大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》

第28頁共28頁大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》?；顒?dòng)目的：1.理解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。2.使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppT課件、《夏天的雷雨》背景音樂。活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?二、聽故事，理解故事內(nèi)容(一)幼兒分段看課件，理解故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》看幻燈2：師：小朋友，小猴子遇到誰了?幼：小花蛇。師：小花蛇對(duì)小猴子說什么了?幼：天快要下雨了。師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了?？椿脽?、4：師：蜻蜓是怎么說的?幼：天快下雨了師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了!看幻燈5：師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了?？椿脽?：師：雨剛停，樹上的蟬就開場(chǎng)唱歌了，小猴子說什么了?幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說的?幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它如今唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了?？椿脽?：師：過了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!(二)請(qǐng)幼兒完好的欣賞一遍故事1.幼兒欣賞故事。2.請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。3.小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢。(老師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)(1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。(2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。(3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤。雞宿遲，兆陰雨。(4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說：蛤蟆大聲叫，必是大雨到。(5)螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩。三、分角色表演引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的角色表演故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。f132.更多教案延伸閱讀中班語言優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物氣象臺(tái)》活動(dòng)目的1.理解故事內(nèi)容，理解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。2.學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，豐富詞匯：悶熱、烏云、翻滾?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《動(dòng)物氣象臺(tái)》語言CD、老師教學(xué)資、教學(xué)掛圖。2.幼兒學(xué)習(xí)資⑥第46頁?；顒?dòng)過程1.激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。(1)引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?(2)啟發(fā)幼兒考慮，動(dòng)物是怎樣知道天要下雨了?動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?2.老師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。(1)請(qǐng)幼兒聽故事，當(dāng)講到這時(shí)一只蜻蜓在低空中飛來飛去，大聲嚷嚷：天快要下雨啦!時(shí)，提問：小花蛇和小燕子是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?小猴子相信小花蛇說的嗎?(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽故事，當(dāng)講到花蝴蝶真的躲到花葉子下面去了，提問：花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?(3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)傾聽故事，講到最后，老師提問：蟬兒是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資⑥第46頁。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語悶熱烏云翻滾等詞語，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。4.老師完好地播放老師教學(xué)資或語言CD《動(dòng)物氣象臺(tái)》，幼兒可小聲地跟講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。5.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒查找資料，理解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，并與大家進(jìn)展分享交流。大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《動(dòng)物氣象員》活動(dòng)目的：1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。2.會(huì)用圖形符號(hào)來進(jìn)展記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最合適旅游的季節(jié)，〔教案出自：〕小朋友們，假設(shè)明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要理解什么呢?幼：七嘴八舌討論。師：大家都說得對(duì)，出去旅游前，我們要理解很多事，最重要的呀，還是要理解天氣。如今老師呀，想請(qǐng)小朋友們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢?幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?幼:幼兒自由發(fā)言。師：哦，老師想問問你們，你們平時(shí)都是從哪里理解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：那還有誰和他不一樣的?幼：看天氣預(yù)報(bào)。師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，〔教案出自：〕都是氣象臺(tái)的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測(cè)出來的。那老師想請(qǐng)小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上理解天氣信息外，還可以從哪里理解天氣的變化呢?二、故事師：哦!動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個(gè)故事(ppT講故事，故事附在后面)。師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?幼：幼兒自由發(fā)言。師：對(duì)!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來說第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：哦!下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。誰來說說第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼：幼兒自由發(fā)言。師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?幼：幼兒自由發(fā)言。師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測(cè)到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反響。動(dòng)物也能預(yù)測(cè)天氣，是這樣吧。三、記錄師：老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)我們小朋友用符號(hào)或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反響記錄在旁邊的方框內(nèi)。幼：填寫記錄表。老師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請(qǐng)我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們?cè)僖黄鸾涣骱脝?附：故事《喜洋洋旅行記》喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說：喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。喜洋洋奇怪地問：你怎么知道天會(huì)下雨?小烏龜說：你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比擬多，這些水汽碰到我涼涼的背，就漸漸結(jié)成了無數(shù)的小水珠。喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。喜洋洋上前問道：蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?蜻蜓說：今天天氣不好，要下雨啦。你怎么知道會(huì)下雨的?喜洋洋不明白地問。蜻蜓說：你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。喜洋洋還是不行將信將疑。蜻蜓說：假如你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說：今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。你怎么知道會(huì)下雨呢?喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊答復(fù)：天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來了。幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物氣象員》一、活動(dòng)目的1、理解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。3、通過模擬、表演，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。4、引起幼兒探究關(guān)于動(dòng)物的各種小機(jī)密及探究大自然的興趣和欲望二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)故事自制多媒體課件。2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)氣象記錄員。3、請(qǐng)家長搜集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)氣象的資料。4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè)；沙包假設(shè)干。5、錄音機(jī)、磁帶6、提早請(qǐng)家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對(duì)天氣有初步的理解。三、活動(dòng)過程1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？〔聽播送、看報(bào)紙、看電視等?！?、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？〔引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法〕老師總結(jié)：氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測(cè)云象，利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣?！部沙鍪拘l(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系〔1〕認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡?！?〕觀看課件，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。4、老師小結(jié)：小動(dòng)物們真神奇，他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣?。俊灿變焊鶕?jù)已有經(jīng)歷答復(fù)，如：空氣悶熱、空氣潮濕等〕師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物，用肢體語言預(yù)報(bào)天氣?！灿螒蚩蛇M(jìn)展數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云?！秤螒蜃⒁恻c(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友，及時(shí)根據(jù)老師的頭飾做相應(yīng)的反響。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物與天氣這方面的資料。中班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物氣象臺(tái)》設(shè)計(jì)意圖：昨天晚上下了一場(chǎng)雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探究科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著親密的聯(lián)絡(luò)，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，進(jìn)步探究天氣奧秘的興趣和才能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。教材分析^p：《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野?！秳?dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描繪小動(dòng)物心里活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新穎感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因此可以很好地為幼兒承受?？梢约ぐl(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探究動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘?；顒?dòng)目的：1、理解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系，豐富氣象知識(shí)。2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。3、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。4、進(jìn)展故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)才能，體驗(yàn)游戲的快樂。5、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物氣象臺(tái)的理解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。6、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。活動(dòng)難點(diǎn)：1、能用語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)展判斷。3、動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)小畫書粘貼用;2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;3、故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;4、天氣情況圖片假設(shè)干、各種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干;5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。活動(dòng)過程：(一)引出課題1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?幼：不知道，有可能師：明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提早知道天氣呢?師：這是一個(gè)很好的方法，我們來看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小朋友來說重要嗎?為什么?幼：引導(dǎo)幼兒說今天明天天氣很重要，提早知道天氣早點(diǎn)安排生活。2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在老師身邊)。3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?(：.)是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)歷告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?(二)看一看1、播放動(dòng)物氣象員之教播放(蜻蜓、燕子低飛)。老師：它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?幼兒充分討論，老師作答。老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?蜻蜓說：我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分比擬多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。小燕子：是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。老師小結(jié)：蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。啟發(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。小螞蟻搬家。老師：蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?播放(螞蟻搬家)。老師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?老師：我們一起來聽聽小螞蟻?zhàn)约旱拇饛?fù)，好嗎?____[螞蟻]。螞蟻：我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。老師：螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。2、(物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識(shí)。3、動(dòng)物氣象員之游戲，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。游戲：1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，如今，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣，好嗎?2、介紹游戲方法：我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到陰雨標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到天晴標(biāo)志這邊來。3、全體幼兒進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)。一、激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?1、根據(jù)活動(dòng)當(dāng)天情況，提問幼兒天氣狀況，并答復(fù)理解原因。2、提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，知道我們是怎樣理解天氣情況的。3、通過反問動(dòng)物理解天氣情況的方法，激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。并引出故事。二、聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)展回想。2、欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。3、老師帶著幼兒再完好欣賞一遍故事，老師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，模擬小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)展故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。(一)幼兒分段看課件，聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》A、看幻燈1：師：小朋友，小猴子遇到誰了?幼：小花蛇師：小花蛇對(duì)小猴子說什么了?幼：天快要下雨了。師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。(這里幼兒對(duì)于諺語的理解是一個(gè)難點(diǎn)，老師在幼兒答復(fù)之后，不管幼兒答復(fù)正確與否要進(jìn)展對(duì)該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解該諺語)B、看幻燈2：師：蜻蜓是怎么說的?幼：天快下雨了師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了!C、看幻燈3：師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。D、看幻燈4：師：雨剛停，樹上的蟬就開場(chǎng)唱歌了，小猴子說什么了?幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說的?幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它如今唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蟬兒雨天唱歌晴天到這句諺語的意思，然后老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來理解該諺語)E、看幻燈5：師：過了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!(二)請(qǐng)幼兒完好的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對(duì)故事的理解)1、幼兒看課件。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。3、小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢。(老師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤。雞宿遲，兆陰雨。4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說：蛤蟆大聲叫，必是大雨到。5)螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事局部補(bǔ)充完好。三、完畢局部小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓勵(lì))如今讓我們把自己制作的天氣預(yù)報(bào)圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?(聽音樂，幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。2、請(qǐng)幼兒查找資料，理解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家分享交流。3、可請(qǐng)幼兒將心情列如晴雨牌種。4、以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。區(qū)域活動(dòng)：繪畫《雷雨》經(jīng)歷：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空烏云來了閃電雷鳴下起大雨烏云散去，太陽又出來了。教法與學(xué)法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒將運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模擬體驗(yàn)法、角色游戲法等?；顒?dòng)反思該活動(dòng)進(jìn)展的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。本來我以為對(duì)于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會(huì)很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在根本局部的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不理解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我沖動(dòng)地忍不住去擁抱他們。大班科學(xué)教案《動(dòng)物》活動(dòng)目的：1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解仿生學(xué)的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的根底上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)展的創(chuàng)造創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界微妙的樂趣。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探究動(dòng)物機(jī)密的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)老師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。(2)動(dòng)物和由其得到啟示所創(chuàng)造物品的操作卡片，每兩個(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇?；顒?dòng)過程：一、談話交流活動(dòng)，理解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里3、集體交流。老師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。二、出示常見動(dòng)物的圖片，理解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。1、老師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(文.章出自教.案網(wǎng))(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比擬相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。2、老師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒理解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(老師引導(dǎo)幼兒用完好的語言大膽發(fā)表見解)3、老師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到創(chuàng)造創(chuàng)造。1、老師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以創(chuàng)造什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜測(cè))小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中創(chuàng)造創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中，創(chuàng)造了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身創(chuàng)造的