26《三峽》教學設計(第一課時)_第1頁
26《三峽》教學設計(第一課時)_第2頁
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1126（第一課時）一、教學目標：1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容并熟讀成誦。2、品析課文，展開想像，領略三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。3、學習抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。二、教學重難點:把握作品景物描寫的方法。文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。背誦全文。三、教學課時：兩課時教學流程：一、三峽風光，感受引讀。ftft（學生齊讀）（板書課題及作者）二、了解《水經注》和酈道元酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家，他好學，歷覽奇書，撰注《水經》四十卷，《本志》十三篇。（板書北魏地理學家、散文家）ft三、熟讀成誦，積累理解1、初讀課文對照注釋，小聲自由朗讀，初步讀準課文字音。正音：闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯素湍(tuān) 絕巘(yǎn) 長嘯(xiào) 屬(zhǔ)引 哀轉(zhuàn)2、研讀課文（1）學生個別朗讀，讀清句間停頓。老師于疑難處點撥，或讓學生探討。朗讀停頓訓練重點：自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月至于／夏水礦襄陵[襄陵：動補短語，漫上丘陵]沿／／溯／阻絕[沿溯：并列短語，上行和下行)或／王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖／乘奔御風/不以疾也則／素湍／／綠潭，回清／倒影 [素湍：雪白的浪[回清：回旋著清波]絕巘/多生怪柏清／榮／峻／茂 [清指水清榮指樹榮峻指ft高茂指草茂]每至/晴初霜旦故//巫峽長，猿鳴三聲/2、疏通文意（（1）重點字詞解釋：略無闕處(毫無) 重巖疊嶂(高聳險峻如屏障的ft峰自非亭午夜分（如果）隱天蔽日（隱蔽天日，遮蓋住了藍天和太陽）夏水襄陵(漫上) 不見曦月(太陽沿溯阻絕（斷） 或王命急宣(有時雖（即使）乘奔御風(這里指飛奔的馬)不以疾也(不如) 絕巘多生怪柏(險峻的ft崖或ft峰)素湍綠潭(急流的水) 飛漱其間(沖刷)良多趣味(確實) 屬引凄異(連續(xù)；延長沿溯阻絕(順流而下；逆流而上) 林寒澗肅(寂靜)空谷傳響（回聲） 故漁者歌曰（所以）（2）重點句子翻譯：重巖疊嶂，隱天蔽日：重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍天和太陽不見月亮。至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻絕：到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的ft陵，下行和上行的航路都被阻隔斷了。素湍綠潭，回清倒影：白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著ft石林木的倒影。清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，ft高，草盛，實在是趣味無窮。3、朗讀比賽在疏

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