三年級上冊語文課件－語文園地一｜人教（部編版）

部編版三年級上冊語文園地一交流平臺

回顧本單元我們學過的課文，同學們都積累了哪些好句子？交流平臺

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

擬人的修辭手法寫窗外的安靜，表現(xiàn)了同學們讀課文時的專心致志。說說理解交流平臺

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

選自泰戈爾的《新月集》，表達了作者渴望不受約束、自由自在的學習和生活。說說理解交流平臺

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。多樣化讀抄寫句子詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥詞語積累詞句段運用讀準字音張牙舞爪眼疾手快口干舌燥提心吊膽面紅耳赤zhǎojízàodiàochì詞句段運用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥我發(fā)現(xiàn)：詞句段運用

這八個詞語都與身體部位有關，且里面都含有近義詞。第一排的第一、三兩字是一對近義詞，第二排的第二、四兩字是一對近義詞。你還知道哪些這樣的詞語？

心靈手巧七手八腳擠眉弄眼眉清目秀心驚肉跳眼高手低詞句段運用

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”句子積累詞句段運用

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。句子理解這是作者天馬行空的想法，充滿童趣，表達了作者的天真可愛。詞句段運用

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。句子理解這句話寫的是孫中山讀書時的感受，表現(xiàn)了孫中山對學習的追根究底。詞句段運用

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本渥永斫膺@句話表現(xiàn)了孫中山為了弄懂知識，不怕挨打、不懂就問的精神，以及得到先生解疑后的愉悅心情。詞句段運用

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校

里上學。朗讀點撥讀出“童真”，把“真的、地下的學校”讀重音。詞句段運用

書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。這句話要用疑惑、委屈、不滿的語氣讀，重讀“一點兒也不懂”。詞句段運用

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！边@句話前面部分要用愉悅的語氣讀，后面部分用堅定的語氣讀，重讀“不懂就要問、挨打”。詞句段運用興趣小組詞句段運用興趣小組1.名字能體現(xiàn)出活動的特點，與小組的活動緊密相關。2.一些名字中還加入了有個性的詞語，讓人看一眼就能記住。詞句段運用看圖起名翩翩舞蹈隊水墨丹青組勇往直前隊日積月累

小朋友們，我們的課余生活多姿多彩。其實，古代的小朋友們也有有趣的童年生活?，F(xiàn)在我們來學習一首描寫古代兒童快樂生活的古詩。日積月累所見清·袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。////日積月累

這是怎樣的一幅圖？上面有什么？我們能想象到什么？日積月累

袁枚看到牧童騎在黃牛背上，正欣賞著牧童那悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。日積月累

古詩大意

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。日積月累

熟讀