大班上學(xué)期語言教案《散文詩：聽雨》

第13頁共13頁大班上學(xué)期語言教案《散文詩：聽雨》大班上學(xué)期語言教案《散文詩：聽雨》?；顒?dòng)目的：1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對雨〔聲〕的經(jīng)歷與想象。2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔ppT〕；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等?；顒?dòng)過程：一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達(dá)對雨的經(jīng)歷與想象1、從豆豆角色引入，引出詩歌。2、老師完好配樂朗讀詩歌《聽雨》3、老師配樂朗讀詩歌《聽雨》重點(diǎn)提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。4、朗讀詩歌的重點(diǎn)局部，感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣?！惨钥ㄆo助〕重點(diǎn)提問：你最喜歡詩歌中哪一句?！惨黄鹉钅罨蜃穯栍腥ぴ谀睦锏取?、老師再次配樂朗讀詩歌《聽雨》。6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對雨的經(jīng)歷與想象?！矀€(gè)別、小組〕重點(diǎn)提問：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂1、看ppT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢?！餐扑]一些雨天的游戲〕2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。附：散文詩《聽雨》〔改編〕下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：不能出去玩了，真沒意思。媽媽慈祥地看著小豆豆，把她帶到窗前：孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。媽媽你說什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌？媽媽說：你閉上眼睛，仔細(xì)聽。小豆豆閉上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜地聽。??！??！，聽見了，聽見了。沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。小豆豆快樂地說：小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。f132.更多教案延伸閱讀幼兒園托班散文詩教案：聽雨散文詩：聽雨活動(dòng)目的：1.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。2.初步理解散文詩中興趣性的語言和整齊的句式。3.感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美的音樂、課件ppt活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。(提問：剛剛你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)二、用故事導(dǎo)入散文詩。1、講述簡要故事內(nèi)容。三、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)歷與想象。(一)、欣賞第一段1、播放第一段，師朗讀(提問：媽媽教給豆豆的是什么方法啊?豆豆是怎么聽雨的呢?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。)(二)欣賞第二段，重點(diǎn)理解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同1、幼兒帶著問題聽老師朗讀第二段(“豆豆會(huì)聽到怎樣的雨聲呢?一起來聽聽看”。)2、幼兒答復(fù)“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”(幼講師____相應(yīng)的畫面)3、師小結(jié)、過渡語：“剛剛，小朋友聽的很仔細(xì)，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說說看)我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎?(師再播放、朗讀一遍第二段)(三)完好欣賞散文詩1、這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨)對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完好的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句?2、老師完好朗讀散文詩。(配樂、ppt)四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)歷和想象。1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請個(gè)別幼兒說說。2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)歷和想象(播放舒緩的背景音樂)。五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。1、提問：你們猜猜看，如今豆豆還討厭下雨天嗎?2、總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的興趣兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想方法讓自己和別人快樂起來，做一個(gè)快樂寶貝!你們說好不好?中班上學(xué)期語言教案《聽》活動(dòng)目的：1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩歌。3.學(xué)習(xí)象聲詞滴滴答呼呼呼轟隆隆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小朋友，(出示小熊圖片)請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢?那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)二、觀察ppT中圖片理解詩歌。(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細(xì)觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹林里。聽聽風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應(yīng)幻燈片)。(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請幼兒模擬青蛙的叫聲，呱呱，呱呱(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并____播放小蟲的聲音。)三、仿編。上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng)，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們在生活中還留意過那些聲音嗎?老師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小貓，小羊，小狗)活動(dòng)延伸:今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來畫畫這美麗的春天吧!詩歌《聽》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動(dòng)聽的一首歌!幼兒園托班散文詩教案范文：聽雨散文詩：聽雨活動(dòng)目的：1.感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。2.初步理解散文詩中興趣性的語言和整齊的句式。3.感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美的音樂、課件ppt活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。(提問：剛剛你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?)二、用故事導(dǎo)入散文詩。1、講述簡要故事內(nèi)容。三、分段欣賞散文詩，交流表達(dá)對雨聲的經(jīng)歷與想象。(一)、欣賞第一段1、播放第一段，師朗讀(提問：媽媽教給豆豆的是什么方法啊?豆豆是怎么聽雨的呢?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。)(二)欣賞第二段，重點(diǎn)理解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同1、幼兒帶著問題聽老師朗讀第二段(“豆豆會(huì)聽到怎樣的雨聲呢?一起來聽聽看”。)2、幼兒答復(fù)“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”(幼講師____相應(yīng)的畫面)3、師小結(jié)、過渡語：“剛剛，小朋友聽的很仔細(xì)，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪里?在干什么?(幼兒說說看)我們一起再來靜靜地、仔細(xì)地聽一聽好嗎?(師再播放、朗讀一遍第二段)(三)完好欣賞散文詩1、這首散文詩講的是豆豆在干什么?(聽雨)對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完好的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句?2、老師完好朗讀散文詩。(配樂、ppt)四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)歷和想象。1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出什么聲音?落在哪里?在干什么呢?(幼兒交流)請個(gè)別幼兒說說。2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)歷和想象(播放舒緩的背景音樂)。五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。1、提問：你們猜猜看，如今豆豆還討厭下雨天嗎?2、總結(jié)：是啊，其實(shí)下雨天也有一種特別的興趣兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候，都要想方法讓自己和別人快樂起來，做一個(gè)快樂寶貝!你們說好不好?大班優(yōu)質(zhì)語言散文詩教案《樹真好》活動(dòng)目的：1、根據(jù)生活經(jīng)歷想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。2、欣賞散文詩，初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)展表述，體會(huì)散文詩的語言美和意境美重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)歷想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩材料準(zhǔn)備：1、配有朗讀的ppt制作的一本大書2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)歷設(shè)計(jì)思路：在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大局部都是兒歌和故事，很少局部會(huì)有兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了有用的植物主題活動(dòng)，幼兒在理解、搜集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木?！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說樹真好活動(dòng)流程：理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩活動(dòng)過程：一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)歷，理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)1、師：最近我們小朋友理解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么?《樹真好》;表揚(yáng)：字都認(rèn)識了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，如今我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢?2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，[emailprotected]/**/?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)[emailprotected]/**/?(擋住風(fēng)沙)[emailprotected]/**/?(凈化空氣)@他們在樹下干什么呢?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)[emailprotected]/**/?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護(hù))@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)[emailprotected]/**/，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來，[emailprotected]/**/[emailprotected]/**/么?小朋友在干什么?(娛樂，做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)二、欣賞散文詩《樹真好》1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的?2、幼兒完好的欣賞一遍(有錄音的ppt)，第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美)A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的?我們聽聽：(樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫)，你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?B樹能擋住風(fēng)沙。假如沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(樹真好來--能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好，C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽，用了什么好聽的詞語D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽，詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達(dá)的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了)(樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧)E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒適的事情，聽聽是怎么說的?哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的?F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗汪汪叫。G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?H樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅營小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么