農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)初探

農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)初探甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)東四溝小學(xué)左曉東【摘要】書法是中華民族的文化瑰寶。它博大精深,承載著數(shù)千年的華夏文明與古老輝煌，代表著我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)書法課程不僅可以增強(qiáng)校園文化藝術(shù)氛圍，使中華民族的文化瑰寶得以傳承，更重要的是對(duì)小學(xué)教育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)多少年來，每一個(gè)華夏兒女為自己能寫一手雋秀而又蒼勁有力的毛筆字而自豪。書法是中華民族的文化瑰寶，承載著數(shù)千年的華夏文明與古老輝煌，代表著我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。那一點(diǎn)一橫、一撇一捺飄溢出的淡淡墨香是中華民族的魂之所在，然而，在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的今天，不論是學(xué)生還是成年人書寫的漢字大多都不堪入目，就連從事教育工作的教師漢字書寫的質(zhì)量也越來越差，書法藝術(shù)已被鍵盤代替，也漸漸被人們遺忘。為了提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，使校園的文化氣息更加濃厚，更重要的是使中華民族的文化瑰寶得以傳承，我校自去年開始嘗試開設(shè)書法教育校本課程。經(jīng)過一年多的摸索與嘗試，我總結(jié)出了一些適合我校學(xué)生實(shí)際的方法:一、運(yùn)用多種方法感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣我們常常說：“興趣是最好的老師”，一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力都源于興趣，可是我校的大多數(shù)學(xué)生從未拿過毛筆，要讓他們一下子對(duì)書法產(chǎn)生興趣談何容易，所以我在上課前反復(fù)斟酌、預(yù)設(shè)，精選出一些可行的方法，在不同的班級(jí)嘗試運(yùn)用，效果不錯(cuò)。1.充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分利用多媒體展示一些同齡人的書法作品，教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞，讓學(xué)生從直觀表象上初步產(chǎn)生對(duì)某一種書法字體的喜歡。然后播放一些和學(xué)生年齡相仿的孩子們練習(xí)書法的視頻，彼此年齡相仿有親切感，會(huì)讓學(xué)生覺得寫好毛筆字并不是只有成年人才做得到，從而消除內(nèi)心顧慮，在羨慕視頻中的孩子們的同時(shí)產(chǎn)生自己也想試一試的想法。我記得五年級(jí)的方奕奕在觀看視頻后說了一句話：“他們行，我也行！”,自此她開始練習(xí)寫毛筆字，經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)和自己的努力取得了可喜的成績。2.通過實(shí)地參觀耳濡目染激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了讓更多的學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣，我組織學(xué)生到市青少年活動(dòng)中心實(shí)地參觀，讓他們看看那里的孩子們練習(xí)書法的過程，大部分學(xué)生一橫一豎、一點(diǎn)一捺都看得非常仔細(xì)，還時(shí)不時(shí)地和寫字的孩子交流幾句，用手指再比劃比劃，還有幾個(gè)學(xué)生直接來問我：“老師，我想學(xué)那個(gè)孩子寫的那種字體行嗎？”，我都一一做了回答，這一幕幕情景我看在眼里喜在心里?；貋淼臅r(shí)候?qū)W生的情緒極度高漲，你一言我一語都說他們寫的真好，要向他們學(xué)習(xí)。3.講述名師大家的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講故事一直是眾多教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的一大法寶，書法課也不例外，在教學(xué)中適時(shí)講一些書法名家的故事以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生練習(xí)書法剛開始信心十足，但過一陣子我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，在一次六年級(jí)的書法課上我看到張?jiān)旅沸木w不寧，東張西望，我走過去問：“今天怎么情緒不高，是有什么心事嗎？”，她低著頭悄聲說：“我覺得書法枯燥無味，而且還很難，不想學(xué)了?！甭牭竭@句話我有點(diǎn)緊張了，也許有這種想法的不僅僅是她一個(gè)吧，她們完全就是三分鐘熱情，剛開始信心十足，練習(xí)一陣子卻覺得書法枯燥無味所以想放棄了。為了不再讓這種思想在班里蔓延，我采用給學(xué)生講一些書法名家的故事來消除學(xué)生心中疑慮。比如我講東晉時(shí)期著名書法家王羲之吃墨水的故事是要學(xué)生明白練習(xí)書法一定要專心致志、勤學(xué)苦練；東漢大書法家張芝臨池水盡黑的故事告訴學(xué)生練習(xí)書法不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，一定要持之以恒……經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的厭學(xué)情緒沒有了，每堂課學(xué)生都聽得很認(rèn)真，練得很專心。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法對(duì)于初學(xué)毛筆字的學(xué)生來說應(yīng)該坐著寫，為了矯正學(xué)生的寫字姿勢，我讓他們記住寫字姿勢要訣：“頭要正，身要直，兩腳自然平放在地面，身離桌子一拳遠(yuǎn)。”由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生沒有參加任何一種學(xué)習(xí)班的機(jī)會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)生要掌握正確的執(zhí)筆方法非常困難，剛手把手教會(huì)正確的執(zhí)筆方法，不一會(huì)兒就又和拿鋼筆一樣了，我只能手把手一遍又一遍地教，一遍又一遍地示范，經(jīng)過無數(shù)次的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生終于能按正確的執(zhí)筆方法拿毛筆了。每次開始練習(xí)前學(xué)生都要用要訣檢查自己的坐姿是否正確，再和同桌互相檢查彼此的執(zhí)筆方法是否正確，這樣過了一個(gè)多月，學(xué)生都能很自然的正確執(zhí)筆了，坐姿也很規(guī)范。三、指導(dǎo)學(xué)生選好臨帖自開設(shè)書法課，各個(gè)年級(jí)都配有寫字書，安排的有層次、坡度緩，學(xué)生容易上手，但練習(xí)毛筆注重描臨、欣賞等，必須選一好字帖為藍(lán)本讓學(xué)生多加練習(xí)、反復(fù)揣摩才能不斷進(jìn)步。因此，在練習(xí)之前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選帖，選帖時(shí)要抓住以下幾點(diǎn)：1.切實(shí)是自己非常喜歡的帖子選帖要選自己喜歡的，只有喜歡才會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才會(huì)有想學(xué)的沖動(dòng)，才會(huì)情不自禁去模仿、練習(xí)，靜下心來認(rèn)真讀貼，因?yàn)樽约合矚g，練習(xí)起來也比較容易上手更容易見到學(xué)習(xí)效果。看到了自己的進(jìn)步會(huì)更加堅(jiān)定一定要學(xué)好它的信心!2.選擇碑帖要選最優(yōu)秀的古人云“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。意思是說，如果選擇高水平的字帖，起點(diǎn)就高，學(xué)得好的話，效果至少可以達(dá)到字帖的中等水平，如果選擇一般的字帖，學(xué)習(xí)效果就差一些。對(duì)于初學(xué)書法的人來說，我們應(yīng)該選擇歷代著名書法家的代表作來學(xué)習(xí)，因?yàn)槟切┦墙?jīng)過時(shí)間證明，并且被大多數(shù)人認(rèn)可的優(yōu)秀作品。書帖一經(jīng)選定，就要用較長時(shí)間反復(fù)臨寫，不能朝秦暮楚隨便更換，等一本碑帖臨寫得成熟后再換新帖臨。四、教師要多示范、多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)在書法教學(xué)中，并不只是學(xué)生在寫，教師的示范作用也十分重要。教師的書法水平及示范的藝術(shù)性會(huì)極大地影響學(xué)生的練習(xí)水平。因此，我在寫字教學(xué)的同時(shí)，也在不斷提高自己的書法水平，并和學(xué)生一起積極參加各種書畫作品展。以督促自己和學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，不斷成長。練習(xí)毛筆字貴在堅(jiān)持。指導(dǎo)學(xué)生練寫毛筆字不僅僅在課堂上，我要求學(xué)生每日必練5個(gè)字，在練習(xí)過程中要觀察字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，每次練習(xí)寫的作業(yè)都要上交，好的畫紅色圈圈予以表揚(yáng)。我平時(shí)在書法課上，除了傳授學(xué)生基本的知識(shí)、技能外，總是用自己的方式向?qū)W生傳遞我所悟得的書法知識(shí)、傳遞我學(xué)習(xí)書法的快樂。偶爾在學(xué)生面前展示自己的作品，既調(diào)節(jié)