《我的中國心》教案（2篇）

《我的中國心》教案（2篇）〖教學目標〗

１．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)立并開拓著事業(yè)，為所在國家的建立與進展做出的努力。

２．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的進展做出了巨大的奉獻?！冀虒W預備〗

１．歌曲錄音：《我的中國心》。

２．工藝品：中國結。

３．了解一些有關海外華僑和外籍華人的愛國事跡。

〖教學活動及過程〗

１．播放歌曲錄音《我的中國心》。

２．導入爭論。“你們聽到過這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？”（這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。）

３．閱讀教科書第８８頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。

４．出示工藝品中國結或觀看教科書第８９頁照片中的中國結，并爭論：“這是什么工藝品？它說明的是什么意思？”（這是中國結，它寄予著全部華夏子孫對中國割舍不斷的情結。）

５．閱讀教科書第８９頁豆博士的話。

６．溝通爭論?！叭A人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點呢？”幫忙學生熟悉到：

（１）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)立和開拓著，為所在國家的建立和進展做出了自己的奉獻；

（２）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大；

（３）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結，只要有條件，他們就會為祖國的建立、進展奉獻自己的力氣。

７．溝通爭論：“你們的親友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的狀況嗎？”

８．教師總結。

《我的中國心》教案篇二

教學目標：

1、情感目標：（情感態(tài)度價值觀目標）學生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷。

2、學問目標：（學問技能目標）通過歌曲的學唱，通過找旋律和進展比照，讓學生能很好的了解歌曲的構造。

3、力量目標：（過程與方法目標）學生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的心情情感變化，抒發(fā)出對祖國的喜愛與贊美之情。

教學重點：

1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學習，能很好的激發(fā)學生的愛國情懷。

2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》

教學難點：

歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學生的愛國情懷。

教學用具：藍牙發(fā)送、接收設備、音箱

教學設計思路：

本節(jié)課以培育學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題，引發(fā)學生的思索與推斷；使用比照的方法，指導學生更好的演唱歌曲，并通過比照兩個樂段完畢句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。教材分析：

《我的中國心》是香港歌星張明敏在1984年中心電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲構造為A+A+B+A′曲式構造。A段6-3五聲音階構造的旋律給人一種膚淺平穩(wěn)抒情的感覺。B段的兩個樂句以模進的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最終又回到

A段的安靜。完畢句提高八度音高來表達無論如何也轉(zhuǎn)變不了海外僑胞的赤子之心。教學過程：

一、演唱歌曲——《我的中國心》

1、導入新課

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）

2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。

這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？（表達了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限喜愛的情感）。（設計意圖：通過觀賞歌曲，學生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和喜愛之情）

3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律（前兩行）在歌曲中消失了幾次（３次）。每次消失是不是一樣的？哪里不一樣？

4、學生演唱一、二、四樂句。找出一樣的樂句和有變化的樂句，并對聲音進展要求指導（第四樂句在第一、二樂句的根底上結尾的音高有變化）。告知學生把一樣的一、二樂句用A表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B表示，所以我們這首歌的節(jié)構就是A+A+B+A′的構造。（設計意圖：以聽為主來分析歌曲，熬煉學生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進展旋律的比照，讓學生能清楚精確的了解歌曲的構造和很好的感受、體會音樂中的情感。）

5、學生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能表達華僑們愛國的詞進展分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進展演唱，詞曲結合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。教師范唱第一句和第四句結尾，讓學生很好的體會第四樂句結尾“我的中國心”和第一樂句結尾“我的中國心”的感情變化，為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望，同時也表達了新課程強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓舞學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）

6、教師范唱全曲，學生輕聲跟唱，感受第三樂句的心情。（設計意圖：增加了學生對音樂作品心情的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲心情應全都、和諧）

7、學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，留意演唱方法及歌曲情感的處理。（設計意圖：讓學生能整體感受和表達歌曲的心情）

8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏（1956年9月－），香港聞名歌手，擅長演唱具中華民族顏色的歌曲，有“愛國歌手“之稱。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984年張明敏在該年中心電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。

9、觀賞張明敏84年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計