盧珈靜小班健康活動小小剪刀本領大

天湖幼兒園水岸名筑一分園2022學年第二學期教師公開課教案（園級）小班健康活動：小小剪刀本領大執(zhí)教班級：小一班執(zhí)教者：盧珈靜執(zhí)教時間：2022.3.31活動目標：1.知道剪刀的基本用法并能夠安全使用剪刀。2.鍛煉手部肌肉的靈活和手指配合的協(xié)調性3.感受正確使用剪刀為我們帶來的便利?；顒訙蕚洌篜PT剪刀紙張活動過程：一、小兔子剪刀導入。引導語：今天來了一位很特殊的客人,她現(xiàn)在藏在了桌子上,猜猜是誰來做客了小結:原來是把兔子剪刀提問:那我們剛剛看到的兔子耳朵是什么呢小結:原來是剪刀的刀柄。有用的剪刀1.引導語:讓我們來聽一聽她是怎么介紹他自己的.主人公介紹:我是小兔子剪刀,我長長的兔耳朵是剪刀的刀柄;我的身體是剪刀的刀身,靠里面這兩條尖尖的部分,是鋒利的刀刃,是我的嘴巴。我還有個名字,叫做兒童安全剪刀。是專門跟小朋友們做好朋友的。2.引導語:你們知道他有什么本領嗎?我的本領是剪紙,小朋友們可以用我剪出很多不一樣的形狀。他還有很多家人哦~他們的本領也是不一樣的。比如理發(fā)師用的剪刀是專門用來剪頭發(fā)的,它比我要鋒利很多,所以可以“咔嚓"下就把頭發(fā)剪斷。還有一種特別的剪刀叫做“手術剪”,它是醫(yī)生的好伙伴。有時候做手術的時候,常需要它的幫助哦~3.引導語:剪刀的本領那么大,你們知道怎么使用嗎？“大拇指是爸爸,食指是媽媽,中指是姐姐”來教幼兒拿剪刀使用剪刀的兒歌:小剪刀,向前伸,倆個山洞豎起來,上面山洞爸爸鉆,下面山洞媽媽姐姐鉆進去。小剪刀和寶寶樂開花。3.引導語:親愛的小朋友,你們學會了嗎?請你們來試試吧!安全用剪刀引導語:小朋友知道使用剪刀應該注意些什么嗎?故事一:可是有小朋友在使用剪刀的過程中,發(fā)生了這樣的事:兩個小朋友坐在一起在做手工。這時候木木需要剪刀剪下一片樹葉去完成自己的作品，他看到了果果手里的剪刀直接去搶。結果一不小心，就誤傷到了果果的手，果果手流血了，哭得很委屈。木木知道自己做錯了，非常愧疚.引導語:這樣做對嗎?我們應該怎么做?小結:雖然剪刀的本領很大,但也很危險,鋒利的刀刃會割傷別人,所以別人正在使用時,千萬不能去搶,可以跟小伙伴商量著輪流用,也可以一人拿一把。故事二：姐姐用剪刀剪出了好看的圖案，弟弟說：哇，姐姐你好厲害，我也想試試看，我也要剪。”姐姐：“給你”結果剪刀張開嘴巴面對著弟弟。弟弟小手一抓剪刀，流血了，哇哇地哭了起來。引導語:這樣做對嗎?我們應該怎么做?小結:雖然剪刀的本領很大,但也很危險,鋒利的刀刃會割傷別人,所以在傳遞剪刀的時候,定要先把嘴巴“合起來"四、兒歌雖然剪刀的本領很大,但是我們使用剪刀時,一定要小心哦~接下來我們起學一學小剪刀的兒歌吧!兒歌1——《小剪刀》小剪刀,輕輕拿,當心它的大嘴巴。用的時候才拿它,走路時候要放下。好朋友,用剪刀,握住刀尖遞給他。別用嘴巴咬到人,安全使用別忘啦!學會了這些好方法,我們就能用剪刀去剪更多好看的作品啦~我們一起去試試吧!觀察與反思：在活動中，我通過以下幾個教學環(huán)節(jié)完成教學目標，第一個環(huán)節(jié)，開門見山直接導入，用語言、圖片、故事介紹剪刀，將幼兒引入故事情境。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用語言和圖片講述，呈現(xiàn)一幅幅畫面，讓幼兒知道如何拿剪刀使用剪刀。第二個環(huán)節(jié)，引導幼兒通過親身體驗、親自感知獲取知識。直接經驗感知、操作激發(fā)幼兒參與活動的積極性。引導幼兒使用剪刀并了解剪刀的用途。知道剪刀的基本用法并能夠安全使用剪刀作為重點和難點引導幼兒掌握動作要領，提高手的動作靈活協(xié)調。第三個環(huán)節(jié)，安全使用剪刀，用游戲的方式來鞏固教學重點，突破難點。第四個環(huán)節(jié)利用兒歌等形式，變抽象的說教內容為形象，激發(fā)幼兒的興趣?；顒诱掌簛砹艘晃恍】腿?/p>