六年級養(yǎng)成教育班主任總結(jié)

六年級養(yǎng)成教育班主任總結(jié)六班級養(yǎng)成訓(xùn)練班主任總結(jié)

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過多種途徑實行各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使同學(xué)從小懂得"沒有法規(guī)，不成方圓'的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練。

1.生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以"我也是班集體中的一員'的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動撿起這點吧，在每次進教室后，首先觀看地上有無紙屑，如若發(fā)覺，我就會先走過去把紙撿起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開頭上課。經(jīng)過多次觀看，我總發(fā)覺在這一來一往中，同學(xué)的留意力往往都集中在老師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，同學(xué)好像所觸動，長期以往，同學(xué)中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說陳廣圓同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的同學(xué)，而且他也很懂愛護老師，在我和他們一起做清潔時，他會說："老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。'聽了此話，我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，由于我心中牢記著這么一句話："與其說上十次，不如做它一次。'

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是訂正了同學(xué)們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清晰問題就開頭自顧自地發(fā)表看法。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的同學(xué)有這樣一些要求：

(1)同學(xué)坐好手里不準(zhǔn)拿東西。

(2)必需仔細(xì)聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充訂正，舉手時不得高聲叫嚷。

(3)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

(4)回答時把一句話想清晰后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練同學(xué)聽、說的力量，雖說是三班級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子轉(zhuǎn)變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干部的培育。請教了很多老老師的閱歷，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的詳細(xì)狀況，主要培育了學(xué)習(xí)委員、勞動委員。他們對自己的工作都樂觀仔細(xì)負(fù)責(zé)。因此，我鼓舞他們大膽工作，教給他們一些工作方法，關(guān)心他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學(xué)?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)狀況。同時，其他的班干部也能幫助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成訓(xùn)練，深化養(yǎng)成訓(xùn)練。

在對同學(xué)進行了常規(guī)宣揚之后同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必需反復(fù)抓。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)。同學(xué)究竟還是孩子，老師的一丁點兒表揚確定，對他們來講都是一種榮譽，一份傲慢的資本。

在對同學(xué)進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練時，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭杉{多種形式的激勵方式。以表揚為主，要留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)多感受勝利之感。用勝利的喜悅強化同學(xué)的行為，培育同學(xué)辨別是非的力量，從而使同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。我制定了評價表。依據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀(jì)律﹑兩操等內(nèi)容檢查狀況和"自我評班級評老師評'的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再依據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合狀況再評出班十佳同學(xué)。當(dāng)然假如誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有準(zhǔn)時保