A、地理位置接近

B、愛慕共同的活動

C、擁有有趣的玩具

Ｄ、志向相似

101、思維形式障礙涉及(

)

A、逼迫觀念

B、思維插入

Ｃ、思維鳴響

D、思維貧乏

1０2、情感低落的表現(xiàn)涉及（

)

A、自我評價過低

Ｂ、自信心局限性

Ｃ、內(nèi)心體驗(yàn)缺少

Ｄ、快樂感缺失?103、精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出(

)?A、自知力愛到破壞

B、智能低下

C、精神活動不協(xié)調(diào)

D、意識障礙

104、社會環(huán)境性壓力源的種類涉及（

)

A、純社會性問題

B、人際適應(yīng)問題

C、自然條件改變

D、物理屬性改變?105、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比(

）

A、超前

Ｂ、滯后

C、正常

Ｄ、以上都不是?１0６、按測驗(yàn)的方式分類，可將測驗(yàn)分為（

)?A、操作測驗(yàn)

B、文字測驗(yàn)

C、個別測驗(yàn)

Ｄ、團(tuán)隊測驗(yàn)?1０7、心理測驗(yàn)具有(

)

Ａ、外顯性

Ｂ、間接性

C、相對性

D、客觀性

108、測量的重要元素涉及(

）

Ａ、事物

Ｂ、數(shù)字

C、法則

Ｄ、描述?１09、自我防御機(jī)制(

)

A、是由于個體把焦急當(dāng)成一種危險或不快樂的信號而產(chǎn)生的?B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)規(guī)定的雙重壓力

C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾?Ｄ、是為了抵御來自別人的負(fù)性評價所采用的應(yīng)對方式

110、重性精神病的初期癥狀也許不典型,為了避免誤診,心理征詢師應(yīng)當(dāng)(

）

A、全面綜合分析各項(xiàng)資料

B、適時地請求會診或轉(zhuǎn)診?C、征得求助者家屬的配合

D、盡量委婉地拒絕求助者?11１、對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于(

)?A、臨床觀測

B、會談過程

C、理論分析

Ｄ、心理測驗(yàn)

１12、一般心理問題的特點(diǎn)（

）?A、內(nèi)容泛化

Ｂ、近期發(fā)生

C、反映不強(qiáng)

D、因素明確

11３、心理評估規(guī)定心理征詢師擬定求助者在（

）方面的問題?A、生理

B、社會功能

Ｃ、心理

D、健康知識?11４、制定心理征詢方案的作用在于（

)?A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

B、可以滿足求助者的知情權(quán)

C、滿足形式上的需要

D、可以使征詢雙方明確行動目的?１1５、內(nèi)容反映技術(shù)是指（

）

Ａ、將征詢師的意見如實(shí)相告

Ｂ、征詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)?C、把求助者的重要言談加以整理,反饋給求助者

D、將求助者的思想結(jié)識加以整理，反饋給求助者?11６、理解非言語行為要注意（

)?A、對的把握非言語行為的各種含義

B、全面觀測非言語行為?C、應(yīng)把動作群放到某種情境中來了解

Ｄ、應(yīng)關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致?１17、不同理論流派的指導(dǎo)方法是（

)?A、完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)?B、行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行種行為的訓(xùn)練?Ｃ、理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念?D、精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源

１18、關(guān)于阻抗,下列說法中對的的是（

）?A、出現(xiàn)阻抗屬于正常現(xiàn)象，征詢師完全不必在意?Ｂ、行為主義學(xué)派把阻抗理解為個體對行為矯正的不服從

C、精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增強(qiáng)個體的自我防御?D、本質(zhì)上是求助者對于征詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗

119、在合理情緒療法中,征詢師需要幫助求助者達(dá)成的領(lǐng)悟是（

)

Ａ、誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源

B、信念引起了情緒及行為后果,而不是誘發(fā)事件自身

C、求助者對自己的情緒和行為反映負(fù)有責(zé)任

D、只有消除誘發(fā)事件，才干減輕或消除他們目前存在的癥狀?120、下列屬于WAIS-RC言語測驗(yàn)的分測驗(yàn)是（

）?A、知識

Ｂ、數(shù)字廣度

C、領(lǐng)悟

D、數(shù)字符號

1２1、關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中對的的是（

）?A、既可以團(tuán)隊施測，又可以個別施測

B、三年級以上至65歲以下都可團(tuán)隊施測?C、受測者完畢前兩題時應(yīng)告之對的選項(xiàng)

D、測驗(yàn)采用國際通用的五級評分法?122、關(guān)于中國比內(nèi)測驗(yàn)的施測方法,對的的說法是(

）

A、主測者要熟讀各題指導(dǎo)語

B、連續(xù)五題不通過時停止測驗(yàn)

C、可以代替受測者填寫簡歷

Ｄ、根據(jù)受測者年齡定開始題目

１23、與其別人格量表相比,ＭＭＰI的重要優(yōu)點(diǎn)是(

)

A、臨床診斷符合率較高

B、初次將效度量表納入個性量表

C、廣泛應(yīng)用于人才選拔

D、可揭示潛意識層次的動機(jī)沖突

１2４、關(guān)于卡特爾16種人格因素測驗(yàn)，下列說法中對的的是(

）

A、屬于客觀化測驗(yàn)

Ｂ、測量的是根源特質(zhì)

C、采用經(jīng)驗(yàn)法編制

D、可應(yīng)用于人才選拔

125、社會支持量表的記錄指標(biāo)重要涉及(

）?A、總分

B、主觀支持分

C、對支持的運(yùn)用度

D、客觀支持分２02３年1１月心理征詢師三級技能試題第一部分

技能選擇題

(１－10０題，共１00題)?本部分由十三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答１-1０0題，共1０0道題。每題1分，滿分１０0分。每小題有一個或多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選，多選,該題不得分。

案例一：?

一般資料：求助者，男性,30歲,軍人。

案例介紹：求助者為軍隊科研人員,碩士學(xué)位。一個月前,因科研問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，領(lǐng)導(dǎo)讓他寫檢查,并說他想法幼稚。求助者認(rèn)為事情并沒有那么嚴(yán)重，自己的主張也沒錯,不想寫檢查。以前也曾經(jīng)有過類似事情。覺得領(lǐng)導(dǎo)太霸道,自己無法與之相處,又無解決辦法。好心的同事都勸他不要和領(lǐng)導(dǎo)較真。求助者心情煩躁，情緒較為低落,經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無法集中，吃飯不香,無心工作,不想上班。?心理征詢師觀測了解到的情況：求助者出身軍人家庭，性格內(nèi)向,從小懂事,聰明好學(xué)，做事追求完美。畢業(yè)時因成績優(yōu)秀被部隊選中。?多選:1、該求助者的情緒癥狀重要涉及（

)。

(A）焦急

（B）逼迫

（C）抑郁

（D）恐驚

多選:２、該求助者軀體方面的重要癥狀涉及（

)。?（A）失眠

（B）心情煩躁

(C）頭痛

(Ｄ）情緒低落

單選:３、讓該求助者煩惱的心理因素最重要是(

)。?(A）領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查

（Ｂ）內(nèi)心沖突

（Ｃ)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚

（D）性格內(nèi)向?單選：４、該求助者的性格特點(diǎn)是(

）。?（A)聰明好學(xué)

（Ｂ)內(nèi)向

(C）成績優(yōu)秀

(D）偏執(zhí)

單選：5、對該求助者不恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗(yàn)是（

）。

（A)SＡS

(B）ＬES

（Ｃ)ＳDS

(D)CRT?多選：6、對該求助者,心理征詢師還需要了解的資料涉及（

）。

（A)既往睡眠情況

（B）對課題的見解

(C)家庭經(jīng)濟(jì)情況

(D）對領(lǐng)導(dǎo)的見解?單選：7、對該求助者的初步診斷也許是(

)。

(A）一般心理問題

（B)軀體性疾病

(C）嚴(yán)重心理問題

（D)精神類疾病?多選:8、心理征詢師可采用的征詢方法涉及（

)。?（A）系統(tǒng)藥物治療

（B)陽性強(qiáng)化法

（C)合理情緒療法

(D)厭惡刺激法?多選:９、引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激涉及(

）。?(A)領(lǐng)導(dǎo)讓求助者寫檢查

(B）認(rèn)知問題

（C）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為求助者幼稚

(D）性格問題??案例二:

一般資料：求助者，女性，2８歲，本科學(xué)歷，公司職工。

案例介紹：求助者美麗,人際關(guān)系好，工作很勤奮。兩個月前因公出差,由于水土不服發(fā)生了腹瀉。當(dāng)時癥狀很嚴(yán)重,一夜未睡。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。從此對自己的身體很擔(dān)憂,經(jīng)常會出現(xiàn)上述癥狀。去過多家大醫(yī)院檢查,未查出明顯問題，為此心煩。聽不進(jìn)勸告,人際關(guān)系變差。后又出現(xiàn)頭暈、沒食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。不能工作。積極前來征詢。?心理征詢師觀測了解到的情況:求助者父母是大學(xué)老師,家境較好,從小受溺愛，衣食住行都被照顧得非常好。?多選：1０、該求助者表現(xiàn)出來的癥狀涉及(

)。

(A）逼迫

(Ｂ)固執(zhí)

（C)焦急

（D)恐驚?單選：11、該求助者的情緒癥狀是（

）。?（Ａ)敵意

(B）愛好下降

(C)抑郁

(Ｄ）內(nèi)心煩惱?單選:12、對該求助者的初步診斷是(

)。?（A）疑病癥

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）恐驚癥

（D)一般心理問題

單選：1３、引發(fā)求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是(

)。

（A）入睡困難

(B）兩月前腹瀉

（C）沒有食欲

(D）頭暈且乏力

多選：14、該求助者的生理癥狀涉及(

)。

（Ａ）呼吸不暢

（B）內(nèi)心煩惱

(C)心跳加速

(D)胃部痙攣

多選:15、對該求助者迫切需要了解的資料涉及(

)。

(Ａ)個醫(yī)院的檢查報告

(Ｂ)軀體的癥狀

(C)求助者的教養(yǎng)方式

(D)是否積極求助?單選：１6、在該案例中最恰當(dāng)?shù)恼髟兎椒ㄊ牵?/p>

）。

(A)耐心說服教育

(B)陽性強(qiáng)化法

（Ｃ)合理情緒療法

（Ｄ)厭惡刺激法?多選：１7、該求助者的特點(diǎn)涉及（

)。

(A)反復(fù)不斷求醫(yī)

（Ｂ)明顯人格障礙

(Ｃ）過度關(guān)注身體

（Ｄ)社會功能受損?多選:18、在影響征詢關(guān)系的因素中,來自求助者方面的因素是（

）。?(Ａ）征詢動機(jī)

(B）意志品質(zhì)

(C)合作態(tài)度

（D)征詢理念

?案例三：?一般資料:求助者,女性,２8歲，初中畢業(yè),農(nóng)民。

案例介紹：求助者兩個月前因地震失去了1１歲的獨(dú)生子。兒子從小就聽話，尊敬長輩,學(xué)習(xí)成績好。求助者不能接受失去兒子的現(xiàn)實(shí)。地震前一小時，曾想去學(xué)校接兒子,但沒去。因此感到自責(zé)。兒子的影子經(jīng)常在腦子里浮現(xiàn)，非常想念兒子并多次夢到兒子后哭醒。求助者現(xiàn)在情緒低落、意志減退、失眠、頭痛、頭暈、無食欲、胃部不適、全身乏力,感到很孤獨(dú)。無心做事情,總是不自覺地回憶兒子生前的情景。自己前來心理征詢。

心理征詢師觀測了解到的情況:求助者表情淡漠，衣衫不整，頭發(fā)沒有整理。婚后一直與丈夫一起務(wù)農(nóng),家庭和睦。認(rèn)為有兒子的家庭才是最幸福的。?多選:１9、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀重要涉及(

)。

(A)情緒低落

(B）頭痛

（C）胃部不適于

(D)自責(zé)?多選：20、該求助者最重要的心理癥狀涉及(

)。

（Ａ)孤獨(dú)

（B)難以適應(yīng)

（Ｃ）自責(zé)

(D)軀體障礙?多選:２１、該求助者出現(xiàn)的癥狀涉及（

）。

(A)恐驚

（B)疑病

(C)逼迫性回憶

(D）抑郁

多選：22、通過本案例，征詢師可以了解的一般資料涉及(

)。?（Ａ)平常生活場合

(B)婚姻狀況

(C）社會交往狀況

(D）教養(yǎng)方式?多選:２3、該求助者意志減退的重要行為表現(xiàn)涉及(

)。?（A）內(nèi)心孤獨(dú)

(Ｂ)生活沒有盼頭

(C)衣衫比整

(D)頭發(fā)沒有整理

單選:2４、對該求助者最也許的初步診斷是(

）。

(Ａ)精神病性問題

（B）嚴(yán)重心理問題

(C)一般心理問題

（D）嚴(yán)重心身疾病?多選:25、該求助者碰到的重大生活事件涉及（

)。

（A）兒子去世

(B)地震

(Ｃ）內(nèi)心孤獨(dú)

(D）失眠?單選:26、對該求助者表達(dá)共情時錯誤的是(

）。?（A）表達(dá)共情因人而異

（B)共情是最關(guān)鍵的征詢特質(zhì)

?（C）共情就是同情求助者

(D）表達(dá)共情要善于把握角色?單選：27、心理征詢師對該求助者體現(xiàn)熱情時,不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

)。?對初訪者積極提問

（B)耐心傾聽求助者敘述

（C）循循善誘不厭其煩

(Ｄ)征詢?nèi)^程都要熱情?多選:28、與該求助者商定的征詢方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及(

)。?(A）征詢目的

（B）參與人員

(Ｃ)所用方法

（D)征詢時間

?案例四：?一般資料:求助者，男性,24歲,大專畢業(yè),中學(xué)教師。?案例介紹：求助者愛好廣泛，富有愛心。兩個月前往四川地震災(zāi)區(qū)做了一個半月的志愿者，目睹了許多慘烈的場面。求助者現(xiàn)在像變了一個人，情緒低落,不愿與人說話,吃不好，喝不好。與女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手。總覺得有一口氣出不來,時常有打人的沖動,開始吸煙。一些慘烈的場景時常浮現(xiàn)在腦海里,晚上失眠,有恐驚感。感到人是那么脆弱，在劫難面前無能為力。開始懷疑人生，缺少安全感,感覺自己無能，為此苦惱。父母和家人勸說無效，前來心理征詢。

心理征詢師觀測了解到的情況：求助者以往開朗活潑,家庭經(jīng)濟(jì)一般，從小就是一個好強(qiáng)的孩子。工作中人際關(guān)系較好。

多選:29、該求助者出現(xiàn)的癥狀涉及(

）。

（Ａ）內(nèi)心苦惱

（B）易激惹

(C）情緒低落

（D)無助感?多選:30、該求助者的行為改變涉及（

)。?(Ａ）吸煙

(B)不愿與人說話

(C)失眠

(D)感覺自己無能?多選:31、該求助者的內(nèi)心體驗(yàn)涉及（

）。

(A)恐驚感

(B)安全感

(Ｃ)無助感

（D）信任感?多選：32、參與救災(zāi)后該求助者出現(xiàn)了（

)。?(A）自我評價低

（B)逼迫回憶

（C)身體狀況差

（Ｄ）情緒低落

單選：33、該求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是(

）。

(A)內(nèi)心苦惱

（B)家庭矛盾

（C）內(nèi)心沖突

（D）痛苦失敗?多選：３4、該求助者在情緒方面的表現(xiàn)涉及（

)。?（A)抑郁情緒

(B）情緒高漲

（C)焦急情緒

(D)痛苦情緒

單選：35、對該求助者的初步診斷最也許的是（

）。?(A）軀體性疾病

（Ｂ）嚴(yán)重心理問題

（Ｃ）精神類疾病

(D)一般心理問題?多選：36、對該求助者可使用的心理征詢方法涉及（

)。?(Ａ）合理情緒療法

(B)厭惡刺激法

（C）系統(tǒng)脫敏法

(D）陽性強(qiáng)化法?單選:３7、以下不屬于參與性技術(shù)的是（

)。

(A）傾聽

(B)內(nèi)容反映

（Ｃ）面質(zhì)

(Ｄ)情感反映?單選:3８、在傾聽時的鼓勵性技巧中最常用、最簡便的是(

）。?（A)手勢

（B)點(diǎn)頭

（C）言語

(D）目光

案例五:?一般資料：求助者,女性，12歲,小學(xué)六年級學(xué)生，因地震受到心理創(chuàng)傷，無法繼續(xù)上學(xué)由家長陪同積極來心理征詢。?下面是心理征詢師和求助者的一段征詢談話：?征詢師：你需要我提供什么心理幫助？?求助者:地震后我無法到學(xué)校去上學(xué)，一想到學(xué)校就渾身發(fā)抖,特別膽怯,老師和爸爸媽媽都說我應(yīng)當(dāng)來心理征詢,所以我就來了。

征詢師:能具體談?wù)勀愕那闆r嗎??求助者：地震的時候我正在教室上課,地震發(fā)生后我在老師的幫助下跑了出來，可我看到的太慘了,心理真的太難受了。從那以后我晚上不敢關(guān)燈,一閉眼那些死傷同學(xué)的情形就會浮現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺,真的很煩?，F(xiàn)體重下降，胃難受，總想發(fā)脾氣,經(jīng)常頭痛、失眠，您說我這是怎么回事??征詢師：我很理解你的心情,也為你的情況著急。我也參與過地震的救援工作，你說的情況我也見過很多。什么事情都得慢慢來,你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題?我們來討論一下。?求助者：我最想解決的是可以正常上學(xué),把那些可怕的記憶抹去，還想讓自己別這么煩。?征詢師：那咱們就針對你這個問題來制定一個征詢方案吧。征詢方案就是征詢的計劃，涉及征詢目的，實(shí)現(xiàn)征詢目的所用的心理學(xué)方法或技術(shù)的原理、過程、時間和次數(shù)的安排。?求助者:好吧。?多選:39、心理征詢師說“你能具體談?wù)勀愕那闆r嗎？”所使用的技術(shù)與提問方式是(

)。

(A)具體化技術(shù)

(B）開放式提問

(C）攝入性談話

（Ｄ）封閉式提問

多選:40、求助者在心理方面的重要癥狀涉及（

)。

(A)恐驚

(B)焦急

（C)激情

(D）安全

多選:41、引發(fā)該求助者心理問題的重要因素涉及（

)。?（A)地震帶來的恐驚

(B）追求完美

(C)一些慘烈的情形

（D)不愛上學(xué)

多選:４2、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀涉及(

）。?（A）失眠

（B）內(nèi)心苦惱

（C）頭痛

（D）體重下降

單選:43、“我也參與過地震的救援工作。。。?！?，這時心理征詢師使用的技術(shù)是（

)。?（Ａ）自我表揚(yáng)

（Ｂ）自我指導(dǎo)

(Ｃ)自我解釋

（Ｄ）自我開放

單選：44、“什么事。。。。。你這樣急也解決不了問題”，說這句話心理征詢師的目的是（

）。?（Ａ）指導(dǎo)

(B)啟發(fā)

(C)引導(dǎo)

（D)教育

多選：45、“我很能理解你的心情,也為你的事情著急”，心理征詢師使用的技術(shù)涉及（

)。?(A)參與性技術(shù)

（B）情感反映

(C）影響性技術(shù)

（Ｄ)情感表達(dá)?單選：46、求助者一閉眼那些死亡同學(xué)的情形就會浮現(xiàn)在腦海里是(

）

(A)逼迫回憶

(B）抑郁癥狀

(C）焦急癥狀

(D）疑病癥狀?多選:47、心理征詢師在介紹征詢方案時忽略了（

)。?（A)征詢目的

（B）評估及手段

（Ｃ）原理過程

（D）雙方責(zé)權(quán)義?單選:48、心理征詢師在制定征詢目的時對的的做法是（

）。?(A)由求助者決定

(B)雙方共同制定

（C)有征詢師決定

(Ｄ)上級征詢師定?多選:4９、征詢目的應(yīng)當(dāng)具有的特性涉及(

）。?（A）具體

(B)完美

(Ｃ）可行

(D)連續(xù)

多選：50、真誠在心理征詢中所起的作用是使(

)。

（A)求助者感到安全

（B)求助者感到被接納

(Ｃ）征詢師宣泄情感

（D)征詢師結(jié)識自我

?案例六:

一般資料:求助者,女性，18歲,高中學(xué)生。

案例介紹：求助者剛參與了高考。高中成績都是很拔尖的。求助者覺得，自己為了防備別人搶走第一名，做了些錯事,比如,同學(xué)打來電話，問她在干什么,她怕說實(shí)話后同學(xué)會跟她較勁復(fù)習(xí)，就撒謊說在玩電腦。此外,求助者感到自信局限性，為此很傷心,經(jīng)常自責(zé)、哭涕,情緒低落，變得懶散。頭痛,無食欲，對事物無愛好。真的不知道該怎么辦。由父母陪同前來征詢。

征詢師觀測了解到的情況:求助者辦事認(rèn)真仔細(xì),學(xué)習(xí)勤奮,家庭條件較好。從小做事追求完美，個性爭強(qiáng)好勝,不達(dá)目的誓不罷休。求助者表情淡漠,頭發(fā)有些凌亂，衣著整齊。

多選：51、該求助者的精神狀態(tài)處在(

）。?（A)逼迫狀態(tài)

（B)抑郁狀態(tài)

(Ｃ)焦急狀態(tài)

（D)恐驚狀態(tài)?多選：52、該求助者心理問題的嚴(yán)重限度涉及(

)。

（A)出現(xiàn)了泛化

(Ｂ）影響了社會功能

(Ｃ）未出現(xiàn)泛化

（D）未影響社會功能?多選:53、該求助者行為方面的變化涉及(

)。?(Ａ）行為懶散

(B)情緒低落

(C)意志減退

（D)經(jīng)常自責(zé)

多選:5４、該求助者心理沖突的特點(diǎn)涉及(

）。?(Ａ)現(xiàn)實(shí)性

(Ｂ）非現(xiàn)實(shí)性

（C）道德性

(D）非道德性?單選:55、對該求助者的診斷最也許的是(

）。

（A)一般心理問題

（B)神經(jīng)癥問題

(C)嚴(yán)重心理問題

(D)精神病性問題?多選:56、心理征詢的基本階段涉及(

）。

(A）診斷階段

（B)征詢階段

(Ｃ）鞏固階段

(D）回訪階段?多選:57、該求助者的不合理信念涉及（

）。

(A)以偏概全

（Ｂ）黃金規(guī)則

(Ｃ）糟糕至極

(D)追求完美

多選：58、在征詢過程中使用參與性概括的時機(jī)涉及（

)。

(A)一次面談結(jié)束前

(B)一個階段完畢時

（Ｃ）一次面談結(jié)束后

(D）對征詢效果評估時??案例七:?一般資料：求助者，女性，29歲，中專畢業(yè)，護(hù)士。?案例介紹:求助者從事內(nèi)科護(hù)士工作十余年。地震時求助者正要上班，趕到單位后,看到滿院子傷員,場景很慘。她在醫(yī)院堅持工作了十幾天，目睹并打聽到了很多悲慘的故事，自己的丈夫也在地震中喪生。一個多月來出現(xiàn)頭暈頭痛,體重下降,食欲減退。失眠癥狀嚴(yán)重,每晚必須服藥。臉色蒼白,有焦急抑郁情緒。意志減退，但尚能維持正常工作生活,在工作中曾出現(xiàn)失誤。積極前來征詢。?心理征詢師觀測了解到的情況：求助者本來性格開朗、樂觀，從小追求完美,爭強(qiáng)好勝。現(xiàn)在記憶力下降,注意力不集中。父親有十八年的糖尿病史，兒子六歲,今年將入學(xué)，生活壓力大。心理征詢師與求助者共同商定的征詢目的是：１、改善焦急、抑郁情緒；２、堅持正常工作不犯錯誤;3、睡眠時間每晚6小時到每晚8小時。

多選:59、引發(fā)該求助者心理問題的重要事件涉及（

)。

（Ａ)青年女性

（Ｂ)地震后的大量傷員

(C)丈夫去世

（D)地震后的適應(yīng)不良

單選:60、引發(fā)求助者心理問題的因素中，屬于求助者自身因素的是（

)。

（A)父親有病

（Ｂ)性格因素

(C）睡眠減少

（D）丈夫去世

多選：６1、該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀涉及（

)。

（A)體重下降

(B）頭暈頭痛頭

(Ｃ）臉色蒼白

(D）意志減退

單選:62、該求助者心理問題屬于(

）。

（A）一般心理問題

（B）軀體形式障礙

（C）嚴(yán)重心理問題

（D）心理生理障礙

多選：６３、針對本案例的第一個征詢目的，心理征詢師應(yīng)著重評估（

）。?（A）焦急限度

(B)重大生活事件性質(zhì)

(C)抑郁限度

(D）求助者的應(yīng)對模式?多選:6４、本案例第三個征詢目的的特性是(

）。

（A)具體化

(B）積極可行

(C）量化的

(Ｄ）心理學(xué)的?多選:６５、本案例中了解到的求助者的一般資料涉及(

）。?（A)婚姻家庭

(Ｂ）自身狀態(tài)

(C）工作狀況

(D）娛樂活動?單選：66、本案例中需要明確的求助者的義務(wù)是（

)。

（Ａ）遵守預(yù)約時間

（B)積極探索解決問題

(C）選擇征詢方案

（D)完畢已商定的作業(yè)

單選:67、本案例中需要明確的征詢師的義務(wù)是(

）。?(Ａ）尊重求助者

(B）絕對保密原則

(C）征詢的目的

9D)貫徹中立原則

?案例八:

一般資料:求助者,女性，2８歲，公司職工。

案例介紹：求助者是獨(dú)生女，美麗高雅。上大學(xué)時與同班同學(xué)戀愛，畢業(yè)后結(jié)婚,兩人感情好,與公婆生活在一起。一天聽到婆婆告誡丈夫:“千萬別怕老婆，得管住她，活兒讓她多干點(diǎn)兒?！鼻笾呗犃穗m然很氣憤,但為了丈夫還是忍住了。尚有一天晚上,求助者和丈夫?yàn)橐粋€學(xué)術(shù)問題爭論起來，氣氛還算平和。后來婆婆進(jìn)來“旁聽”兩人斗嘴,為顧全面子兩人都忽然繃緊面孔,提高嗓門。結(jié)婚一年多以來這種事情時常發(fā)生。近一個月以來,下班不想回家,失眠，食欲下降,胃不舒適，體重降了十多斤，做胃鏡未查出問題。求助者不知如何為好，內(nèi)心很矛盾，也很痛苦，積極前來征詢。?下面是心理征詢師和求助者的一段征詢對話:

征詢師:在婆媳問題上，你需要我?guī)湍憬鉀Q什么問題呢?

求助者:情況我都說了,我不知道該怎么辦,你能告訴我嗎??征詢師:對這件事你想怎么辦呢？?求助者:我也不知道，所以就來征詢了。

征詢師：那你現(xiàn)在思考一下可以嗎??求助者:我早想過了，但我想不出來什么。

征詢師:那你能說說你都想了什么嗎??求助者:我想和婆婆搞好關(guān)系,婆婆別老是干預(yù)我們夫妻間的事情。我想和她分開過，那樣我就要買房子，我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。況且丈夫是獨(dú)生子也很孝順。我現(xiàn)在都煩死了,為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？?征詢師：你先試想一下，假如你去商場買衣服,美麗的衣服很貴;而便宜的衣服又不美麗。你說你怎么辦??？

求助者：我既要美麗的衣服,還不想多花錢。

征詢師:想要美麗的衣服還不想多花錢，那怎么辦呢?

求助者：(沉默）沒法辦。?征詢師:沒法辦，但又必須買一件，怎么辦??求助者:（沉默）只能選一個。

征詢師:選哪個??求助者：我也許會根據(jù)我的經(jīng)濟(jì)能力來選擇。

征詢師：你想想,你不知道是和婆婆生活在一起還是分開單過,不就是像買衣服同樣嗎？由于兩個各有利弊，你不是不知道怎么做,你是想選哪個都只要利，不要弊，是嗎??求助者:仿佛是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？?征詢師:你覺得呢？?求助者：我懂了,我知道該怎么辦了。。。。。。?征詢師：你看，通過心理征詢,你獲得了成長，解決了自身的問題,我為你快樂,你最后怎么選，告訴我一聲好嗎?

單選:６８、該求助者目前重要的心理問題是(

）。

(A）認(rèn)知錯誤

(B)內(nèi)心沖突

(C）夫妻關(guān)系

(D)婆媳問題?多選:69、該求助者產(chǎn)生的情緒癥狀有（

)。?(Ａ)逼迫

(B)焦急

（Ｃ)恐驚

（D)疑病

多選：７0、該求助者的心理問題出現(xiàn)了(

）。

（Ａ）社會功能受損

（B)泛化

(C）社會功能完好

(D）逼迫癥狀

單選：71、心理征詢師對本案例的初步診斷是(

)。

（A）一般心理問題

(B)重度心身疾病

(Ｃ）嚴(yán)重心理問題

(D)神經(jīng)癥性問題

單選：72、該求助者在征詢開始階段的表現(xiàn)說明也許出現(xiàn)了（

）。

（A）沉默

(B)依賴

（C）阻抗

(D)移情

單選：73、在本次征詢開始階段心理征詢師所做的工作是（

)。

（A)教育

(B)開導(dǎo)

（C)啟發(fā)

(D)誘導(dǎo)?單選：74、“那你能說說你都想了些什么嗎？”心理征詢師使用的技術(shù)是(

）。?(A）參與

（Ｂ）合理化

(C）面質(zhì)

（Ｄ)具體化

多選：７５、心理征詢師在求助者的回答中了解到的資料涉及(

）。?(A）家庭狀況

(B)工作情況

（Ｃ）情緒癥狀

(Ｄ）經(jīng)濟(jì)狀況

單選：76、心理征詢師沒有直接回答求助者“該怎么辦”，表白心理征詢師要(

）。

（A）促成求助者改變認(rèn)知

（B)促使求助者發(fā)現(xiàn)問題

(C)促使求助者自我成長

（D)促使求助者認(rèn)真思考

單選：77、“想美麗還不想多花錢，那怎么辦??？”，這時心理征詢師使用的技術(shù)是（

)。?(Ａ）解釋

（B)內(nèi)容反映

（C）指導(dǎo)

（D）情感表達(dá)?單選：7８、該求助者的第二次沉默說明求助者對征詢師的話出現(xiàn)了（

)。

(Ａ）阻抗

(B）移情

(C）反感

(Ｄ)思考

多選:７９、該求助者做出“只能選一個買”的回答,表白其(

)。?（Ａ)討好征詢師

(Ｂ）受到征詢師啟發(fā)

（C)隨意性回答

（D)通過了自我探索?單選:８0、心理征詢師在利弊分析中讓該求助者明白她是在（

）。

（A）追求完美

（B)出現(xiàn)了對抗情緒

（C)自找煩惱

(D）出現(xiàn)了焦急情緒

多選：81、心理征詢師在最后一段話中使用的技術(shù)涉及(

）。

(A)內(nèi)容表達(dá)

（B)內(nèi)容反映

(C)情感表達(dá)

(Ｄ）情感反映

單選:82、心理征詢師在征詢結(jié)束時對該求助者的規(guī)定表白其出現(xiàn)了（

）錯誤。?（A)技術(shù)

（Ｂ)理論

（C）共情

（D）理念?多選：8３、心理征詢過程中終極目的與具體目的的關(guān)系涉及(

)。

（A)從終極目的著眼

（Ｂ）由具體目的出發(fā),擬定終極目的?(C)以具體目的為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)終極目的

(Ｄ）從具體目的著手，實(shí)現(xiàn)終極目的??案例九：

一般資料：劉某，女性,31歲，大專畢業(yè)，無業(yè)。?案例介紹:劉某從半月前開始,不知為什么,在街上聽到汽車鳴笛的聲音就會掉頭往回走?，F(xiàn)在從家里出來后，就在街上走來走去,回不了家。為了解決出門后回不了家的問題,被家屬送來就診。?家屬反映情況:劉某,大專畢業(yè)后曾在一家酒店工作,后因報酬問題辭職，一直未找到合適的工作,至今未婚。22歲時父親因病去世,覺得精神無寄托,開始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。

下面是心理征詢師和劉某的一段對話：

征詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助??劉

某：我特別膽怯街上汽車鳴笛的聲音、汽車剎車的聲音。我覺得我不是用耳朵在聽，好象是用腦袋在聽,別人聽到的是一個聲音,我聽到的是很有層次的多個聲音。

征詢師：你是用腦袋在聽?

劉

某：是的,我膽怯聽到那些聲音，聽到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不知道我出來是干什么來的??征詢師:你尚有什么問題??劉

某：我父親兩年前往世了,是我害死的。?征詢師：由于什么這么說?你父親去世前的身體狀況如何??劉

某:我父親有肝癌和肺氣腫,但一直治療得很好。是我那時狀況不好,所以在主面前祈禱告不靈了。

征詢師:你父親的并情和你的禱告有關(guān)嗎??劉

某：是的，我父親相信我和依賴我?？晌以谥髅媲岸\告不靈了，所以就是我害死的。

征詢師:讓家屬帶你到精神醫(yī)院做做檢查好嗎》

劉

某:我不想去，我也聽到過別人這樣說我。?單選:８4、劉某的癥狀中有（

）。

（A)自罪妄想

（B)幻觸

（C)夸大妄想

（D）幻視?單選:８5、“我父親兩年前往世了，”提醒劉某存在(

)。

(A)主客觀相一致

(Ｂ)妄想