XX學校學生學習習慣養(yǎng)成實施方案

XX學校學生學習習慣養(yǎng)成實施方案為貫徹落實黨的XX大提出的“立德樹人”的教育根本任務，根據XX局“三個習慣養(yǎng)成教育”推進方案進一步推進“三個習慣養(yǎng)成教育”深入開展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣，助力XX學子健康、活潑、自主發(fā)展。XX學校特制訂行為習慣養(yǎng)成教育實施方案及量化細則，具體如下：一、活動主題養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高辦學品位二、指導思想努力改變上學期“三個習慣養(yǎng)成教育”工作開展不深入、不扎實、浮于表面、流于形式的現(xiàn)狀，扎實推進“三個習慣養(yǎng)成教育”，通過生活習慣、行為習慣、學習習慣的專題化、序列化培養(yǎng)，提高學生的人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)，提高XX學校的辦學品位，助力XX教育綠色長效良性發(fā)展。三、實施途徑利用每周的升旗儀式、班會、少先隊活動等，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。學校大隊委學生代表按照《XX學校一日常規(guī)檢查表》檢查各班級行為習慣實施情況。班主任按照《XX學校習慣養(yǎng)成教育評價表》對每位同學實施評價。四、總體目標從本學期開始，分別進行學習習慣，生活習慣，行為習慣三個大的方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。XX學校學習習慣培養(yǎng)細則及評價考核標準一、課前預習習慣1、課前預習課程。每天晚上和上課前，都要對下一節(jié)新課做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如:重點的內容標“△”；有疑問的地方畫“＿”，等，以便在課堂學習時多留心。4、預習時要精力集中，一絲不茍；要看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到。既要敢于挑戰(zhàn)新知，又要注重前后知識的聯(lián)系。二、課堂學習習慣（一）課前準備1、學會早讀，每天到校后，能自覺地進行誦讀詩文等早讀活動。2、上課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。（二）積極思考1、對老師提出的問題，要勤于動腦，勇于發(fā)言，善于生疑。2、遇到問題多問幾個為什么，多角度思考問題；注意聯(lián)系生活實際，多角度解決問題。3、主動參與學習的全過程，獨立思考，大膽探索，不受外界的誘惑、干擾。（三）學會傾聽1、上課不做小動作，不玩玩具和學習用品等，不做與學習無關的事。2、能認真傾聽其他同學的發(fā)言，并能給予積極的評價；能仔細聽老師講解，并按要求認真練習。3、善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。（四）大膽發(fā)言1、發(fā)言時，身子站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。2、理順邏輯，調整思維，清楚地表達自己的觀點和見解。3、敢于質疑，與人交流，不怕說錯話。4、在學習過程中，能創(chuàng)新性地補充或糾正別人的意見；能用激勵性的語言評價、鼓勵他人。（五）善于合作1、保持謙虛之心，能主動和同學、老師合作，共同解決問題。2、與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點；樂于分享獨立思考的成果。3、在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。（六）保持興趣1、要全神貫注，專注于課堂全過程，遇到困難或失去興趣、思想開小差時要及時調整，全身心地投入學習。2、不理解的非重點知識可記下，暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。3、學會用座右銘提醒、激勵自己，不斷增強學習的興趣和信心。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。4、學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。三、閱讀習慣1、養(yǎng)成正確的讀書姿勢。要雙手拿書，腰板挺直，眼睛與書的距離符合保護視力的規(guī)定。2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。3、中高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。4、學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。5、XX區(qū)教研室指定必讀書目及自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于30—60分鐘，每周背誦古詩文不少于3首，每學期至少讀大部頭的書2——3本。四、書寫習慣1、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。2、書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。3、做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級不亂用涂改液和修正紙。4、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。中高年級用鋼筆書寫作業(yè)。6、寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。五、作業(yè)習慣1、按時做作業(yè)——按計劃做作業(yè)。2、先復習再做作業(yè)——弄懂、學會、掌握，做作業(yè)時，盡量不翻書找答案。3、認真仔細——仔細審題，解題，書寫認真，不馬虎。4、速度要快——講究效率，在認真仔細的基礎上速度要快，效率要高。5、獨立作業(yè)——要有鉆研精神。不抄襲他人作業(yè)，以自己獨立思考為主，問別人為輔。6、自我檢查——不能依賴老師或家長，做完作業(yè)要進行自我檢查。7、錯題訂正——研究分析，反省總結為什么出錯，是什么原因造成的，以后應該怎樣才能避免。并且把錯題集中寫在錯題本上。六、動手操作的習慣1、會獨立做教科書上規(guī)定的各類操作實驗，善于觀察和思考，大膽嘗試，及時做記錄。善于總結實驗結果。2、能自己動手制作簡單的學具，并充分利用學具進行學習。3、利用美術學具，制作自己滿意的美術作品；每學期能有理想的小制作或小發(fā)明作品。4、勤于動筆寫作，養(yǎng)成寫日記的好習慣七、課后溫習的習慣1、自覺溫習當天學習的內容，對學習的過程，重點對方法進行回