大班上學期語言教案《我有友情要出租》

第14頁共14頁大班上學期語言教案《我有友誼要出租》大班上學期語言教案《我有友誼要出租》?！净顒幽康摹?、初步理解友誼的真諦，友誼是不能用金錢買的。2、能理解詞語的意義出租、友誼、免費等。3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進展續(xù)編故事?！净顒訙蕚洹坷L本ppT、音樂。【活動過程】一、談話導入：引起對友誼的回憶。師：你有好朋友嗎？那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢？對，就是友誼。〔播放友誼字卡〕師：什么是出租呢？對了，出租就是收取一定的代價，把自己的東西在一段時間內讓給別人使用。二、故事欣賞：理解友誼的真諦。1、故事欣賞。大猩猩的友誼出租給了誰？大猩猩寫的是5塊錢一小時，為什么咪咪說只有1塊錢的時候，大猩猩還是很快樂地接過了錢呢？在出租期間，他們都做了些什么？感覺他們倆過得怎么樣？你是怎么知道的？大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎？你覺得大猩猩喜歡是因為咪咪給它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎？你從哪里知道的？對了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達成了〔〕嗎？假如你的好朋友分開了你，你會想什么方法呢？2、故事續(xù)編。免費是什么意思呢？大猩猩友誼免費出租后，你覺得誰會找它做朋友呢？哦，原來大猩猩可以找到這么多好朋友。大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會怎么做呢？看，今天大獅子來和它做好朋友，他們在一起干了些什么？3、尋找友誼。其實在大猩猩的身邊，一直有一個好朋友關注著它，它是誰呢？老師小結：其實友誼就在我們身邊，只要你擅長發(fā)現(xiàn)，樂于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友誼，就不會孤單。獲得友誼跟錢是沒有關系的。三、游戲感悟：尋找身邊的友誼。介紹找朋友的游戲規(guī)那么，強調最后要聽清楚朋友的數(shù)量。游戲3-4遍。四、完畢活動。剛剛的游戲一定也難不倒小朋友，如今老師想進步難度，請你們去找更多的好朋友，但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧。【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀大班上學期語言教案《假設我有翅膀》【活動目的】1、感受詩歌中人與大自然中的親密交融，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。2、能理解詩歌，并大膽地朗讀詩歌；3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗讀詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進展仿編。【活動準備】1、圖文結合兒歌《假設我有翅膀》；2、錄音《假設我有翅膀》?！净顒舆^程】一、討論交流。1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假設你有翅膀，你要干什么呢？二、欣賞、學習詩歌。師：如今我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？1、老師播放錄音，幼兒欣賞。2、根據(jù)幼兒的答復，老師放錄音重復詩歌中的語言；3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；4、以接龍游戲的形式學習朗讀詩歌。如老師讀假設我有翅膀，幼兒接我要飛上藍天，和白云擁抱?？梢圆扇±蠋熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗讀詩歌。5、感受排比句整齊的韻律。引導幼兒理解排比句。6、幼兒邊朗讀詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。三、仿編詩歌。1、幼兒開展討論、大膽想象。師：假設你有翅膀，你想干什么？2、幼兒模擬詩歌中的語言把自己的想法說出來。附詩歌：假設我有翅膀假設我有翅膀，我要飛往藍天，和白云擁抱；假設我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；假設我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；假設我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！本次活動重點是在理解、朗讀，調動理解兒歌內容，感知參與活動為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假設大膽地說，有時機說，()另我運用語言的特點，小組、個別，創(chuàng)造一個想說，開展語言表達才能，另我根據(jù)綱要語言目的要培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動到達了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗讀詩歌的同時能大膽進展仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經(jīng)歷的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經(jīng)歷提升，從而符合幼兒的語言開展特點，我時刻注重語言老師示范作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完好，這也表達了語言的完好性。所以教學目的的達成水到渠成，共同進步的作用。大班上學期語言教案《花園里有什么》設計意圖：《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈如今孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正合適大班幼兒的欣賞與學習，它可以帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美才能的開展。活動目的：1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。2.嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受。3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法?；顒又攸c：通過不同感官感知花園中的動植物特征。活動難點：嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受?；顒訙蕚洌?.圖畫書《花園里有什么》人手一本。2.配樂散文〔配套CD)。3.小圖片、大色紙兩張?；顒舆^程：一、和幼兒討論有關花園的經(jīng)歷。--漫步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里終究有什么。二、閱讀圖書上的小花園。--仔細翻閱圖書。1.提問：花園里有什么？2.根據(jù)幼兒的答復，將相應的小圖片呈如今黑板上。--完好欣賞配樂圖畫書內容。提問：花園里有什么？--分類游戲，解讀圖畫書內容。在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字看不見的、看得見的，暗示兩個不同集合。〔操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到適宜的位置〕提問：〔出示藏在泥土里的〕這個為什么沒有被看到呢？小結：原來花園里的很多東了起來，有的要翻開外表才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比方藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提問：〔出示花兒的圖片〕那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢？小結：原來涼涼的微風是看不見的，花兒的清香是看不見的，蟲兒的叫聲是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？小結：原來需要用心才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！活動反思：本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，老師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氣氛，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完好欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得非常重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完好性，而完好欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。大班上學期語言教案《找到了》活動目的1、理解自然現(xiàn)象：風娃娃就在我們身邊。2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對兒童文學的興趣和愛好?；顒訙蕚浣叹邔W具準備：電腦課件《風娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。知識經(jīng)歷準備：有尋找空氣娃娃的游戲經(jīng)歷。活動過程老師播放磁帶《風娃娃的話》，提問：風娃娃在哪里?提供線索，尋找答案。播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內容展開講述。欣賞電腦課件《找到了》。結合幼兒園課件逐段欣賞并提問：①誰在幫柳樹梳頭發(fā)呀?②誰在和花兒跳舞呀?③誰在幫小船搖搖籃?④誰在逗風箏翻跟頭呀?引導幼兒理解散文內容。科學活動：風是怎樣形成的?在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風車，(教案.出自：..)使幼兒感受風娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進展有關自然現(xiàn)象的猜謎活動。建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風。散文：《找到了》呼呼風娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不著風娃娃!風娃娃，你在哪里呢?柳樹說：小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發(fā)呀?花兒說：小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀?湖里的小船說：小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃?風箏在空中快樂地玩著說小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀?明白啦!小豆豆抓起小風車跑了起來，風車骨碌骨碌轉得歡。風娃娃，你躲在我的風車里。我找到啦!找到啦!(楊明明/文)【錄音內容】(1)風扇對著書本、對著風鈴吹的聲音。(2)風娃娃說：小朋友們好，我是風娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀!聰明寶寶們，快來找找我吧!【錄像內容】幼兒在操場放風箏、玩風車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉活動分析^p本活動選取的散文用小豆豆找風娃娃的情節(jié)描繪了無處不在的風。散文中一連串的問句，層層遞進地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和小豆豆一起與風娃娃做游戲，輕松自在地學習散文、欣賞散文。施行指導活動重點：理解風的特性，培養(yǎng)對文學的興趣和愛好?；顒与y點：能在理解散文的根底之上，講述一些關于風的趣聞。活動拓展：將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內共享，供幼兒隨意____、學習。搜集有關風的知識，并向幼兒做簡單的介紹。情境表演：老師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內容?？记绊氈谟變旱纳罱?jīng)歷少、理解才能有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。老師切勿著急，耐心加以引導，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)歷的積累，埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。活動前幼兒已經(jīng)知道風是一種常見的自然現(xiàn)象。大班上學期語言教案《魔術表演》設計思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正表達《綱要》倡導的精神。活動目的：1、學會用有的有的還有的說一句完好的話。2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調動個人經(jīng)歷即興創(chuàng)編故事?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、魔術棒3、背景音樂活動過程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術的錄像，老師引導幼兒觀看。二、學習表述故事主題。1、游戲：魔術師變魔術。師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完好的語言進展表述。2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么？〔播放課件〕師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們再來合作一次，看看