備戰(zhàn)2021中考語文全真模擬卷(上海專用)

備戰(zhàn)年中考文全真模卷（上海專）第一模一、文言文（40分）（分）1.云橫秦嶺家何在愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘2.___________潭影空人心建題破山寺后禪院3.知否，知否___________清《如夢令4.___________草色入簾青禹《陋室銘5.小松來到濕地公園翻的鳥兒的兒浮現(xiàn)岳陽樓記___________”的畫面?！敬鸢浮垦硭{(lán)關(guān)馬不前

山光悅鳥性

應(yīng)是綠肥紅瘦

苔痕上階綠

沙鷗翔集

錦鱗游泳【詳解】注意以下字形特別容易出錯：藍(lán)關(guān)馬、悅鳥性、紅瘦、苔痕、沙鷗、錦鱗等。第題（分）（甲）過零丁洋（宋）文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（乙）魚我所欲也（節(jié)選）《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。6．詩中“汗青”指_________________分

7．列對甲詩的理解不正確的一項是（）A．首聯(lián)作者回顧身世暗示自己對艱難困的無所畏懼。B．聯(lián)運用比喻寫出國勢衰微和個人一生的動蕩不安。C．聯(lián)在喟嘆中展示詩人因個人危難而內(nèi)心顫栗痛苦。．聯(lián)以磅礴氣勢直接表現(xiàn)詩寧死不屈的民族氣節(jié)。8．現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句分人皆有之，賢者能勿喪耳。9．天祥用自己的行動詮釋了乙文的”值觀；乙文“是故所欲有甚于生者”的“所欲”在文天祥的甲詩中具體指”分【答案】6．冊7．8．人都有這種本心本性),(只不過賢能不喪失罷了。9．

舍生取義(“舍生而取義者也”)

留取丹心照汗青【分析】6本題考查詞義“留取丹心照汗青的意思是要留一片愛國的丹心映照史冊汗青同竹史。古代用簡寫字，先用火烤干其中的水分，干后易寫而且不受蟲蛀，也稱汗青。7．題考查對詩歌的理解分析C頸聯(lián)是在頷聯(lián)的基礎(chǔ)上繼續(xù)追述今不同的處境和心情：昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。這兩句流露出詩人內(nèi)心的一腔憤。這其中，既有國破家亡的巨痛，也有自己孤立無援的痛心。所以C“因個人危難而內(nèi)心顫栗痛苦”解說不準(zhǔn)確；故選C。8．題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)，重點實詞必須翻譯到位。本題重點詞：“賢者”，有才德，有賢能的人；“喪”，喪失；“耳”，罷。9題考查對兩文內(nèi)容的理解與分析一詩是文天祥被俘后為誓死明志而作生自古誰無死？留取丹心照汗青這是身陷敵的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇乙中“生我欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”的觀點吻合，體現(xiàn)了詩人舍生取義的價值。第二問：乙文中“是故所欲有甚于生者”的意思是“我所想要的還有勝過生命的”，孟子認(rèn)為生命更珍貴的就是“義”；對文天祥來說，他被元軍所俘后，元軍都元帥張弘范逼迫文天祥招降堅守崖的宋軍統(tǒng)

．．帥張世杰，于是文天祥寫下這首詩誓死明志，表明他所想要的不是“生”，而是“留取丹心照青”?！军c睛】參考譯文：甲：我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年困苦歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西從惶恐頭撤離的情景險惡的激流峻形勢至今還讓人惶恐心；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所）留下這顆赤誠之心光照青史吧！乙：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我寧愿舍棄而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時得到，那么我寧犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過生命的，所以我不做茍且偷生的事；亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的比生命更寶貴的東西（那就是“義”們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”賢有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。第題12淝水之戰(zhàn)時苻堅強(qiáng)盛，疆場多虞將敗退相繼謝安遣弟謝石及兄子謝玄等應(yīng)機(jī)征討，所在克捷衛(wèi)軍、開府儀同三司，封建昌縣公。苻后率眾，號百萬，

于淮肥，京師震恐。

安征討大都督。玄入問計，安夷然無懼色，答曰：“已別有旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐?fù)言，乃令張玄重請。安遂命駕出山，親朋畢集，方與玄圍棋賭別墅。安常棋劣于玄，是日懼，便為敵手而又不勝。安顧謂其甥羊曇曰：“以墅乞汝。

”安遂游涉，至夜乃還。（注）①次：駐扎。②加：加拜。③敵手：力量能相抗衡的對手。④以墅乞汝：我把別墅送給。10．釋下列中加點詞。（1玄問計（）

．．（2至夜乃（_______）11．文中畫句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．兩人就是力量能相抗衡的對手，最后也沒有獲勝。B．人就成為力量能相抗衡的對手，最后張玄沒有獲勝。C．玄就把謝安作為力量能相抗衡的對手，但沒有獲勝。．玄就把謝安作為力量能相衡的對手，但沒有獲勝。12．安面對敵“夷然無懼色”，做的兩件事是__________”“__________”表現(xiàn)了他應(yīng)戰(zhàn)時的__________、__________【答案】10．11.B12．

進(jìn)入返回與玄圍棋賭別墅

游涉至夜乃還

鎮(zhèn)定自若

胸有成竹【分析】10．題考查解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象句：謝玄進(jìn)入軍帳問計。入：進(jìn)入意：到半夜才回來。還返回，回來。11．合上句“安常棋于玄，是日懼”可知，平常謝安的棋不如張玄，這一天是因張玄心中害怕，便顯得棋力相當(dāng)，而最終張玄沒有獲勝。選項正確；故選。12．題考查析人物形象的能力。要結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句分析概括。從“安遂命駕出山墅，親朋畢集，方與玄圍棋賭別墅”“安遂游涉，至夜乃還”可以看出，敵軍壓境，形勢危急，可謝安玄圍棋賭別墅、游涉至夜乃還，體現(xiàn)了他臨危不亂，鎮(zhèn)定自持、胸有成竹的儒將風(fēng)度?！军c睛】參考譯文：這時苻兵勢強(qiáng)大疆上充滿危險位將領(lǐng)連連吃敗仗謝派弟弟謝石與侄子謝玄等人為，看機(jī)會出征討伐，所到之處都獲得勝利。朝廷拜為衛(wèi)將軍、開府儀同三司，并封為建昌縣公。來，苻堅率領(lǐng)大軍號百萬駐扎于淮與淝之間城里震驚恐慌加拜謝安為大都督。謝進(jìn)入軍問計，謝安面色平靜，沒有一絲恐懼，說：“我已另有方略?！彪S即安靜下來。謝玄不敢多問，就讓玄將軍再去請求計策。謝安便吩咐備車馬到山中別墅去，親朋好友都到齊了，謝安準(zhǔn)備與張玄以別墅為注下棋，

．．平常，謝安的棋不如張玄，這一天，因張玄心中害怕，便顯得棋力相當(dāng)，而最終張玄沒有獲勝謝安回頭對外甥羊曇說：“把贏來的別墅送給你吧。”接著，謝安又去游山玩水，到半夜才回來。二、現(xiàn)代文（38分）第題18①在中國人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。從人類進(jìn)化的史上看，這僅僅是中國人的幸福觀，更是整個人類的幸福觀。②為什么這樣說呢？因為別說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個很遙遠(yuǎn)的。③前不久，人類學(xué)家對原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬前，沒有一個人的壽命超30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個年齡之前，他們的孫輩們還沒有出生，所以他們可能實現(xiàn)三代同堂的美夢。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時代早期的歐洲人時，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人比例是：1，這意味著此時有很多人已經(jīng)以見到他們的孫輩出生。換句話說，直到大約3萬前，多數(shù)人祖先圓了三代同堂的美夢。④人類學(xué)家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進(jìn)步，它對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起了重要作用。⑤早些時候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多完整的線粒體DNA基組樣本。通樣本對比，得出一個驚人的結(jié)論：約7萬前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下來但為什么沒有滅呢？其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長，超過30歲人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母們可以把統(tǒng)狩獵技術(shù)等知識傳授給后代。無疑，這些知識武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類才最終走出瀕滅絕的險境又重新發(fā)展壯大起來因此們可以說三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險能力。⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對人類發(fā)展的切實幫助。美國生物學(xué)家現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也愿意參加體育運動，他們得病的幾率比那些不能與輩一起生活的人要低％而他們的孫則更活潑，更健康，反應(yīng)也更快。這說明，三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會中，意義更重大，好處也更多。⑦但由此也引發(fā)了一個新鮮有趣的問題：如果未來人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢，那么處也更多。它還會促進(jìn)人類社會的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來，我們還不能在人類壽命延長與人類社會猛發(fā)展之間簡單劃等號，因為人口老齡化問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯阻礙。但不管怎樣，我都必須承認(rèn)，人類歷史上的三代同堂確實對人類社會發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。（選自《大科技刪）

13．①段中點字“這”指代的內(nèi)容_______________________________（分14．文第③中加橫線的詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請簡要回答分）15．⑥段劃句運用______和的明方法，作4分16．簡要說④⑤⑥三個自然段的順序不可以調(diào)換的原因分）17．選文內(nèi)理解有誤的一項是（分A．人類學(xué)家對原始人牙齒化石的研究表13萬年前沒有一個人壽命超過30歲B．色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲土著人身上采集基因樣本進(jìn)行研。C．到大約萬年，多數(shù)人類祖先才圓了三代同堂的夢。．于人類老齡化問題，即使類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢，也不會促進(jìn)人類社會的迅猛發(fā)展?！敬鸢浮?3．得四代五代同堂的經(jīng)歷14．多數(shù)”表示限制明時大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢，如果去掉，表示人類祖先都是這樣。這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。15．

舉例子

作比較

具體說明了三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用。16）段⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系（或是由概括到具體的邏輯順序總體上說明三代同堂對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用，第⑤段說明三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗絕風(fēng)險的能力，第⑥段說明三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用⑤和⑥段說明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說明的（或按照“研究”的時間順序說明的理即可17．D【分析】13．題考查文本內(nèi)容的把握。代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞指代內(nèi)容的落實在本句中是找不到答案的。代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從句開始尋找，而且應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)地去找。根據(jù)上文“在中國人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷才算是到了人生最幸福的境界”分析，“這”指代的是：獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷。14．題考查關(guān)鍵詞語的理解和把握。首先明確態(tài)度。不能刪除。然后分析句意。把刪去前和刪去后的句意作對比。從說明文語言特點“準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性”分析回答。結(jié)合“多數(shù)類祖先圓了三代同堂的美夢”分析?！岸鄶?shù)”（表示限制當(dāng)時大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢如果去掉，表示人類祖先都是這樣。所以不能刪去。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。15．題考查說明方法及作用的把握。首先根據(jù)語境指出說明方法，然后結(jié)合語境寫出作用。根據(jù)“美

國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人……”分析，采用了舉例子的說明方法。根據(jù)“他得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人”分析，采用了作比較的說明方法。根據(jù)“％分析，采用了列數(shù)字的說明方法。通過舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了三代同堂對促進(jìn)人自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用。16．題考查生把握文章結(jié)構(gòu)的能力。根據(jù)④⑤⑥的內(nèi)容分析即可。④段“人類學(xué)家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進(jìn)步，它對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用”總說三代同堂促進(jìn)人類飛速發(fā)展的重要作用；⑤段“約年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來人但為什么沒有滅呢？其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強(qiáng)”說明“三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自抵抗滅絕風(fēng)險的能力”，⑥段“三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作在早期人類社會中義重大處更多”說明“三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估作用”。⑤和⑥也是按時間順序（原始人到現(xiàn)代人）說明的。故不能調(diào)換順序。17．D.有誤?！叭绻磥砣祟惸軌?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢，那么好處也更多。它還會促進(jìn)人類社會的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來還能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號”不D。第題20“我送的不是快遞，是救命的人??！”①我是汪勇，生長于武漢，是一名普通的后快小哥。從沒想到在這場“戰(zhàn)疫”中，會成為新人物。（一）⑴②大年三十，因為疫情的影響，快遞公司放假了。傍晚，我關(guān)好倉庫返回家中與親人吃團(tuán)圓飯晚上10點，打算哄女兒休息時，突然刷到一條來自武漢金銀潭醫(yī)院護(hù)士朋友圈的信息，上面寫道：求助。我們這里限行了，沒有公交車和地鐵，回不了家，走回去要四個小時。”需求是下午6點發(fā)布的一直沒人接單。③“去還是不去？”當(dāng)時我很糾結(jié)，一個人默默地花了一個小時做心理斗爭。最后下定決心“”。老婆是個心理脆弱的人，父母又上了年紀(jì)，不能讓他們擔(dān)心。所以，我決定一個人扛下這件事——用善意的謊言瞞著他們。④怎么出去？發(fā)單的護(hù)士是第二天早上六點鐘下夜班，我告訴老婆說，網(wǎng)點臨時需要值班人員我被派去值班了，順利瞞了過去，六點鐘準(zhǔn)時到達(dá)金銀潭醫(yī)院。護(hù)士看到我愣了一下：“我沒想到人會接這個單?！苯又?，她上車，一路上一言不發(fā)，默默抽泣，一直哭到下車。⑤這一天我接送了三十個醫(yī)護(hù)人員往返金銀潭醫(yī)院天下來腿個不停說實話我里很害：

萬一感染了怎么辦？我開始打退堂鼓，勸自己說：“要不算了吧?！钡?dāng)晚上我看到又有護(hù)士單，目的地距離醫(yī)院有幾十公里那么遠(yuǎn)，沒有一個人接，馬上又改變了主意：我不能讓他們累倒在回家路上。我堅持把那位護(hù)士送到幾十公里遠(yuǎn)的家里。（二）⑵⑥隨著醫(yī)護(hù)人員的增加，要接送的醫(yī)護(hù)人員數(shù)量劇增。我開始發(fā)覺自己就算再拼命，也只能滿接送300公里的量。于是，我開始在朋友圈發(fā)布消息招募志愿者。接下來有二三十個人輪流跟著我跑中間我們跑壞了三臺車。⑦后來援武漢的醫(yī)療隊伍越越多愿者團(tuán)隊也無法滿足這些醫(yī)護(hù)人員的出行需求了么？我決定繼續(xù)擴(kuò)張車隊。多方組織協(xié)調(diào)以后，近千輛共享單車投放在金銀潭醫(yī)院門口，滿足短距回家路途的醫(yī)護(hù)人員需求；再弄來400輛電車，又解決了一部分需求；又聯(lián)系上一家網(wǎng)約車公司，又解決了一部分需求。每一家企業(yè)，我去對接協(xié)商，吃過不少閉門羹，最終，感動了不少人。（三）⑶⑧馳援武漢的醫(yī)療隊是我們的“救命恩人”，政府給他們安排得有飯吃、有地兒住，但細(xì)枝末不一定照顧得到，我們可以查漏補(bǔ)缺，盡我所能不虧待他們。最開始我們募集到了2萬元為倒夜的醫(yī)護(hù)提供泡面和水。后來有一個護(hù)士發(fā)朋友圈說，好想吃大米飯。我看到后心酸得不行，下定決心二天一定讓她們吃上白米飯。很快就有餐館老板對接了16塊錢一份，一天100多。二天，武漢一家樓老板找到我說，可以免費提供盒飯，一天份，分別提供給金銀潭醫(yī)院、新華醫(yī)院和協(xié)和醫(yī)院。⑨自從當(dāng)起了金銀潭醫(yī)院的“專職司機(jī)”后，我每天不停地做事，不停地解決問題。上海醫(yī)療的兩名醫(yī)生過生日，我們幫他們買了蛋糕，過了一個難忘的生日。有時醫(yī)院里空調(diào)不能開，醫(yī)護(hù)缺用來保暖的無袖羽絨服，我們花了10萬，把商場超市的羽絨服買得一件不剩，又在廣州的優(yōu)衣庫定了1件。醫(yī)護(hù)人員需要一批防護(hù)鞋套，整個武漢市都斷貨，我在淘寶上找到一個商家，但貨在距離武漢55公里的鄂州葛店。我連夜開車去取，帶回來了2000雙⑩我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護(hù)人員呼喚我，我隨時都在。我送的不是快遞，是救的人??！18．①段中這場‘戰(zhàn)疫’”是指分）19．文中畫上分別寫出能概括這一部分內(nèi)容的小標(biāo)題分⑴隱瞞家人，接送醫(yī)護(hù)人員上下；⑵；⑶。

20．⑤段畫句運用的描寫方法是，用是分21．面對本理解不正確的一項是（分A．運用第一人稱的敘事方式，真實可信B．用有詳有略的記敘方法，細(xì)節(jié)具體。C．造醫(yī)護(hù)人員的高尚形象，令人動容。．揚(yáng)志愿者團(tuán)隊奉獻(xiàn)精神，人感佩。22．語言表力角度，簡析文末畫線句的妙處分⑴；。【答案】18．擊新冠炎19．招募志者，征調(diào)交通工具；⑶想方設(shè)法，讓醫(yī)護(hù)人員吃好穿暖。20．理描寫生具體地寫出了“我”克服懼怕心理的過程，表現(xiàn)了“我”置個人安危于度外，勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。21．22“對比”的手“心理描寫”“直抒胸臆”“感嘆句”“不是……而是……的句式”生動地（或“突出了”“強(qiáng)調(diào)了”）表現(xiàn)了“我”為醫(yī)護(hù)人員著想，為戰(zhàn)勝疫情著想而奮不顧、勇敢前行的崇高目的（或“使命感”（2結(jié)尾點題，與文章標(biāo)題相應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨突出?！痉治觥?8．題考查文章中特定詞語含義的理解。通讀全文，結(jié)合文章中的關(guān)鍵詞句“武漢”“大年三十，因為疫情的影響”“武漢金銀潭醫(yī)院護(hù)士”“救命的人”，可知“這場‘戰(zhàn)疫’”是指抗擊新冠炎病毒。19．題考查括文章小標(biāo)題的能力。對于這類考題，首先要整體感知材料內(nèi)容，確定文段中的陳述對象是人、事還是物，可以用的答題模式是：所的；（物+結(jié)。外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括材料的主要內(nèi)容后從中找出關(guān)鍵詞組織成句結(jié)合文段中語句于是，我開始在朋友圈發(fā)布消息招募志愿者”“我決定繼續(xù)擴(kuò)張車隊。多方組織協(xié)調(diào)以后，近千輛共單車投放在金銀潭醫(yī)院門口，滿足短距離回家路途的醫(yī)護(hù)人員需求；再弄來400輛動車，又解決了一部需求；又聯(lián)系上一家網(wǎng)約車公司，又解決了一部分需求”可將小標(biāo)題概括為：招募志愿者，征調(diào)交通具；“最開始我們募集到了2.2萬，為倒夜班的醫(yī)護(hù)提供泡面和水”“第二天，武漢一家酒樓老板找到我，可以免費提供盒飯”“醫(yī)護(hù)缺少用來保暖的無袖羽絨服了10萬場市的羽絨服買得一件不剩，

又在廣州的優(yōu)衣庫定了1000件可將小標(biāo)題概括為：想方設(shè)法，讓醫(yī)護(hù)人員吃好穿暖。據(jù)此分析概括作答即可。20．題考查物描寫方法及作用。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。分析作用我們可以采用的答題模式是：此句運用了XX描方+表達(dá)效果如生動形象、生動細(xì)膩寫出了的內(nèi)+表的情感。無論運用什么描寫方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。從“我心里很害怕：萬一感染了怎么辦？”“馬上又改了主意：我不能讓他們累倒在回家的路上”可知這是心理描寫，“萬一感染了怎么辦？”“要不算了吧“馬上又改變了主意”生動形象地寫出了“我”克服懼怕心理的過程，從而表現(xiàn)了“我”將個人安危置度外、勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。21．題考查文章的理解分析能力。通讀全文可知，本文主要寫了快遞小哥汪勇每天不停地做事，不停地解決問題，從瞞著家人在凌晨六點接送第一個護(hù)士開始，再到招募團(tuán)隊、尋找合作，還有為士們解決餐飲問題、生活用品問題，塑造了一個為戰(zhàn)勝疫情而奮不顧身、勇敢前行的快遞小哥的高尚形，令人動容。項塑造醫(yī)護(hù)人員的高尚形象”錯誤，故選C。22．題考查是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）表效果（如生動形象、生動細(xì)膩寫的內(nèi)容表的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析句子。題干要求從語言表現(xiàn)力角度進(jìn)行賞析，本句可以從表現(xiàn)手法、描寫手法、抒情方式、句式等角度行賞析?！拔宜偷牟皇强爝f”與“是救命的人”形成對比，快遞小哥本應(yīng)該送快遞，但在疫情期間，他不顧個人安危接送醫(yī)護(hù)人員上下班，突出表現(xiàn)了快遞小哥為戰(zhàn)勝疫情而奮不顧身、勇敢前行的崇高品質(zhì)同時本句是文章的結(jié)尾句，在結(jié)構(gòu)上點題，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；內(nèi)容上突出文章的旨。據(jù)此作答即可。三、綜合運用（分第題（分曾被乾隆皇帝贊為“江南第一名魚”的松江鱸魚，最近“游”進(jìn)了松江二中的跨學(xué)科項目研究列活動。請向你的同學(xué)推介并共同參與這一活動。活動內(nèi)容活動一

跨學(xué)科項目研究：合作研究四腮鱸魚的形

活動宗旨呼吁人們保護(hù)松江生

態(tài)特征、生活環(huán)境、人工養(yǎng)殖以及歷史文化等松江鱸魚文化推廣：借助各色文創(chuàng)作品，

態(tài)環(huán)境活動二宣傳推廣松江四鰓鱸魚文化23．據(jù)上表息，在下列推介詞中，你認(rèn)為語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ儆H愛的同學(xué)們，大家好?、谒山虚_展了“‘江南第一名魚’帶著學(xué)子游家鄉(xiāng)”跨學(xué)科項目研究活動③為了保護(hù)松江的生態(tài)環(huán)境④活動分“跨學(xué)科項目研究”和“松江鱸魚文化推廣”兩部分⑤如果你有興趣，請一起來參與A．①②③④⑤C．②④③⑤

B．③②④．②⑤③④24．中學(xué)生復(fù)刻”了陶藝版的鱸魚（下圖略顯單調(diào)，有人建議補(bǔ)上詩。請你幫他在下列選項中選一句，并結(jié)合句意和活動宗旨說說你選它的理由分A．坐觀垂釣者，徒有羨魚情B．秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮正肥C．海上眾鳥不敢飛，中有鯉魚且肥你選_______理是___________________________________25．文化推活動中，學(xué)生們有的為鱸魚寫歌，有的制作帶有鱸魚圖案的陶藝作品，還有的提議把鱸魚與松江傳統(tǒng)土布相結(jié)合。你有什么好點子？簡要說說它能有助于推廣松江鱸魚文化的原因分）【答案】23．24．B

詩句寫秋天正是吳江鱸魚肥美的季節(jié)，從側(cè)面表現(xiàn)了吳江的生態(tài)好，呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境

（或：有助于推廣松江的鱸魚文化）25．例：制魚書簽，書簽制作簡易，使用范圍廣，書簽上的圖案和相關(guān)介紹有助于人們了解并推廣松江鱸魚文化?！痉治觥?3．題考查序排列的能力。要瀏覽整個語段，弄清楚句與句之間的關(guān)系。整個語段是活動推介詞，先要有稱呼，排①，然后介紹活動目的，排③，接著介紹活動內(nèi)容，排②，介紹活動的構(gòu)成部分排④，最后發(fā)出邀請，排⑤，正確語序為①③②④⑤，故選。24．題考查言表達(dá)能力。要結(jié)合詩句意思和活動宗旨分析，做到言之有理，文明得體。“秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥”句意是秋風(fēng)起，樹葉飛，吳江的鱸魚鮮又肥，寫秋天正是吳江鱸魚肥的季節(jié)，和活動的主題吻合有于推廣江的鱸魚文化句是閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣可惜只空懷一片羨魚之情，不符合活動主題句是海上各種鳥兒不敢飛翔，水中鯉魚卻是大而肥美！和活動主題不符，故選B25．題考查活動提建議的能力。要切合實際，言之有理。示例：制作松江鱸魚文化專題片，將鱸魚的分布水域、生活習(xí)性、種群數(shù)量、鱸魚菜肴以及有關(guān)鱸魚的詩詞和文化制成專題片，有助于人了解并推廣松江鱸魚文化。四、寫作（分）26.

題目：我們在一起要求）一篇600字右的文章不得透露個人相關(guān)信息不抄襲。【答案】范文我們在一起花朵，心有七巧。蝴蝶，翅生兩瓣。青春的曼妙，在于花和蝶的依靠。——題記踏在學(xué)校的小路上，正值初春，午后的陽光慵懶地撩著臉頰，微微的風(fēng)將衣袖盈滿涼絲絲的舒。青云下，偶有雁兒飛過，三兩只卻依然排成“人”字形。路過教室后的花園時，忽然發(fā)現(xiàn)星星般花芽尖上輕輕挑著一只蝴蝶。粉白的翅，染著幾顆紅豆似的斑。它還真是勤快啊，或是因為對花的眷戀我討厭放假，就如蝴蝶憎恨冬天。沒有人會懂我的心思，或許他們認(rèn)為這是好學(xué)生的本性。我歡上學(xué)的重要原因是我喜歡和同學(xué)們在一起?？匆娝麄?，我似乎望見了陽光，我的心會頓時安靜下。因為他們，蝴蝶的翅才有了拍打的動力。那年，我們都很無知，仿佛是懵懵懂懂地走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了九班，組成了一個可愛的班集體我們

一同穿著白襯衫褲太下軍訓(xùn)風(fēng)將我們的頭發(fā)連帶嘴角輕輕揚(yáng)起露出90后有自信。我們曾手拉著手圍成一個大大的圓圈，開心地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，毫不拘束。因為我們是一家人，不是嗎我們在一起，所以幸福。運動會上，我們