北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》教案

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《旅游中的數(shù)學(xué)》教課方案篇一1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感覺生活中各處有數(shù)學(xué)，各處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)本源于生活，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、過程與方法目標(biāo)指引學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況選擇解決問題的方案，初步培育學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。使學(xué)生領(lǐng)悟解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。3、感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過學(xué)生的獨(dú)立、合作研究，培育學(xué)生的獨(dú)立思慮，勇于研究的精神和合作交流的意識(shí)。培育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的感情。領(lǐng)悟“尊老愛幼，關(guān)愛他人”的美德。教課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教課難點(diǎn)：在解決問題時(shí)，學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。教課媒體：多媒體課件、活動(dòng)表格。教課過程：一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題1、詩歌賞識(shí)：《春季來了》，這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩，讓我們感覺到春季的美好，在這美好的春季里，同學(xué)們最想做的是什么？到大自然中去找春季。引出“春游”的課題。2、你喜愛旅游嗎？在旅游中要注意什么？今天，老師就帶同學(xué)們一起去感覺旅游的快樂，但在旅游的過程中我們會(huì)遇到一些問題，要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧！二、合作研究春游中的數(shù)學(xué)問題1、選擇適合的租車方案1）出示租車信息：一共有40人參加春游活動(dòng)，有兩種型號(hào)的車可供選擇，大車租金每輛160元，限坐乘客18人，小車租金每輛120元，限坐乘客12人。請(qǐng)你算算怎樣租車最省錢？2）先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)議論后把租車方案填在課本上。3）租車方案怎樣租車最省錢？2、快餐店用餐師：到達(dá)目的地，同學(xué)們玩得真高興，片刻到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們能夠自由選擇你最喜愛的食品。1）與小組同學(xué)交流自己的見解，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午飯一共花了多少錢？(提示學(xué)生別浪費(fèi)。)（2）報(bào)告結(jié)果，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。3、買紀(jì)念品回家?guī)煟涸诳鞓返挠螛分袝r(shí)間過得真快，到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。1）與小組同學(xué)議論，表達(dá)自己的見解：俏皮遇到的問題怎么解決？為何先給爺爺買手杖？2）依據(jù)圖中的信息回答下列問題。并提兩個(gè)不同樣的數(shù)學(xué)問題，再解答出來。3）若是你有20元錢，你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家？談?wù)勗颉Ｈ?、寫?shù)學(xué)日志師：同學(xué)們，快樂的一天結(jié)束了，你必然玩得特別高興吧？并且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了好多生活中的問題，你是最棒的！你是否是希望把你的快樂與大家一起分享呢？那就請(qǐng)你把它記下來吧。你這日是怎么過的，在游樂的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題？有什么感覺？請(qǐng)按下邊的格式寫一篇數(shù)學(xué)日志。_____年___月____日禮拜()天氣:四、課堂小結(jié)1、經(jīng)過這節(jié)課你有什么收獲？2、課后延伸：清明節(jié)到了，若是學(xué)校要帶六年級(jí)的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能夠設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃？（填在課本第38頁），下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起議論。請(qǐng)你試試吧。板書設(shè)計(jì)：旅游中的數(shù)學(xué)——春游1、租車2、用餐3、買紀(jì)念品4、寫數(shù)學(xué)日志5、設(shè)計(jì)掃墓計(jì)劃篇二借助“旅游中的數(shù)學(xué)”中“快餐店”這一詳盡情境，體驗(yàn)到平時(shí)生活中有數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決生活中的問題，培育學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)和主動(dòng)研究的精神。培育學(xué)生初步的合作和評(píng)論意識(shí)，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教材解析小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍，小數(shù)見解的理解是學(xué)生對(duì)“數(shù)”的見解理解的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，有助于進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生在本冊(cè)的第一單元已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，已經(jīng)能正確地認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。而這節(jié)課，是新教材中增添的內(nèi)容之一――實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)責(zé)問題，以牢固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識(shí)為目標(biāo)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教材中為我們供給的是一個(gè)快餐店的情境圖，它表現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)責(zé)問題，經(jīng)歷一個(gè)“數(shù)學(xué)建?！钡倪^程。在這一過程中，要將解決現(xiàn)實(shí)問題和小數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)合起來，培育學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)，感覺數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系；要給學(xué)生獨(dú)立思慮和解決問題的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。這不單需要學(xué)生擁有將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題、選擇創(chuàng)立必然的數(shù)學(xué)方法的能力，并且還要有合作學(xué)習(xí)的集體意識(shí)。這樣一來，就留給我們教師更多的創(chuàng)立空間，進(jìn)行創(chuàng)立性的數(shù)學(xué)課堂教課。三、學(xué)校及學(xué)生狀況解析我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教課條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平。學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍主動(dòng)，參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱很高，特別是對(duì)于生活化的、擁有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂，他們尤其喜愛。幾年來，經(jīng)過課堂教課改革實(shí)踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了必然的在獨(dú)立思慮之上的小組合作的意識(shí)。《標(biāo)準(zhǔn)》整體目注明確地提出：教課目的要真切實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度的整合，所以，在教課的過程中還要進(jìn)一步培育學(xué)生的感情、態(tài)度以及各方面的能力。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會(huì)文化氣氛，這就致使學(xué)生有著不同樣的思想方式、不同樣的興趣愛好以及不同樣的發(fā)展?jié)撃?。所以我針?duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況和知識(shí)的特色，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，以“介紹菜單、合理的點(diǎn)菜、配菜、定價(jià)位”為情節(jié)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行串通，力求表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，使整個(gè)教課過程充滿生活的氣味和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)異的主動(dòng)研究的氣氛和空間，有意識(shí)地培育學(xué)生豐富的感情和踴躍的態(tài)度。四、課堂實(shí)錄（一）情境引入用多媒體課件出示快餐店的店面圖。（二）介紹菜單師：請(qǐng)一位同學(xué)飾演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試？生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜（只介紹了菜名）生2：我感覺我能說得更好、更全面。顧客您好！本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元；熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，（此學(xué)生不只報(bào)出了菜名，還報(bào)出了價(jià)格。）師：經(jīng)過剛剛兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么？生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價(jià)格同樣。生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價(jià)格都同樣。生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。（學(xué)買賣猶未盡。）（三）合理點(diǎn)菜顧客1師：本店的第一位顧客就是老師。老師點(diǎn)什么呢？共花多少錢？請(qǐng)大家都來幫我想想，并說一說你是怎樣想的？生1：我想老師應(yīng)該要一個(gè)水果沙拉，因?yàn)槟苊廊荩€要魚香雞絲有營養(yǎng)，再要一個(gè)燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。生2：太浪費(fèi)了吧！劉老師吃得了嗎？我以為劉老師應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的低價(jià)。生3：我知道劉老師喜愛吃土豆絲，所以要一個(gè)土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法低價(jià)一些，也很合算。顧客21）師：若是你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢？請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。2）學(xué)生設(shè)計(jì)花費(fèi)方案，并在組內(nèi)交流自己的想法。3）報(bào)告。生1：我家有三口人，我重點(diǎn)一個(gè)水果沙拉、一個(gè)魚香雞絲，還有一個(gè)土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜愛吃土豆絲，所以我們要一個(gè)土豆絲花4元，爸爸愛吃豆腐，我們?cè)僖粋€(gè)拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來一瓶，一共花17.50元。生3：我們家是第一次來本店，所以我每一種菜都要一個(gè)，一共花（還沒有等生3說完，其余學(xué)生已經(jīng)焦慮地站起來想打斷他的發(fā)言。）生4：我反對(duì)生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃得了嗎？太浪費(fèi)了吧！生5：我也有同感，若是你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們能夠分成幾次來，每次點(diǎn)不同樣的菜，就可以了。生3：好吧！我接受。讓我再想想。生6：我家有4口人，所以我重點(diǎn)4個(gè)菜才夠吃（四）新菜定價(jià)師：李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時(shí)，顧客都反應(yīng)肉食太少了。于是，他就加了一道辣雞塊的菜。這個(gè)菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些，若是你是快餐店的老板，你打算賣多少錢？生1：我以為這是新菜，應(yīng)該低價(jià)一些推出，所以定價(jià)8元。生2：我以為它的本錢比較高、味香，所以定價(jià)12元。師：依據(jù)大家的定價(jià)，若是在剛剛你們一家點(diǎn)的菜上減去一個(gè)菜，再加上這個(gè)菜的話，你們要花多少錢？生1：我們一家要花的錢是27.50―6=21.50(元)，21.508=29.50(元)。生2：17.50-4=13.50(元)，13.50＋12=25.50(元)。（五）合理配菜1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店浩大向大家推出了20元三菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，若是你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜？怎樣配菜才合理呢？請(qǐng)大家想想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。報(bào)告。生1：為了吸引顧客，我們小組以為三菜能夠是：魚香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個(gè)三鮮湯。生2：我們反對(duì)，若是這樣配菜的話，快餐店必然要虧本了。我們小組以為三菜一湯應(yīng)該是，土豆絲、魚香雞絲、炒芹菜，再加一個(gè)紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈(zèng)予米飯。（六）總結(jié)篇三1、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡單問題。2、過程方法目標(biāo)：在解決怎樣合理“租車”的活動(dòng)中，浸透列表解決問題的策略。經(jīng)歷察看、思慮，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,累積生活經(jīng)驗(yàn)。3、感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課重點(diǎn)：感覺生活中各處有數(shù)學(xué)，累積用數(shù)學(xué)解決生活問題的經(jīng)驗(yàn),提升運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力。教課難點(diǎn)：浸透有序列表解決問題的策略。教課準(zhǔn)備：課件及車溪景色區(qū)美景視頻教課方案：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜愛旅游嗎？（喜愛），大家去過哪些地方旅游，也許有什么特別想去的地方呢？課件：春季來了同學(xué)們必然也感覺到了春季氣味，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去賞識(shí)春季漂亮的景色，到民俗景色區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游第一要解決什么問題?(生:租車)【設(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過發(fā)問，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或神往，為后邊旅游活動(dòng)作鋪墊；接著出示宜昌景色區(qū)春季美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的踴躍性。二、合作研究（一）活動(dòng)一：租車1、（課件完好出示情境信息）生獨(dú)立閱讀信息后發(fā)問：你從圖中知道了什么信息？（1）我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。（2）大車每輛限乘18人；小車每輛限乘12人。（大車、小車圖）2、我們?cè)鯓幼廛嚹兀浚▽?duì)話框出示問題）3、研究租車方案溫馨提示：1）請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里?？凑l的方法多！2）四人小組交流，并對(duì)組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。3）看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。A、學(xué)生活動(dòng)B、全班交流。（各組派代表登臺(tái)發(fā)言）教師白板出示自己的整理表格。師:請(qǐng)大家仔細(xì)察看一下這些表格,你以為那種整理得?為何?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計(jì)表)（板書：有序思慮）4、這么多種方案，你會(huì)選擇哪一種方案？為何？請(qǐng)看（課件增添信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。5、猜一猜：哪一種方案最省錢？（板書：空位最少最省錢）5、我們一起來考據(jù)一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢.比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少?！驹O(shè)計(jì)企圖】：經(jīng)過小組合作得出不同樣的租車方案，充分尊敬了學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)了小組合作的優(yōu)勝，培育了學(xué)生與人合作交流的意識(shí),給足學(xué)生思慮的空間，激勵(lì)學(xué)生從不同樣角度思慮問題，有益于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（二）活動(dòng)二：購門票1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車很快就到達(dá)了車溪景色區(qū)的大門口,請(qǐng)看大屏幕(課件出示信息），購買門票便可以進(jìn)去啦！成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。集體票40元/人（45人起訂）2、提出問題：怎樣買門票最合算？3、解決問題1）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。2）集體交流（三）游車溪：課件出示：車溪美景師：現(xiàn)在我們一起來旅游車溪。（看圖片及介紹）師：我們徜徉于車溪的青山綠水時(shí)，無盡的鄉(xiāng)老氣味如清泉般滋潤著我們的心里，憂如回到了“夢(mèng)里老家”。【設(shè)計(jì)企圖】解決了租車問題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲備。賞識(shí)車溪景色區(qū)美景,調(diào)治了課堂氣氛，使學(xué)生獲取短時(shí)的放松，還能夠起到過渡的作用。（四）活動(dòng)四：用餐師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。多媒體出示37頁快餐店圖片1、合理點(diǎn)菜1）師：若是你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么？共花多少錢？請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。2）在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。3）報(bào)告。4）仔細(xì)看看，哪一種訂餐方案好，為何？指引得出點(diǎn)菜時(shí)注意營養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。（板書：葷素搭配，注意營養(yǎng)，節(jié)約不浪費(fèi)）2、合理配菜（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店浩大向大家推出了20元四菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，若是你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜？怎樣配菜才合理呢？請(qǐng)大家想想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。2）學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。3）報(bào)告交流?！驹O(shè)計(jì)企圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員交流，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)勝；對(duì)他人點(diǎn)的菜進(jìn)行評(píng)論，提出合理的建議，加強(qiáng)了生與生之間的交流，提升了學(xué)生的判斷能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。三、反思交流、感覺快樂師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利快樂，你們高興嗎？在旅游中知道了什么？（