2022初中班主任工作計劃

Word-5-2022初中班主任工作計劃為了使小學各處室相關方案在年級獲得更好的貫徹和執(zhí)行，形成良好的教導環(huán)境，樹立良好的班風和學風，提升同學的身心素養(yǎng)，特制定本學期初中班主任工作方案：

一、指導思想

以小學及相關處室提出教導教學及年級管理的各項工作要求，貫徹執(zhí)行"以人為本'的科學進展觀，從小學工作方案和同學思想實際動身,抓好年級管理工作，以提升同學道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)為目的，以小學開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增加年級凝結力為主要目標，努力完成小學交給自己的工作目標，是全班同學在德、智、體、美、勞等各方面都獲得進展。

二、工作任務：

1、根據德育處的工作要求：強化樹德立品的教導和教務處提出的培養(yǎng)同學自主、探索、合作、創(chuàng)新的學習方式，努力把同學培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、按照初二同學的心理和生理特征，強化同學心理健康教導，提升心理健康輔導水平。

3、強化學法指導，培養(yǎng)自立學習本事和抗挫本事，克服同學的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經常能夠聽到這樣的話語"教師自己都做不到，還要求我做!'可見，我們的言行對同學有多大影響。所以，當我們要求同學做到時，我們自己應當首先做到。用我們的誠摯去喚起同學思想上的共鳴。固然，我們作為班主任應當不斷強化自我修養(yǎng)，不斷吸收新學問，擴大學問面，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓同學信服，增加自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、敬重同學，體貼同學。

"愛'是教導的主旋律。教書育人是老師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。愛同學，敬重同學人格、愛好、興趣，了解同學習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助同學樹立健全、完美的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學，學會聆聽同學看法，接納他們的感觸，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是同學內心的需要，在日程工作中把自己的熟悉潤物細無聲的轉化為同學的內在動力。

3、強化對后進生的教導工作。

對于年級的后進生采納"五導'的教導方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引領，學習上輔導，行動上督導。樹立為了同學的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，盼望甘露的孱弱花朵，和風細雨細心哺育，真心誠意地關懷愛惜，以自己滿腔熱烈在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的實用人才。

4、開展各項常規(guī)檢查評選活動。

繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評選活動，天天公布檢查結果，班主任要切實從年級自身動身,強化宣揚發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理年級,切實抓好班風班貌建設。同時仔細抓好班會、團會等,并常常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術化。

5、家校聯(lián)手，形成良好的教導合力。

(1)結合每月考試成果，開好每次的家長會，針對同學的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的辦法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、同學三位一體的教導模式。

(2)日常，把同學在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準時與家長交流，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或協(xié)助同學，作好同學的思想工作，同時，向家長了解同學在家的表現(xiàn)，準時找到問題所在，對癥下藥。

6、強化對同學的平安工作方案與法制教導工作方案

作為班主任，我們應當充分通過"兩會'(班會、班務會)陣地，強化對同學的食品平安工作方案、交通平安工作方案、上下樓梯平安教導工作方案，強化對同學的防火防盜意識教導，強化突發(fā)事故處理辦法的教導和發(fā)覺平安隱患準時報告的教導，堅定貫徹落實小學的平安首視責任制。

同時，本人作為班主任，應當注重不要體罰、心罰和變相體罰同學，注重在言語上敬重、理解我們的同學，注重對教學成果的合情合理合法化處理，注重教導方式的文明化、科學化。

7、班干部培養(yǎng)工作方案

對年級干部舉行大膽的使用和嚴格的管理，并作同學干部的脆弱后盾。在平時工作中注重發(fā)揮同學干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練本事，樹立威信。與此同時，注重提升他們的自身素養(yǎng)和管理水平，定期召開年級干部管理睬議組織學習。

8、開展年級特色活動。

(1)初二階段的同學極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、心情情感偏激、易感動急躁、心情兩

極波動、憑感情行事的特點，但同時又具有可塑性大、主動試試、追求自立等特征。按照初二班級同學的身心進展特征結合年級同學的實際狀況開展特色活動，開展以"脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣'為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。

(2)初二同學因為對性學問的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體悟與感觸，開頭產生奧秘的騷動，這使他們既感到奇怪???，又迷惑和膽怯，不敢臨近對方。他們關于異性伙伴在什么場合能夠呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不相互臨近，而是相互排斥，但是因為對異性的奇怪???和盼望，內心又有對異性的追求的心理沖突。按照初二同學這一心理特征，本學期預備開展一次青春期教導講座。

(3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求