中班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《磁鐵將軍和小兵》

第21頁(yè)共21頁(yè)中班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《磁鐵將軍和小兵》中班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《磁鐵將軍和小兵》?！驹O(shè)計(jì)思路】音樂(lè)歡快幽默，其滑音局部極具特色，日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)歷，將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音局部巧妙結(jié)合，用磁鐵將軍和小兵的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知理解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí)，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)?！净顒?dòng)目的】1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬互相吸引的情景。2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)展律動(dòng)游戲，享受多人合作游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)展編輯。【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)前熱身。1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作，初步感受音樂(lè)的根本節(jié)奏型。(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：我請(qǐng)你們玩游戲，用身體的哪一個(gè)部位玩?(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲，用哪里?怎么玩?2、第一遍感知音樂(lè)，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲完好構(gòu)造。指導(dǎo)語(yǔ)：還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里，我們來(lái)聽聽。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門去)3、第二遍感知音樂(lè)，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：從音樂(lè)里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈停!)4、第三遍感知音樂(lè)，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音局部的特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)指導(dǎo)語(yǔ)：他們是聽到什么聲音，才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?5、玩碰碰游戲。(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?(2)老師和一位幼兒示范兩人合作游戲。老師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的互相吸引。指導(dǎo)語(yǔ)：商量好誰(shuí)是磁鐵將軍，誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候，磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?6、拓展游戲玩法。(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音局部快速反響找到玩伴兩兩吸引的游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音局部快速反響找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒?。指?dǎo)語(yǔ)：這會(huì)兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了剛剛吸在一起的將軍和小兵，當(dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候，還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。7、與客人老師的互動(dòng)游戲。8、小結(jié)游戲玩法，活動(dòng)完畢。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班上學(xué)期科學(xué)教案《磁鐵》幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵目的：〔1〕初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西?！?〕能圍繞磁鐵的問(wèn)題積極地探究，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的濃重興趣。準(zhǔn)備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.過(guò)程：〔1〕理解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的?！?〕探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？〔不能〕鼓勵(lì)幼兒積極探究，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家?！?〕自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延伸：〔1〕在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。〔2〕引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？〔3〕幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《小蜘蛛》設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯進(jìn)步，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制才能缺乏，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目的設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)根本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)目的：1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)聽辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。3.喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片假設(shè)干、地墊假設(shè)干教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?，活潑氣氛，增?qiáng)幼兒注意力。師：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友們休息一下吧!二、圖片展示與交流想象師：1、如今請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)表達(dá)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧!2、圖片上面是什么?依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的口令。3、呀!老師有張圖片不見了，請(qǐng)女孩們幫助找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下?哇!上面是什么?誰(shuí)能模擬蝴蝶的動(dòng)作?它的口令是蝴蝶飛飛飛幾下4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫助找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上來(lái)，咦!嚇的渾身起疙瘩。三、樂(lè)曲欣賞與完好表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開場(chǎng)：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。接下來(lái)我們聽一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。2、師幼跟隨音樂(lè)的動(dòng)作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛剛我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?幼：后背、大腿、臉播放音樂(lè)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢?5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)!活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只得意又淘氣的小蜘蛛吧!中班上學(xué)期平安教案詳案《吃藥平安》設(shè)計(jì)意圖：藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進(jìn)入了一個(gè)頂峰期，有些幼兒看見別人吃藥也會(huì)覺(jué)得很好玩也有的幼兒感覺(jué)到老師喂藥是和老師一次親近的時(shí)機(jī)，因此出現(xiàn)有的小朋友在不感冒時(shí)也拿一些藥來(lái)吃。針對(duì)這些事件，我覺(jué)得有必要讓幼兒理解一些藥品的常識(shí)和吃藥的平安，〔教案出自：〕以此來(lái)進(jìn)步幼兒判斷事物的才能。從而進(jìn)步幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可防止的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就可以把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)《吃藥平安》的平安活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、理解隨意吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，理解多服或誤服的危害性。2、分享制作小藥箱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搜集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入老師：春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品?！步贪赋鲎裕骸尺@些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、老師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析^p實(shí)例1、老師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，如今，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒適(3)吃下去會(huì)中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的費(fèi)事，甚至還有生命危險(xiǎn)。3、假如你是牛牛，你會(huì)怎么辦?(1)打給爸爸媽媽。(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。(3)打1204.老師總結(jié)三、老師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才平安?四、制作小藥箱中班上學(xué)期體育教案詳案《小傘兵》設(shè)計(jì)思路：飛機(jī)是幼兒熟悉的交通工具，飛機(jī)的神奇更是深深吸引著幼兒，學(xué)做小傘兵對(duì)孩子們充滿了吸引力。中班幼兒腿部力量有所增強(qiáng)，彈跳力也有了一定的開展。《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目的中，明確要求我們用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小椅子是孩子們熟悉的日常用品，又平安又方便，因此我決定用小椅子讓幼兒練習(xí)雙腳站立從25-30cm處往下跳，開展幼兒腿部力量和彈跳力，讓幼兒體驗(yàn)學(xué)做小傘兵的自豪感和愉快的心情。教學(xué)施行策略：活動(dòng)中幼兒始終以小傘兵的角色，學(xué)本領(lǐng)，用本領(lǐng)挑戰(zhàn)自己。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、有序、和諧、互動(dòng)的氣氛，各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。從地面練習(xí)椅子練習(xí)屢次體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限(多個(gè)椅子疊高)，注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量，注意練習(xí)密度，動(dòng)靜搭配。老師在活動(dòng)中要注意滿足不同才能幼兒開展的需要，使每個(gè)孩子都得到技能的提升。活動(dòng)目的：1.練習(xí)雙腳站立從25-30cm處往下跳，輕輕落地。2.開展腿部力量和彈跳力3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)小傘兵機(jī)智英勇，不怕苦，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小椅子假設(shè)干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動(dòng)物、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.開場(chǎng)局部師：今天老師和小朋友們一起做個(gè)游戲好不好?在做游戲之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。師幼共同聽《摩托化____進(jìn)展曲》隨音樂(lè)做椅子操。師：剛剛小朋友的表現(xiàn)很精彩，如今我們的身體已經(jīng)活動(dòng)開了。小傘兵最大的本領(lǐng)是什么?由幼兒扮演小傘兵老師來(lái)扮演指揮員，今天我們要一起完成一項(xiàng)很重要的任務(wù)，就是跳傘演練，在演練之前，小傘兵要聽指揮員的指揮，你們準(zhǔn)備好了嗎?2.根本局部師：小傘兵們，跳傘的時(shí)候我們應(yīng)該怎么跳呢?我們一起來(lái)試一試幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)集體討論總結(jié)從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點(diǎn)掌握屈膝往下跳)師：小傘兵們真棒!我們?cè)趺茨軓母咛庉p輕地跳下來(lái)呢?師：這位小傘兵真英勇，動(dòng)作跳得真漂亮，我們請(qǐng)他為我們表演一下吧集體總結(jié)腳掌輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：小椅子來(lái)當(dāng)我們的飛機(jī)，每架飛機(jī)已經(jīng)平安著落在了飛機(jī)場(chǎng)請(qǐng)小傘兵登機(jī)準(zhǔn)備跳(小傘兵與指揮員集體練習(xí)穩(wěn)固)怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢?(個(gè)別指導(dǎo))集合。師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實(shí)地演習(xí)吧我們要馬上出發(fā)，每架飛機(jī)全都準(zhǔn)備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達(dá)目的地請(qǐng)每位小傘兵回到飛機(jī)艙口，做好跳傘準(zhǔn)備。準(zhǔn)備跳(屢次體驗(yàn)從椅子上跳下，跑跳交替開展腿部力量)3.難度局部緊接高難度任務(wù)，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，進(jìn)步挑戰(zhàn)。4.挑戰(zhàn)局部營(yíng)救小動(dòng)物，在游戲中穩(wěn)固技能并教育幼兒大膽，英勇去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。5.完畢局部我們小傘兵真英勇，跳的真好，我們一起放松放松吧師幼聽《小星星》音樂(lè)律動(dòng)放松活動(dòng)。中班上學(xué)期音樂(lè)教案《雪花和雨滴》活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。2.嘗試用交換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。2.《雪花和雨滴》音樂(lè)盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾假設(shè)干。3.幼兒學(xué)習(xí)資。4.四季變化圖卡一套。活動(dòng)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。(1)展現(xiàn)情境，雪花敲窗戶雨滴敲窗戶，引出歌詞內(nèi)容，老師一問(wèn)一答朗讀兒歌。(2)配合掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。2.完好欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內(nèi)容。(1)老師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。3.學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。(1)幼兒完好的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。(2)用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。4.幼兒仿編歌詞并演唱。(1)利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。(2)老師提問(wèn)：夏天、秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶呢?引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)。如：雷雨嘩嘩嘩嘩、秋葉刷刷刷刷)等交換歌詞進(jìn)展歌曲仿編。如是誰(shuí)敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，夏天來(lái)到了。(3)幼兒練慣用自己仿編的的歌詞演唱。5.分角色表演唱。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，老師唱第一句，與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《夏天的雷雨》設(shè)計(jì)思路隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。為此我們開展了夏天真有趣的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛?；顒?dòng)目的1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音。2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3.理解夏天的雷雨和閃電。活動(dòng)準(zhǔn)備1.錄有閃電、雷、雨聲的視頻課件，音樂(lè)《夏天的雷雨》。2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)(一)播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)二、欣賞、熟悉歌曲(一)播放歌曲《夏天的雷雨》Mp3，幼兒欣賞歌曲。(二)再次播放音樂(lè)后，老師用問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。(教案.出自：)如：老師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。(三)幼兒以問(wèn)答方式朗讀歌詞。三、演唱歌曲(一)老師跟隨音樂(lè)朗讀歌詞，并示范演唱。(二)播放歌曲《夏天的雷雨》Mp3，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：1.唱一閃閃嘩啦啦時(shí)，用響亮的跳音。2.唱轟隆隆時(shí)，聲音要大而有力。3.幼兒演唱歌曲2-3遍。四、表演歌曲(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的閃電、打雷、下雨的動(dòng)作。(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱。(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。大班上學(xué)期音樂(lè)教案詳案《橙子變變變》設(shè)計(jì)思路：大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的才能上都有了一定的提升，并且他們開場(chǎng)對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注，因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開》的局部旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的根底上嘗試交換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂(lè)素養(yǎng)上可以有進(jìn)一步的提升。活動(dòng)目的：1.能觀察事物的細(xì)節(jié)局部，根據(jù)橙子的不同形式展開想象。2.在熟悉旋律的根底上學(xué)習(xí)交換歌詞創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppT課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一.圖片導(dǎo)入1.今天金老師要教你們變個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)是從一個(gè)圓開場(chǎng)的，猜猜看，這個(gè)圓可能是什么?給它加上一點(diǎn)是什么?小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和根本歌詞)1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么?2.魔術(shù)要開場(chǎng)咯。看看，橙子會(huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)橙子橙子變變變。3.你覺(jué)得橙子像什么?4.，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼爽的。5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼爽;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼爽。6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱。(二)自行車(理解交換句末三個(gè)字的改編形式)1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/;我把橙子變成自行車，