實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)

第頁實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)1

教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化，鞏固專業(yè)教化思想，培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教化和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

基本狀況

一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配

我們小組共12人，小組成員分別是：朱靜、康文英、張海霞、陳香玉、吳靜、張明星、王磊、丁翠霞、單鑫、卜佳琪、張晉。

指導(dǎo)老師是郝青山老師。

二．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下：

1．見習(xí)階段：

時(shí)間：20xx年3月31日－20xx年4月20日。

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本狀況，與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通，班主任指導(dǎo)老師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)老師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)看法，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)》。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理，科研方面的閱歷和特色，同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教化實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷介紹，也領(lǐng)悟了各位指導(dǎo)老師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)老師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等狀況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過聽課熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的打算為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實(shí)習(xí)階段：

時(shí)間：20xx年4月20－20xx年6月1

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，學(xué)習(xí)愛好，方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所打算采納的教學(xué)方法和手段，盡量避開教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采納參加式教學(xué)方法，教學(xué)過程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切打算。

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們依據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們相識(shí)到：

1．課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的打算，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成果。

3．上課時(shí)，看法要從容大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有***，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)2

時(shí)間，它既看不見，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無情而匆忙地消逝，訓(xùn)練實(shí)習(xí)小組(總結(jié))。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從最初的訓(xùn)練見習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最終整理包袱回母校，在這過程中我們與錢庫高級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情，這段艱辛又奇妙的日子將永久留在我們內(nèi)心，不斷地激勵(lì)告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。

歷時(shí)一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)訓(xùn)練實(shí)習(xí)作下回顧。我們將從基本狀況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本狀況

我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢庫高級(jí)中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二(11)班，我們班級(jí)是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成果優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班，班級(jí)里男生人數(shù)比較少，只有11人。在這個(gè)班級(jí)里，我們組成員精力足夠、活力四射，杰出的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱忱傾注在同學(xué)身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以老師的身份給同學(xué)上課，以伴侶的身份和同學(xué)溝通，努力做好同學(xué)心目中的良師益友，實(shí)習(xí)總結(jié)《訓(xùn)練實(shí)習(xí)小組總結(jié)》。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自身觀看、分析和解決問題的力氣。因此，在實(shí)習(xí)過程中，我們一起商議問題，相互學(xué)習(xí)。俗話說：“要給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水”。學(xué)問學(xué)問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)學(xué)問點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向同學(xué)表達(dá)出來。初為人師的我們，面對(duì)的是許多的同學(xué)，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個(gè)星期的課后，我們也要開頭實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們始終堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備同學(xué)、備(教案))，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的(規(guī)定)，細(xì)致上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)著試講、修改、試講的過程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：

1、細(xì)致鉆研教材，深化細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的(看法)和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能主動(dòng)參加聽課，賜予隊(duì)友中肯的看法，共同修改和補(bǔ)充教案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、細(xì)致上好每節(jié)課。上課時(shí)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師和隊(duì)友，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。

3、堅(jiān)持相互聽課和評(píng)議(制度)，細(xì)致做好聽課和評(píng)議記錄。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)熬煉和提高教學(xué)技能。

6、細(xì)致做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)同學(xué)的工作。注意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

在我們努力備課，試講，上課的過程中，我們收獲了很多閱歷和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清晰的板書，恰當(dāng)?shù)恼Z言是當(dāng)以老師的基本功。在平常上課盡量克服消逝一些平常的小動(dòng)作，比如說撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢等;板書的書寫要做到重點(diǎn)突出，支配好主板書和副板書的位置;在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大;上課的語言盡量不要口語化，有些學(xué)問要專業(yè)語言，與此同時(shí)上課語言確定要精準(zhǔn)，正面回答同學(xué)問題的時(shí)候要避開消逝“應(yīng)當(dāng)是吧”等這類的答案，在講解的時(shí)候，要以書本為準(zhǔn)，比如說一些名詞，雖然有時(shí)由于教科書的版本不同，而使一些名稱不同，我們確定要以書本上為準(zhǔn)，語速也要適中，過快的語速會(huì)使同學(xué)的思維跟不上老師的教學(xué)，而過慢的速度則會(huì)使同學(xué)簡潔在課堂上走神，也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)3

教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化，鞏固專業(yè)教化思想，培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，經(jīng)雙方學(xué)校確定支配，我們組20人于20xx年9月3日至20xx年11月24日在漢陰中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教化實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)小組及帶隊(duì)老師及學(xué)生負(fù)責(zé)人支配

帶隊(duì)老師是旅游與環(huán)境學(xué)院郭芳老師；我們小組由七個(gè)專業(yè)共20人組成；學(xué)生負(fù)責(zé)人為楊燁和李甲鵬。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組20名同學(xué)被分到高一高二高三各班，在這段時(shí)間，我們重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校教務(wù)處主任接待我們并介紹了相關(guān)的資料，使我們了解了漢陰中學(xué)的基本狀況，與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況。

等我們熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法之后，各個(gè)指導(dǎo)老師起先讓我們備課，進(jìn)行課堂教學(xué)。在此過程中，在各個(gè)指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下，我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平、學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所采納的教學(xué)方法和手段，盡量避開教學(xué)方法的陳舊，教學(xué)過程的詳細(xì)支配考慮到教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)老師匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切打算。我們每位實(shí)習(xí)生上新課均不少于二十節(jié)，習(xí)題課就更多了。同時(shí)，在學(xué)校實(shí)行的高二級(jí)組拔河競賽以及高一年級(jí)廣播體操競賽中，我們?nèi)繉?shí)習(xí)生主動(dòng)參加，最終活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

三、班主任見習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，我們每人擔(dān)當(dāng)了一個(gè)班的班主任工作，與所代班級(jí)的學(xué)生見面后，便深化了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際狀況，在原班主任老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我們每天6點(diǎn)30準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)里查學(xué)生遲到狀況，并督促其早讀；下午最終一節(jié)課到班上看自習(xí)，以防學(xué)生早退；晚上就更不必說了和學(xué)生一起自習(xí)，督促其完成作業(yè)，并隨時(shí)找個(gè)別學(xué)生談心，幫助其樹立正確的人生觀價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在原班主任的幫助下，我們每位實(shí)習(xí)生把主題班會(huì)開展的繪聲繪色，受到學(xué)生們的愛戴，老師們的確定。

四、基礎(chǔ)調(diào)研

實(shí)習(xí)期間，每個(gè)人依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在相關(guān)老師的指導(dǎo)下主動(dòng)選題，深化鉆研，各自獨(dú)立完成一篇優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告，得到帶隊(duì)老師的認(rèn)可和確定。

五、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高，主要有：

第一，通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境；

其次，通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了害怕心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平；

第三，通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感，因而能更自覺地提高自身的修養(yǎng)和實(shí)力；

第四，通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿私浑H實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，卻給我們每個(gè)人留下了美妙的回憶。這次教化實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們深知自身仍存在一些問題和不足。如課前打算不足，教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很志向等；也存在專業(yè)學(xué)問功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問題，須要進(jìn)一步改進(jìn)。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)4

———===分頁標(biāo)題===———

實(shí)習(xí)學(xué)校：平樂中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：40（XX年9月11日——10月20日）

實(shí)習(xí)內(nèi)容：物理教化

XX年9月11日到10月20日之間，我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學(xué)進(jìn)行的為期40天的教化實(shí)習(xí)，物理教化小組實(shí)習(xí)總結(jié)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的勝利。

由于平樂中學(xué)是一所縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)而且是一所示范性中學(xué)，所以在辦學(xué)條件上還是比較優(yōu)越的，設(shè)備還算是比較齊全。那里的老師特別有閱歷，而學(xué)生也是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生，實(shí)習(xí)總結(jié)《物理教化小組實(shí)習(xí)總結(jié)》。這一切對(duì)我們來說既是動(dòng)力又是壓力。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛?cè)サ降牡谝惶焱砩?，?shí)習(xí)學(xué)校就開了個(gè)我們與校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)老師的見面會(huì)，會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和對(duì)班主任和任科老師的要求及對(duì)我們的要求。會(huì)上還強(qiáng)調(diào)，去年師大中文系實(shí)習(xí)組也到該學(xué)校實(shí)習(xí)，過程中給學(xué)校帶來了一臺(tái)話劇表演，我們也應(yīng)當(dāng)給學(xué)校帶來一些新奇的東西，一個(gè)學(xué)術(shù)講座或別的什么。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們支配了十個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們二十個(gè)同學(xué)分成十個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。

9月12號(hào)我們正式起先了我們的實(shí)習(xí)工作。下面我分成幾個(gè)方面對(duì)本小組這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、··教學(xué)實(shí)習(xí)工作

依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，基本上每次上課之前我們都能仔細(xì)編寫教案，備課真正做到備教材、備學(xué)生、備方法。寫好教案后試講多次，聽取指導(dǎo)老師看法修改后才定稿，待指導(dǎo)老師同意后授課。由于各個(gè)指導(dǎo)老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對(duì)于同一個(gè)節(jié)內(nèi)容有的指導(dǎo)老師要求講的內(nèi)容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內(nèi)容，但我們每個(gè)小組的成員的性格不同，所以上課的風(fēng)格也就不同。

二、··其他

在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作協(xié)作是很重要的，帶同一個(gè)班的兩個(gè)組員之間尤為重要。我們這十個(gè)小組協(xié)作得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因?yàn)楣ぷ鞣止し矫婊蛳嗵幏绞椒矫嫔系膯栴}，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭，但是他們兩個(gè)是公認(rèn)相處的最好的。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)5

我們這個(gè)實(shí)習(xí)小組一共有13個(gè)成員。其中有10名英語教化的同學(xué)，小學(xué)英語教化同學(xué)3名。在這為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，同學(xué)們都較好的完成了學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)。從聽課到講課，再從講課到實(shí)習(xí)怎么做好一個(gè)班主任，都花費(fèi)了不少的心血?？傮w來說，大家都獲得了不小的進(jìn)步。

首先在教學(xué)方面來講。實(shí)習(xí)前的試講，基本上每個(gè)人的教案教學(xué)方法都有一些瑕疵，很多同學(xué)上到講臺(tái)都有很明顯的驚慌感。試講之后，趙鶴蘭老師就我們存在的錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正、重新做過一番指導(dǎo)。于是帶著趙老師的諄諄訓(xùn)誨，9月13號(hào)起先我們?nèi)チ瞬煌闹袑W(xué)、小學(xué)開展了我們的教化實(shí)習(xí)。

從學(xué)生到老師，這樣的角色轉(zhuǎn)換對(duì)于我們這批學(xué)生來說，是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿ブ袑W(xué)小學(xué)實(shí)習(xí)不單單意味著環(huán)境的轉(zhuǎn)換，更重要的是我們?cè)撊绾翁幚砗媒巧霓D(zhuǎn)換，也就是怎么讓自己適應(yīng)到“老師”這個(gè)角色，怎么把自己學(xué)過的東西釋放出來傳授給學(xué)生。

實(shí)習(xí)伊始，根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)要求，我們每個(gè)組員從聽課入手，每個(gè)人都完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，都聽了20節(jié)課，其中14節(jié)英語課6節(jié)其他科目的課。聽課，對(duì)于我們來說也不是很簡單的一件事，每個(gè)組員都深有體會(huì)，聽課，許多時(shí)候不單單只是跟著科任老師去教室，然后拿一個(gè)本子寫下老師的講課的流程草草完事。我們都知道了要用鋒利的

眼光去視察授課老師的一舉一動(dòng)，從授課老師在重難點(diǎn)方面的突破到他的板書，甚至到授課老師的教態(tài)、學(xué)生的反應(yīng)我們都要一一關(guān)注，記在心里面。

有人說，學(xué)教化類的學(xué)生去實(shí)習(xí)就意味著給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師做下手。更甚者的言論是，實(shí)習(xí)就是為實(shí)習(xí)學(xué)校做牛做馬。是的，每個(gè)實(shí)習(xí)生都有本難念的經(jīng)，各個(gè)實(shí)習(xí)生的辛苦，大家都是有目共睹的。就我自己而言，早上6點(diǎn)左右起床，之后趕地鐵，跟學(xué)生早讀。每個(gè)下午都是看他們打掃好教室，最終一個(gè)離開教室。許多組員們每天做得最多的事就是改作業(yè)，除了改作業(yè)就是批練習(xí)。之后是備課一次次重復(fù)修改自己的教案…最終才講課。但是，面對(duì)這些所謂的辛苦，我們的組員都沒有退縮，反而迎難而上，精彩地完成別人口中的“雜活”。就拿講課來說，從各個(gè)組員口中了解的信息，許多人在剛踏上講臺(tái)上的那一刻都會(huì)把自己跑到九霄云外，一個(gè)勁地講沒留意到學(xué)生是否汲取了，或者是講到一半冷場了整個(gè)課堂完全處于尷尬的狀態(tài)。但是，大家都好學(xué)的，虛心向各自的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，經(jīng)過老師的調(diào)教以及自己去翻閱書籍找對(duì)策。組員們慢慢明白了，上課前的硬件打算，如PPT、教案打算是重要的，上課時(shí)的心理素養(yǎng)以及應(yīng)變實(shí)力也是不行或缺的一大部分。通過不斷的實(shí)踐、失敗、找錯(cuò)誤、改進(jìn)，組員們慢慢都摸索出了適合自己的一套教學(xué)方式。

就班主任工作而言，組員們做得也很不錯(cuò)。作為小學(xué)班主任，學(xué)生們都還小，自我組織實(shí)力與約束實(shí)力都還很差。因此，班主任的工作顯得尤為艱難與重要。如何應(yīng)對(duì)一批小孩?有的組員從指導(dǎo)老師那

里學(xué)到了一些方法，如：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生該哄的要哄，該嚴(yán)厲的要嚴(yán)厲，說白了就是讓孩子們對(duì)班主任又敬又怕。作為中學(xué)班主任，無論面對(duì)的是初一學(xué)生還是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生或多或少都處于青春期或者是將進(jìn)入青春期的階段，多多少少是有些叛逆的，班主任的工作也不輕松。組員們?cè)趯?shí)習(xí)后總結(jié)了一些看法，有的主見多走教室，有的主見多與學(xué)生們溝通，而我個(gè)人也認(rèn)為，面對(duì)一個(gè)半大不小的孩子，班主任更應(yīng)當(dāng)用愛去感化他，譬如說做操是學(xué)生滿頭都是汗了，給學(xué)生一張紙巾;看到學(xué)生衣領(lǐng)沒有翻好，幫他整理。這些細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，孩子們都記住了，那些小孩現(xiàn)在都始終叨念著我要我回去看他們。之后，我們得出的心得是用愛去感動(dòng)學(xué)生，用細(xì)微環(huán)節(jié)去教化學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比扯著嗓門板起臉喊學(xué)生有用。

通過這次實(shí)習(xí)，我們都了解到?，F(xiàn)在的老師用合理地利用通訊工具去與家長聯(lián)系，像校訊通，家長會(huì)這類的溝通平臺(tái)我們都應(yīng)當(dāng)好好運(yùn)用，做到家校一通，才有資格去評(píng)定一個(gè)學(xué)生的品德。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)6

教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化，鞏固專業(yè)教化思想，培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教化和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

基本狀況

一.實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配

我們小組共12人，小組成員分別是：

指導(dǎo)老師是郝青山老師。

二.教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下：

1.見習(xí)階段：

內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本狀況，與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通，班主任指導(dǎo)老師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)老師對(duì)所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)看法。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理，科研方面的閱歷和特色，同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教化實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了

1.課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的打算，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。

2.課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成果。

3.上課時(shí)，看法要從容大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)老師的看法以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些看法和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析，評(píng)議和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師提出的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好打算。

在每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇重量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對(duì)布置的作業(yè)剛好進(jìn)行檢查，仔細(xì)批改并分析探討學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重的看法，留意愛護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性。

三.教化調(diào)查活動(dòng)的開展

教化(社會(huì))調(diào)查活動(dòng)也是教化實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕袒l(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面綻開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成果。

調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的綻開做了充分的打算，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采納問卷的形式，也有個(gè)別采納的是提要式。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)7

團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)奮進(jìn)。五公鎮(zhèn)實(shí)習(xí)小組一路走來，順當(dāng)完成了五月份的各項(xiàng)工作，五月處于是實(shí)習(xí)中期。中期工作較為繁雜。同學(xué)們戰(zhàn)勝倦怠，克服困難。保持住了一貫的工作作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)了師高校子的優(yōu)良風(fēng)格。

一、在剛剛過去的五月，小隊(duì)主動(dòng)協(xié)作所在學(xué)校支配。結(jié)合學(xué)校五月德育主題開展“感恩社會(huì)，孝敬長輩”主題演講會(huì)。

二、“五一”勞動(dòng)節(jié)來領(lǐng)之際，帶領(lǐng)學(xué)生開展“為學(xué)校、班級(jí)、家庭做一些力所能及的勞動(dòng)”活動(dòng)。

三、“五四”青年節(jié)。協(xié)同學(xué)校綜合組舉辦“五四青年節(jié)”系列表彰、進(jìn)步青年入團(tuán)及文藝匯演慶?；顒?dòng)。

四、進(jìn)一步推動(dòng)五個(gè)一工程進(jìn)度，督促全體同學(xué)完成了五個(gè)一工程前三項(xiàng)任務(wù)。

五、師大指導(dǎo)老師物理學(xué)院苗教授來五公鎮(zhèn)中學(xué)巡回指導(dǎo)聽課，為實(shí)習(xí)生集體指導(dǎo)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。

六、饒陽縣特聘名師指導(dǎo)小組來五公鎮(zhèn)中學(xué)聽實(shí)習(xí)生課，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作。

五月已經(jīng)走過，實(shí)習(xí)工作立刻就要步入后期完結(jié)階段。在最終的日子里。五公鎮(zhèn)小組要奮勇沖刺。到處爭先，力求保質(zhì)、保量、保速度的完成各項(xiàng)作業(yè)。為實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)8

時(shí)間，它既看不見，又摸不著，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無情而匆忙地消逝。一個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。想想我們小組從最初的教化見習(xí)，到實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，最終整理包袱回母校，在這過程中我們與錢庫高級(jí)中學(xué)的師生結(jié)下了深深的友情，這段艱辛又美妙的日子將恒久留在我們內(nèi)心，不斷地激勵(lì)告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責(zé)任重大。

歷時(shí)一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在有必要對(duì)整個(gè)教化實(shí)習(xí)作下回顧。我們將從基本狀況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教化調(diào)查四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、基本狀況

我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是錢庫高級(jí)中學(xué)，我們組實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二（11）班，我們班級(jí)是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成果優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班，班級(jí)里男生人數(shù)比較少，只有11人。在這個(gè)班級(jí)里，我們組成員精力充足、活力四射，精彩的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱忱傾注在學(xué)生身上，嚴(yán)格要求自己“身正為范”，以老師的身份給學(xué)生上課，以摯友的身份和學(xué)生溝通，努力做好學(xué)生心目中的良師益友。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過程的中心任務(wù)。我們每一位隊(duì)員的一個(gè)共同目標(biāo)就是：通過理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷提高自

自身視察、分析和解決問題的實(shí)力。因此，在實(shí)習(xí)過程中，我們一起探討問題，相互學(xué)習(xí)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。學(xué)問學(xué)問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)學(xué)問點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們，面對(duì)的是很多的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。在聽了一個(gè)星期的課后，我們也要起先實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，我們始終堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案)，堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定，仔細(xì)上好每節(jié)課。各位隊(duì)員不斷地修改教案，修改課件，重復(fù)著試講、修改、試講的過程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，深化細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，寫出具體教案，請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊(duì)員都能主動(dòng)參與聽課，賜予隊(duì)友中肯的看法，共同修改和補(bǔ)充教案，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、仔細(xì)上好每節(jié)課。上課時(shí)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后剛好請(qǐng)教老師和隊(duì)友，歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。

3、堅(jiān)持相互聽課和評(píng)議制度，仔細(xì)做好聽課和評(píng)議記錄。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

5、重視練習(xí)課和習(xí)題課，利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)熬煉和提高教學(xué)技能。

6、仔細(xì)做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。注意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在我們努力備課，試講，上課的過程中，我們收獲了許多閱歷和教訓(xùn)。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清楚的板書，恰當(dāng)?shù)恼Z言是當(dāng)以老師的基本功。在平常上課盡量克服出現(xiàn)一些平常的小動(dòng)作，比如說撩頭發(fā)和一些習(xí)慣性手勢等；板書的書寫要做到重點(diǎn)突出，安排好主板書和副板書的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語言盡量不要口語化，有些學(xué)問要專業(yè)語言，與此同時(shí)上課語言肯定要精確，正面回答學(xué)生問題的時(shí)候要避開出現(xiàn)“應(yīng)當(dāng)是吧”等這類的答案，在講解的時(shí)候，要以書本為準(zhǔn)，比如說一些名詞，雖然有時(shí)由于教科書的版本不同，而使一些名稱不同，我們肯定要以書本上為準(zhǔn)，語速也要適中，過快的語速會(huì)使學(xué)生的思維跟不上老師的教學(xué)，而過慢的速度則會(huì)使學(xué)生簡單在課堂上走神，也會(huì)使教學(xué)任務(wù)受到影響。

其次在課本內(nèi)容的處理方面，我們知道一堂課的重難點(diǎn)突破是很重要的，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭狀況。在備課中，我們反復(fù)推敲，盡量選擇最適合的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，擅長運(yùn)用教具。我們?cè)谏险n的時(shí)候大多采納直觀教學(xué)，利用豐富生動(dòng)的圖片、視頻等資源，將抽象的學(xué)問詳細(xì)形象化，便于學(xué)生理解。使我們感受頗深的是在上課時(shí)假如能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際講解，將課堂生活化，能夠有效的突破教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。這就要求我們老師在平常的時(shí)候肯定要多加留意一些生活現(xiàn)象，多積累各種素材，并將其運(yùn)用在課堂中。

最終是師生互動(dòng)方面，一堂課出不出彩，在很大程度上確定于這個(gè)課堂上有沒有新的動(dòng)態(tài)生成，有沒有碰撞出思維的火花，也就是說師生互動(dòng)并不是簡潔的老師提問，學(xué)生回答，而是老師教的思維與學(xué)生學(xué)的思維的碰撞，從而使學(xué)問更好的被理解與接受，而且提問也要留意技巧，課堂要避開出現(xiàn)一些無效提問，比如說“是不是”、“對(duì)不對(duì)”等問題，所以在備課的時(shí)候就須要我們細(xì)心設(shè)計(jì)問題，問題要有啟發(fā)性，而且要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

當(dāng)然，我們小組每個(gè)人的收獲也確定不僅僅是這些，總之，在一次又一次的備課、試講、上課之中，不斷地提升自我，每次上課都比上一次進(jìn)步許多，對(duì)課堂的駕馭實(shí)力也越來越強(qiáng)，為以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)習(xí)期間，我們還參加監(jiān)考，閱卷，登分等一系列的工作。

三、班主任工作

“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”。老師的職業(yè)是神圣崇高的。

在班主任工作方面，隊(duì)員們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本狀況，召開班委會(huì)議，制定實(shí)習(xí)班主任安排等等。由于我們所負(fù)責(zé)的班級(jí)是文科重點(diǎn)班，班主任比較重視，有點(diǎn)不敢放心把事情都交給我們，我們卻沒有失落，把被動(dòng)變成主動(dòng)，主動(dòng)去班級(jí)，主動(dòng)去了解學(xué)生。

接下來六周真正起先我們的班主任實(shí)習(xí)，每天我們檢查早自修考勤狀況，監(jiān)督兩操狀況，每周我們還召開一次班會(huì)。我們每人都輪番體驗(yàn)了班主任工作，都覺得班主任不太好當(dāng)，很辛苦，尤其是要早起有些困難。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，總的來說，都有很高的自覺性，上課的氛圍很好。但是，還是有一些問題存在的，比如說班級(jí)的學(xué)生普遍都不是很自信，都不是很愛向老師問問題等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們找了個(gè)別學(xué)生，了解了為什么不情愿問問題的狀況。也針對(duì)在月考中比較失意的學(xué)生談心，并激勵(lì)他們不要?dú)怵H，學(xué)會(huì)信任自己，要自信。

我們還針對(duì)班級(jí)學(xué)生對(duì)自身不自信的狀況，我們特意組織了一次以“十八歲的天空”為主題的班會(huì)，我們先是開展一次班委會(huì)，探討要開展那些節(jié)目，然后再漸漸篩選出質(zhì)量比較高的節(jié)目，定下節(jié)目單。這次班會(huì)，主要目的是想讓平常班級(jí)都不表現(xiàn)的同學(xué)能夠出來表現(xiàn)自己，信任自己可以的，然后由學(xué)生說說此階段的一些困惑，將來的目標(biāo)和幻想。但是，這期間還是遇到了許多問題，比如，我們的設(shè)想是學(xué)生能夠呈現(xiàn)自己，主動(dòng)報(bào)名，后來結(jié)果是幾乎沒有學(xué)生情愿主動(dòng)報(bào)名。雖然在這之前，我們已經(jīng)在班級(jí)里面鼓動(dòng)過學(xué)生了，這對(duì)我們來說還是有點(diǎn)小打擊的。還好，通過學(xué)生之間的推介，我們還是挖掘到不少的人才，后來由于我們?cè)姼枥收b的材料比較貼近學(xué)生，竟然還有學(xué)生主動(dòng)要求要朗誦，還要求唱歌。這個(gè)是出乎我們?nèi)咳艘馔獾?，好像全部的努力都有了回?bào)似得。我們發(fā)覺有時(shí)候要懂得傾聽學(xué)生的心聲，要留意時(shí)時(shí)的激勵(lì)他們。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)9

今日是20xx年10月26日，回想兩個(gè)月前的今日，剛剛來到外國語中學(xué)的場景還歷歷在目。彈指一揮間，兩個(gè)月的時(shí)間在不經(jīng)意間靜靜的溜走了。在平山縣外國語頂崗實(shí)習(xí)的這兩個(gè)多月的日子里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的關(guān)切和督促下，在同事的主動(dòng)協(xié)作下，頂崗實(shí)習(xí)工作取得的階段性的成果。現(xiàn)將第九期頂崗支教平山分隊(duì)平山縣外國語中學(xué)的工作學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

第一階段——角色轉(zhuǎn)換和主動(dòng)備戰(zhàn)

【工作方面】

（1)支配指導(dǎo)老師。經(jīng)學(xué)校支配，各位實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師支配狀況如下

（2）聽課。這一階段主要是他聽課學(xué)習(xí)階段。其中包括聽指導(dǎo)老師的課、其他優(yōu)秀老師的課和實(shí)習(xí)生之間的相互聽課。

（3)課前聽評(píng)課。為了使每一位組員上好第一節(jié)課，組內(nèi)開展了課前聽評(píng)課活動(dòng)。即在每個(gè)人上講臺(tái)之前，其他成員扮演學(xué)生，仔細(xì)聽講和協(xié)作，之后集體評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)找出不足，并且提出看法。

【參與本?；顒?dòng)狀況】

（1）參與外國語中學(xué)的開學(xué)典禮。在開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上學(xué)年的工作狀況、部署以后的工作，并對(duì)取得優(yōu)秀成果的老師進(jìn)行了表彰。這讓我們相識(shí)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校的基本狀況。

（2）邢樹娟等人參與了所在班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)工作。

（3）觀看初一軍訓(xùn)匯演，并對(duì)班主任和初一年級(jí)主任進(jìn)行了采訪。

（4）監(jiān)考判卷。在初三月考時(shí)，我們加入了監(jiān)考老師隊(duì)伍的行列。這讓我們第一次體會(huì)到了考試對(duì)于老師來說也是一種考驗(yàn)。

（5）聽初一優(yōu)秀班主任以“塑造陽光心態(tài)，享受歡樂人生”為主題的班會(huì)。

【組內(nèi)活動(dòng)方面】

（1）利用吃飯等閑余時(shí)間溝通閱歷，發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。

（2）籌劃和建設(shè)外國語中學(xué)校內(nèi)廣播站。

（3）在教化局領(lǐng)導(dǎo)的支持和駐縣老師的指導(dǎo)下，四校（平山縣外國語中學(xué)、崗南中學(xué)、三汲中學(xué)和試驗(yàn)中學(xué)）聯(lián)合組織開展了紅色征文活動(dòng)。

（4）主動(dòng)籌劃并組織“英語角——趣味英語課堂”活動(dòng)。

【生活方面】

（1）人員及住宿支配狀況：外國語中學(xué)共有頂崗實(shí)習(xí)生六人，其中五名女生，一名男生。五名女生住在一個(gè)宿舍，男生和駐縣老師住在一起。這就是我們的特別“6+1”組合。

（2)“共產(chǎn)主義”的生活方式：有飯同吃、有苦同擔(dān)、有福同享，有樂同笑。

其次階段——進(jìn)入全面工作

（20xx年10月9日—20xx年10月26日

工作方面：

（1）工作支配調(diào)整：梁玉環(huán)正式接手初二1—7班的化學(xué)課；

吳凱正式接手初一1、2、15、16班的地理課（本專業(yè)）

（2）各位成員的詳細(xì)課時(shí)支配如下：

（3）領(lǐng)導(dǎo)聽課。20xx年19日和20日駐縣老師和外國語中學(xué)的田校長等領(lǐng)導(dǎo)接連對(duì)三位實(shí)習(xí)老師開展聽課活動(dòng)。（由于學(xué)校放假，聽課活動(dòng)暫停，開學(xué)之后，此次活動(dòng)將接著進(jìn)行。

（4）休息調(diào)整。為了預(yù)防流感，從10月21日到20xx年10月28日，外國語中學(xué)停課一周。

【參與本校活動(dòng)方面】

（1）主動(dòng)參與學(xué)校聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目排練和彩排。

（2）參與初一初二年級(jí)的評(píng)卷。

（3）以廣播組成員的身份被邀請(qǐng)參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（4）參與所在年級(jí)的月考分析會(huì)。仔細(xì)聽取優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，并在組內(nèi)綻開探討。

（5）參與石家莊教科所“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的聽評(píng)課。

【組內(nèi)活動(dòng)方面】

（1）策劃廣播站的納新安排。

（2）幫助老師支配“平山周報(bào)”的編纂工作。

（3）趣味英語活動(dòng)的接著進(jìn)行。

以上是我們?cè)谶@來你兩個(gè)月來的工作狀況，同時(shí)也存在這樣或者那樣的問題曾，經(jīng)也范過一些錯(cuò)誤。但在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要吸取閱歷教訓(xùn)，虛心求教，刻苦鉆研，努力創(chuàng)新。作為小組長，我肯定會(huì)以身作則，協(xié)作老師工作，我信任我們特別“6+1”組合肯定能夠精彩的完成任務(wù)。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)10

基本狀況：

一、實(shí)習(xí)小組及帶隊(duì)老師的支配

小組共：10人

帶隊(duì)老師：王瓊老師

小組成員：張丹、肖燁萍、唐婷、茴丹秀、豐艷平、黃芳、吉海萱、萬海蒂、楊麗芳、胡思、

二、教學(xué)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)第一個(gè)星期，我組10名同學(xué)被分到二至五年級(jí)各班在這段時(shí)間里，我們重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校教務(wù)處主任接待我們并介紹了相關(guān)的資料，使我們了解了星沙試驗(yàn)小學(xué)的基本狀況，與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況。

等我們熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法之后，各個(gè)指導(dǎo)老師起先讓我們備課、進(jìn)行課堂教學(xué)。在此過程中，在各個(gè)指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下，我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的專研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)。進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，學(xué)習(xí)愛好，方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及打算采納的教學(xué)方法，教學(xué)過程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作，聯(lián)系的內(nèi)容和方式板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)老師匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切打算。我們每位實(shí)習(xí)生上新課均不少于十節(jié)，習(xí)題課就更多了。同時(shí)，在校運(yùn)會(huì)期間，實(shí)習(xí)生：張丹、唐婷、茴丹秀、豐艷平、黃芳、吉海萱、萬海蒂、楊麗芳、胡思、肖燁萍參加訓(xùn)練，并評(píng)當(dāng)裁判，最終運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束，我們受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們額高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

三、班主任實(shí)習(xí)

在實(shí)習(xí)期間，我們每人擔(dān)當(dāng)了一個(gè)班的班主任工作，與所帶班級(jí)的學(xué)生見面后，便深化學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際狀況，在原班主任老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我們每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，進(jìn)入班級(jí)查學(xué)生的遲到狀況，并督促其早讀，每天中午與學(xué)生一起飲食了解學(xué)生的日常生活，并間或找學(xué)生談心，幫助其樹立正確的人生觀價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在原班主任的幫助下我們每位實(shí)習(xí)生把主題班會(huì)開展的繪聲繪色，受到學(xué)生們的愛戴，老師們的確定。

四、實(shí)習(xí)成果

通過實(shí)習(xí)、同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高主要：

第一：通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次；通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范生任教技能，克服了害怕心理，提高了教學(xué)教果和教學(xué)水平。

第三：通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺的提高自身的修養(yǎng)和實(shí)力。

第四：通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿私浑H實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，45分鐘的課堂教授，無疑是口頭表達(dá)的最好熬煉方式

三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙的回憶，對(duì)每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己，檢驗(yàn)所學(xué)的過程。這次教化實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事小學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如：課前打算不足，教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很志向，也存在專業(yè)學(xué)問功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問題，須要更進(jìn)一步改進(jìn)。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)11

教化實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是培育合格老師的一個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，是師范教化理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的重要途徑。通過教化實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問綜合運(yùn)用于教化和教學(xué)實(shí)踐，以培育和熬煉學(xué)生從事教化和教學(xué)工作的實(shí)力，并加深和鞏固自己的專業(yè)思想。

本實(shí)習(xí)小組于從10月8號(hào)到11月18號(hào)在xx師范學(xué)院進(jìn)行了為期四十天左右的教化實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，我們教化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)小組，在學(xué)院和實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，克服了各種困難，圓滿地完成了教化實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成果?，F(xiàn)在我們將從基本狀況、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、基本狀況

我們教化實(shí)習(xí)小組共有十一名同學(xué)，王謀東同學(xué)擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)小組組長。通過實(shí)習(xí)學(xué)校的支配，我們分別被安排學(xué)校各個(gè)班級(jí)中去，詳細(xì)實(shí)習(xí)教學(xué)科目包括《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教化學(xué)》、《幼兒活動(dòng)課程》《小學(xué)教化學(xué)》等等，小組實(shí)習(xí)老師是阮老師和周老師。

實(shí)習(xí)期間相關(guān)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的時(shí)間支配為：實(shí)習(xí)的第一周為教化見習(xí)，主要是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校老師和原班主任的指導(dǎo)下，對(duì)教化教學(xué)和班級(jí)管理的相關(guān)工作進(jìn)行視察學(xué)習(xí)。教化實(shí)習(xí)的后期，同學(xué)們自己擔(dān)當(dāng)班主任，參加班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并且擔(dān)當(dāng)一門科目的任課老師，從事教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)工作

1.教學(xué)見習(xí)

教學(xué)見習(xí)時(shí)間持續(xù)了一周，在任課老師的指導(dǎo)下，我們仔細(xì)聽課，學(xué)習(xí)任課老師一些好的教化教學(xué)方法，并且同時(shí)在課堂中了解該校學(xué)生的特點(diǎn)。通過視察，我們發(fā)覺有些老師對(duì)課堂的限制和把握程度很適當(dāng)，教學(xué)閱歷豐富，總是可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)效果良好。我們還在課后向授課老師請(qǐng)教，了解自己即將面臨班級(jí)的基本狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度等，同時(shí)也仔細(xì)地向老師請(qǐng)教教學(xué)的方法，征求老師的對(duì)上課的要求，包括課程的進(jìn)度，教案的撰寫，以便我們更好地開展工作。大家在學(xué)習(xí)之后都會(huì)努力提高對(duì)自己的要求，盡力對(duì)老師的要求進(jìn)行很好的落實(shí)。通過一周的教化見習(xí)，大家都較為熟識(shí)了班級(jí)的一些概況，為接下來的教化實(shí)習(xí)做好了充分的打算。

2.教學(xué)過程

教學(xué)過程是整個(gè)實(shí)習(xí)階段的核心。在學(xué)校期間實(shí)習(xí)生們都進(jìn)行了微格教學(xué)的訓(xùn)練與考核，但是到了真實(shí)的教學(xué)情境中，我們還是缺乏教化閱歷，對(duì)自己的教學(xué)沒有信念。因此大家在上課之前總是做好非常足夠的打算，熟識(shí)教材，查找資料，做了許多細(xì)致的工作，小到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的支配，大到整個(gè)教案的撰寫都很細(xì)致。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。學(xué)問學(xué)問浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對(duì)學(xué)問點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向?qū)W生表達(dá)出來。初為人師的我們，面對(duì)的是很多渴求學(xué)問的學(xué)生，責(zé)任之重，壓力之大，可想而知。教學(xué)分為課前、課上和課后三個(gè)部分，在每一階段都須要我們仔細(xì)對(duì)待。

(1)課前仔細(xì)備課

備課不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟識(shí)，還要求對(duì)教學(xué)對(duì)象的充分了解。即三備：備教材，備學(xué)生，備教案。每次上課之前，均對(duì)教材的相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的探討，力求做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容非常熟識(shí)。我們充分運(yùn)用已學(xué)習(xí)的一些教化心理學(xué)、課程與教學(xué)論等基本教化教學(xué)理論，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和習(xí)慣支配教學(xué)活動(dòng)。在教案撰寫完成之后交由任課老師批閱，并仔細(xì)征詢老師的看法進(jìn)行相應(yīng)的修改和完善，力求做到最好，上好每一節(jié)課。

(2)課上多樣化教學(xué)

課堂應(yīng)當(dāng)是豐富多彩、充溢活力的場所。我們努力做到在教學(xué)方法上的創(chuàng)新。在教學(xué)方式的.選擇上，我們支配的較為敏捷，有現(xiàn)場演示、小組探討，同學(xué)之間的互幫互學(xué)等等。在見習(xí)期間我們發(fā)覺學(xué)生比較喜愛自己動(dòng)手操作，依據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n和教學(xué)中留意了時(shí)間的支配，增加了學(xué)生親自操作的時(shí)間;依據(jù)中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和個(gè)體差異的特點(diǎn)，我們留意了一些基礎(chǔ)學(xué)問的講解，并在課堂上實(shí)行了敏捷的教學(xué)方式，比如讓那些基礎(chǔ)較好或者會(huì)的同學(xué)去幫助基礎(chǔ)不好的同學(xué)，這樣即培育了他們互幫互助的精神也較好的解決了學(xué)生的差異性。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過程中，指導(dǎo)老師和小組的其他成員隨堂聽課，這樣既保證指導(dǎo)老師在課后的總結(jié)和評(píng)價(jià)過程中，對(duì)我們上課過程所出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也可以讓小組的其他成員借鑒同學(xué)之間的一些好的教學(xué)方式和方法。同時(shí)，指導(dǎo)老師對(duì)我們也提出了一些改進(jìn)的看法，也有利于我們更好地提高自己。

(3)課后剛好反思

一堂課結(jié)束并不代表教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，只有在不斷反思中才能得到更大的進(jìn)步。尤其是對(duì)于教化閱歷不足的我們，教學(xué)反思更為重要。在課堂上出現(xiàn)了哪些問題，有哪些是在課前沒有留意到的，如何改進(jìn)等等。吾日三省吾身，反省使我們更快地成長。

教學(xué)實(shí)習(xí)是教化理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要時(shí)機(jī)。在高校四年的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多的教學(xué)理論，而對(duì)于沒有走上過講臺(tái)的高校生而言，最多職能算是紙上談兵。而實(shí)際教學(xué)往往比想象地要困難。通過此次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)到了平常在課堂學(xué)不到的東西，大家都受益匪淺。

三、班主任實(shí)習(xí)

班主任實(shí)習(xí)是教化見習(xí)過程的另一個(gè)重要內(nèi)容，相對(duì)于實(shí)際教學(xué)，班主任工作內(nèi)容更多，要求也更高。作為一個(gè)班主任，不僅要了解班級(jí)全部同學(xué)的基本狀況，而且要有教化管理的學(xué)問，維持整個(gè)班級(jí)的日常秩序等等。在班主任工作方面，同學(xué)們更是嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立典范。第一周，我們主要是見習(xí)階段，我們的任務(wù)是熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的一些基本狀況，召開班委會(huì)議，制定實(shí)習(xí)班主任安排等等。

在實(shí)習(xí)班主任的工作中，同學(xué)們更加辛苦。由于蕪湖師范學(xué)院距離安師大很遠(yuǎn)，每天早晨六點(diǎn)多鐘就要從床上爬起來，頂著寒風(fēng)來到學(xué)校，與學(xué)生一起起先新的一天。蕪湖師范每天早晨會(huì)有二非常鐘的早讀，被形象地稱為文化早餐。同時(shí)督促值日生完成當(dāng)天的清潔任務(wù)，對(duì)未到或遲到的同學(xué)問清晰緣由，對(duì)于常常有意遲到的學(xué)生進(jìn)行指責(zé)和教化。在第一節(jié)課后，與學(xué)生一起來到操場，參加他們的課間操活動(dòng)。上午第三節(jié)課后，到班級(jí)陪伴學(xué)生做眼保健操。放學(xué)后，在班級(jí)里檢查指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，并在學(xué)生完成后，才能離開。此外，我們?cè)谥芤坏脑绯亢蛯W(xué)生一起參與升國旗儀式，參與學(xué)校例行的班主任工作會(huì)議等。這些細(xì)碎的任務(wù)就是班主任一天的基本的工作，雖然任務(wù)不重，但是卻須要耐性和恒心，但是我們每個(gè)人都堅(jiān)持了下來。

要想真正做好一名班主任，只是每天到班上例行公事是不夠的。還須要組織班會(huì)、出黑板報(bào)、家訪等。我們小組成員都組織一次班會(huì)，比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛、感恩、志向的教化，并通過班會(huì)把和學(xué)生的感情更進(jìn)一步的拉近了。通過這些班主任工作，充分地熬煉了我們管理班級(jí)的實(shí)力，品嘗了班主任工作中的一些酸甜苦辣，也領(lǐng)悟了工作的不易，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)感悟

時(shí)間匆忙消逝，六周的教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這期間我們經(jīng)驗(yàn)了很多，收獲了很多，也感悟到了很多：既有與學(xué)生一起談心時(shí)的快樂，也有教案總是寫不好的懊喪;有在課堂上望著下面渴望的眼神夸夸其談，也有對(duì)著一個(gè)頑固闖禍學(xué)生的哭笑不得;有汗水，有淚水，有感動(dòng)，有成長。這些經(jīng)驗(yàn)值得我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪胁粩嗟厝セ匚?、去領(lǐng)悟。太多的第一次值得我們記?。旱谝淮握嬲驹谌咧v臺(tái)，向?qū)W生講解并描述;第一次走在學(xué)校里有人叫我們老師好;第一次以一個(gè)老師的身份與學(xué)生談心這些特別的經(jīng)驗(yàn)將成為我們?nèi)松械囊淮坞y忘的歷程，也將是我們今后走上工作崗位的一筆珍貴財(cái)寶。

實(shí)習(xí)小組工作總結(jié)12

為了使頂崗實(shí)習(xí)工作更加順當(dāng)進(jìn)行，特此總結(jié)本月工作，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。

一、實(shí)習(xí)工作方面

1、第一個(gè)月實(shí)習(xí)主要以聽課為主。聽課的主要目的是借鑒閱歷，相識(shí)自己的不足，對(duì)教學(xué)形式和課堂管理有所相識(shí)和了解，并且在漸漸深化思想上的相識(shí)。聽課是多層次、多目的、有所側(cè)重的進(jìn)行。首先，聽課主要以指導(dǎo)老師的課為主。連續(xù)的聽指導(dǎo)老師的課，自然而然也就成了一個(gè)系統(tǒng)——系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)形式，包括講新課、做練習(xí)、進(jìn)行測試和自學(xué)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，在細(xì)微環(huán)節(jié)方面學(xué)習(xí)課堂管理的有關(guān)方法。

2、適時(shí)的試講。在指導(dǎo)老師的激勵(lì)和幫助下，實(shí)習(xí)的同學(xué)細(xì)心的備講一節(jié)課，從講課中可以收獲許多想不到的閱歷。試講包括許多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是在課堂上的四五非常鐘，更重要的是課下的打算，要講些什么、怎么講，不僅要備還要背，不僅要全，還要有重有難。這樣是熬煉我們思維的過程，真的希望會(huì)有更多的機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真真正正的多體會(huì)幾次。

3、協(xié)助工作。實(shí)習(xí)同學(xué)不僅聽課、試講，還要主動(dòng)地幫助實(shí)習(xí)學(xué)校師做些力所能及的小活。比如，批改作業(yè)、批改試卷，規(guī)整教學(xué)信息，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)等等。主動(dòng)的參與，不僅僅是對(duì)自己的熬煉，還會(huì)得到當(dāng)?shù)乩蠋煹恼J(rèn)可，更重要的是學(xué)會(huì)了許多

多在高校校內(nèi)里學(xué)不到的做人、做事道理。