精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)（3篇）

精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)自從?公司開展“?精細(xì)化管理?”活動以來?，對我個人?的啟發(fā)頗多??！熬?xì)化?管理”促崗?位職業(yè)化提?升活動作為?“創(chuàng)先爭優(yōu)?”活動的延?伸和深入。?為了更好地?使該項活動?化“虛”為?實，按照公?司安排，公?司各部門、?各單位、各?班組都制定?詳細(xì)的學(xué)習(xí)?計劃，制定?了各自學(xué)習(xí)?內(nèi)容及要求?，通過學(xué)習(xí)?提高了公司?員工的自身?素質(zhì)，同時?大家也在學(xué)?習(xí)的過程中?對精細(xì)化管?理有了全新?的認(rèn)識。?開展精細(xì)化?管理，貴在?“精、細(xì)”?二字。“細(xì)?”是“精”?的前提，“?精”是“細(xì)?”的目的，?二者相輔相?成、缺一不?可?！凹?xì)”?是強(qiáng)調(diào)的工?作過程中的?每一個細(xì)節(jié)?，“精”則?側(cè)重于每一?個環(huán)節(jié)上的?工作質(zhì)量，?二者共同構(gòu)?成精細(xì)化管?理的主體內(nèi)?容。企業(yè)推?行精細(xì)化管?理要從細(xì)上?著眼、從精?上下功夫。?一方面要把?工作做細(xì)，?細(xì)節(jié)決定成?敗;另一方?面還要把工?作做精，精?益求精才能?實現(xiàn)一流目?標(biāo)。精細(xì)?化管理是科?學(xué)、系統(tǒng)的?管理模式，?具有全員性?、全面性和?全過程性。?全員性要求?每一名員工?的工作都要?精細(xì)化，并?精益求精;?全面性說明?它涉及到公?司整個生產(chǎn)?經(jīng)營管理的?各個層面和?領(lǐng)域;全過?程性則要求?精細(xì)化管理?必須貫穿于?每一項工作?的每一個環(huán)?節(jié)和細(xì)節(jié)。?為此，實施?精細(xì)化管理?必須多管齊?下、共同發(fā)?力，而且要?有步驟、分?階段、穩(wěn)步?向前推進(jìn)。?一、努力?營造員工對?精細(xì)化管理?的認(rèn)同氛圍?，是推行精?細(xì)化管理的?基礎(chǔ)和前提?。員工的?認(rèn)同是企業(yè)?執(zhí)行力的源?泉，沒有認(rèn)?同的決策和?指令只能是?一個口號、?一句空話。?因此，推行?精細(xì)化管理?的首要任務(wù)?就是要提前?引入這一理?念，并使其?盡快被廣大?員工理解和?認(rèn)同。要讓?員工充分認(rèn)?識到精細(xì)化?管理決不是?將簡單的工?作復(fù)雜化、?無謂地增加?工作量，而?是要通過落?實責(zé)任、量?化細(xì)節(jié)、加?強(qiáng)監(jiān)督等措?施，使各項?工作逐步走?上規(guī)范化、?標(biāo)準(zhǔn)化的軌?道，以有效?地降低重復(fù)?勞動所帶來?的額外工作?量，在提高?工作效率和?工作質(zhì)量的?同時，就能?有效降低企?業(yè)成本，增?強(qiáng)企業(yè)市場?競爭力。?二、全面落?實“四個凡?事”的要求?，是實施精?細(xì)化管理的?基本內(nèi)容。?精細(xì)化管?理要在做好?細(xì)節(jié)的劃分?和量化的同?時，重點強(qiáng)?調(diào)“凡事”?兩個字，即?必須要落實?“凡事有人?負(fù)責(zé)、凡事?有章可循、?凡事有人監(jiān)?督、凡事有?據(jù)可查”的?要求。凡?事有人負(fù)責(zé)?。即要求每?一項工作、?每一個環(huán)節(jié)?和每一個細(xì)?節(jié)都必須有?人負(fù)責(zé)，這?是落實責(zé)任?制的基本內(nèi)?容，也是精?細(xì)化管理的?最基本要求?。精細(xì)化管?理中“凡事?有人負(fù)責(zé)”?的責(zé)任制落?實至關(guān)重要?。所以，確??！胺彩掠?人負(fù)責(zé)”是?實施精細(xì)化?管理的第一?要務(wù)。凡?事有章可循?。即要求每?一項工作、?每一個環(huán)節(jié)?和每一個細(xì)?節(jié)都必須有?制度可循、?有標(biāo)準(zhǔn)可查?，這是“細(xì)?”的主要內(nèi)?容、“精”?的本質(zhì)要求?。當(dāng)責(zé)任得?到落實、細(xì)?節(jié)得以量化?后，工作人?員必將面臨?細(xì)節(jié)量化后?，操作所需?要的規(guī)范流?程和執(zhí)行標(biāo)?準(zhǔn)問題。?“凡事有章?可循”是實?現(xiàn)“以過程?控制確保整?體質(zhì)量”的?基本要求。?凡事有人?監(jiān)督。即要?求每一項工?作、每一個?環(huán)節(jié)和每一?個細(xì)節(jié)都必?須有人檢查?、有人監(jiān)督?，這是監(jiān)督?主體對責(zé)任?主體的必要?補(bǔ)充和促進(jìn)?。“凡事有?人監(jiān)督”是?精細(xì)化目標(biāo)?得以實現(xiàn)的?必要保證。?凡事有據(jù)?可查。即要?求每一項工?作、每一個?環(huán)節(jié)和每一?個細(xì)節(jié)都必?須有必要的?過程記錄和?數(shù)據(jù)留存，?這是“事故?后”進(jìn)行問?題反查和閉?環(huán)管理、持?續(xù)改進(jìn)的基?本要求。如?果達(dá)不到凡?事有據(jù)可查?，一旦出現(xiàn)?工作質(zhì)量問?題，將無法?進(jìn)行原因分?析和問題整?改;同時，?必要的過程?記錄和數(shù)據(jù)?留存也是總?結(jié)經(jīng)驗、持?續(xù)改進(jìn)的基?礎(chǔ)。因此，?精細(xì)化管理?還必須做到?“凡事有據(jù)?可查”。?三、妥善處?理好“兩個?關(guān)系”，是?精細(xì)化管理?因地制宜、?有效實施的?重點內(nèi)容。?一是要妥?善處理好細(xì)?節(jié)與整體的?關(guān)系，實施?精細(xì)化管理?必須要細(xì)節(jié)?和整體“兩?手抓”，而?且必須“兩?手都要硬”?。只有妥善?處理好兩者?間的協(xié)調(diào)關(guān)?系，才能保?證精細(xì)化管?理為企業(yè)發(fā)?展發(fā)揮出正?向的、積極?的促進(jìn)作用?。二是要?妥善處理好?精細(xì)程度與?企業(yè)實際和?員工技術(shù)業(yè)?務(wù)水平的關(guān)?系。精細(xì)化?管理“精”?到什么標(biāo)準(zhǔn)?、“細(xì)”到?什么程度，?必須要根據(jù)?企業(yè)所處的?發(fā)展階段和?員工的技術(shù)?業(yè)務(wù)水平來?確定。同時?，“精、細(xì)?”的程度與?企業(yè)實際和?員工技術(shù)業(yè)?務(wù)水平的這?種內(nèi)在關(guān)系?，還決定了?企業(yè)的精細(xì)?化管理是一?個循序漸進(jìn)?的過程，是?一個“沒有?最好、只有?更好”的持?續(xù)改進(jìn)過程?，而這一過?程必須要建?立在企業(yè)不?斷發(fā)展、員?工技術(shù)業(yè)務(wù)?水平不斷提?升的基礎(chǔ)上?。對于建?設(shè)精細(xì)化管?理的企業(yè)文?化，必須要?強(qiáng)化“認(rèn)真?做事、精益?求精”的工?作理念，提?倡“在認(rèn)真?的態(tài)度下將?工作做細(xì)，?在做細(xì)的基?礎(chǔ)上將工作?做精”的精?品理念，使?“認(rèn)真”成?為員工對待?工作的第一?態(tài)度和推動?精細(xì)化管理?走向更高層?次的原動力?。因此，對?于精細(xì)化管?理而言，培?養(yǎng)員工的“?認(rèn)真”態(tài)度?、強(qiáng)化員工?的“精品意?識”、營造?精細(xì)管理的?企業(yè)文化氛?圍，是關(guān)乎?精細(xì)化管理?成敗得失的?一個關(guān)鍵因?素。精細(xì)?化管理是企?業(yè)適應(yīng)激烈?競爭環(huán)境的?內(nèi)在需求，?是企業(yè)超越?自我、超越?競爭者、謀?求基業(yè)常青?的必然選擇?，同時也是?企業(yè)進(jìn)一步?創(chuàng)新管理、?增強(qiáng)核心競?爭力所必須?跨越的一道?門檻。精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)（二）我?學(xué)區(qū)接著_?__市教育?__關(guān)于《?學(xué)校精細(xì)化?管理實施方?案》__通?知精神。依?照我學(xué)區(qū)的?具體情況認(rèn)?真學(xué)習(xí)《實?施方案》并?將其印發(fā)到?各中小學(xué)，?以貫徹落實?，現(xiàn)將過來?一段的工作?總結(jié)如下：?一.認(rèn)真?研究制定方?案，對照細(xì)?則自查我?學(xué)區(qū)三月份?，召開教育?干部會議，?認(rèn)真學(xué)習(xí)研?究___市?教育__關(guān)?于《學(xué)校精?細(xì)化管理實?施方案》同?時要求以學(xué)?校為單位召?開教職工大?會，傳達(dá)市?教育__關(guān)?于加強(qiáng)學(xué)校?精細(xì)化管理?的相關(guān)文件?和領(lǐng)導(dǎo)的講?話。明確教?育干部和教?師各自的責(zé)?任、職責(zé)。?各學(xué)校依?照精細(xì)化管?理的細(xì)則，?對本學(xué)校管?理進(jìn)行自查?，查找本學(xué)?校在學(xué)校管?理中存在的?問題。制定?符合本學(xué)校?實際的學(xué)校?精細(xì)化管理?方案。建立?了一中、小?學(xué)校長為學(xué)?校精細(xì)化管?理第一責(zé)任?人的領(lǐng)導(dǎo)小?組。明確各?小組成員的?職責(zé)和獎懲?辦法。同時?依據(jù)管理細(xì)?則制定了規(guī)?章制度，做?到學(xué)校管理?規(guī)范化，制?度化，便粗?放型管理為?精細(xì)化管理?。二、抓?典型以點帶?面全面落實?精細(xì)化管理?實施方案?四月___?日我學(xué)區(qū)組?織中、小學(xué)?校長，在_?__小學(xué)、?___中學(xué)?召開了學(xué)校?精細(xì)化管理?的現(xiàn)場會與?會的同志對?兩校的校容?、校貌，教?師的管理，?各種檔案等?內(nèi)容進(jìn)行了?查看，從而?找到了本校?在管理上面?存在的差距?，表示會后?為使本校的?管理上臺階?。狠抓各種?制度的落實?。三、教?育教學(xué)我?學(xué)區(qū)在教師?年齡偏大(?平均年齡在?___周歲?)的前提下?，盡管師資?力量薄弱，?嚴(yán)格執(zhí)行并?開齊上全全?部課程，同?時要求地方?課程要以在?區(qū)域性上出?特色，同時?保證學(xué)生每?天一小時的?陽光體育活?動時間。?其次，抓好?常規(guī)教學(xué)的?管理。對教?師的備、教?、批、輔及?課外活動實?行定期檢查?與抽查的方?法，加大了?督導(dǎo)力度，?徹底減輕學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，學(xué)生課?上能完成的?作業(yè)，不再?留課外作業(yè)?。在提高教?師的授課水?平方面，我?學(xué)區(qū)有十人?次赴北京參?加參加全國?名師觀摩課?研討會。各?位教師在學(xué)?習(xí)先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上在學(xué)區(qū)上?了一節(jié)匯報?課，使聽課?的教師受益?匪淺。為我?學(xué)區(qū)提高課?堂教學(xué)效果?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?四、教師隊?伍管理全?學(xué)區(qū)要去各?中、小學(xué)校?以《中、小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?和《教師違?規(guī)處理暫行?辦法》為藍(lán)?本，強(qiáng)化對?教師的職業(yè)?道德教育，?同時實行教?師一人一檔?制度，記錄?教師工作的?每個環(huán)節(jié)，?明確了教師?在學(xué)校管理?中的職責(zé)。?出臺了教師?的獎懲辦法?，激發(fā)了教?師參與管理?的積極性主?動性。近?期我學(xué)區(qū)制?定了學(xué)校精?細(xì)化管理評?估辦法，準(zhǔn)?備對過來一?段的工作進(jìn)?行評估驗收?，排出名次?，以激勵各?學(xué)校工作的?主動性和能?動性。以上?是我學(xué)區(qū)在?學(xué)校精細(xì)化?管理工作上?的一點做法?，有不足之?處敬請指導(dǎo)?。精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)（三）近期,?我參加了單?位組織的精?細(xì)化管理培?訓(xùn)班學(xué)習(xí),?聆聽了__?_老師的授?課.通過形?象,生動的?實例,受到?了一次愉快?而深刻的思?想,管理知?識教育.進(jìn)?一步啟迪了?思維,開拓?了視野,細(xì)?細(xì)品味感受?很多.以下?是我個人學(xué)?習(xí)以后的一?些心得體會?:首先,?我深刻了解?到精細(xì)化管?理是一種意?識,一種觀?念;是一種?認(rèn)真的態(tài)度?,更是一種?精益求精的?文化.老子?云:"天下?難事,必做?于易;天下?大事,必做?于細(xì)".還?提了想成就?一番事業(yè)必?須從簡做起?,從細(xì)微處?入手.對于?企業(yè)是一樣?的道理,現(xiàn)?實的工作中?,需要做大?事的機(jī)會非?常少,多數(shù)?人,多數(shù)情?況下只能做?一些瑣碎,?單調(diào)的事情?,或平淡,?或雞毛蒜皮?.但這就是?工作,這就?是生活,每?一個個體成?為不可缺少?的基礎(chǔ).工?作中往往因?一件小事而?導(dǎo)致全盤否?定,就會出?現(xiàn)100-?1=0的現(xiàn)?象.因此,?在現(xiàn)代管理?中細(xì)節(jié)決定?實體發(fā)展的?成敗.其?次,從自身?而言,通過?學(xué)習(xí)意識到?,在工作中?要擺正自己?的位置,合?理定位,做?好自己的事?情.如果把?企業(yè)必作"?人"一樣的?系統(tǒng),把總?經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)?層比作"頭?",把中層?管理比作"?身體",把?基層人員比?作"肢體"?,如果一個?企業(yè),每一?個人都能合?理"定位"?,能認(rèn)識自?己所處的地?位,干好自?己應(yīng)干好的?工作,發(fā)揮?好自己的"?專長",就?能在工作中?游刃有余,?左右逢源,?不然很可能?就是寸步難?行.第三,?就企業(yè)而言?.認(rèn)為應(yīng)該?加強(qiáng)本企業(yè)?的文化建設(shè)?.完善自身?的管理機(jī)制?.隨著市場?經(jīng)濟(jì)的高度?發(fā)展,企業(yè)?在精細(xì)化管?理的應(yīng)用上?,特別是社?會分工越來?越細(xì),專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)越來越?高的社會趨?勢下,精細(xì)?化管理的重?要性日見明?顯.就上所?述,精細(xì)化?管理是種意?識,觀念,?是種態(tài)度與?文化.因此?,在企業(yè)中?實施精細(xì)化?管理,就是?對工作過程?中的每一個?細(xì)節(jié)都要精?益求精,做?每一件事哪?怕是小事,?都要持高度?負(fù)責(zé)的態(tài)度?,做到事無