大班科學(xué)教案：有用的篩子

第22頁(yè)共22頁(yè)大班科學(xué)教案：有用的篩子大班科學(xué)教案：有用的篩子。活動(dòng)目的1、嘗試?yán)斫夂Y子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被別離物的關(guān)系。2、對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)，引出課題1、老師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)如今，我想把芝麻和黃豆分開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想用什么方法才能把大豆和芝麻分開(kāi)呢?2、認(rèn)識(shí)工具出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。你們可以隨意選用一種工具，把豆子和芝麻分開(kāi)，分別放在兩個(gè)碗里，看誰(shuí)分得又快又好。二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開(kāi)了嗎?2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的?3、請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)展示范，然后大家都來(lái)嘗試。(通過(guò)嘗試、比擬，發(fā)現(xiàn)了篩子能別離混合物而且速度很快。)三、探究篩子為什么能把東西分開(kāi)1、提問(wèn)：你知道篩子為什么能把東西分開(kāi)嗎?(幼兒邊操作邊討論)2、提問(wèn)：你覺(jué)得用篩子分東西有什么好處?(討論得出篩子能分開(kāi)東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開(kāi)了。)四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被別離物大小的關(guān)系1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)。2、老師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?3、老師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來(lái)試試。老師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。4、討論：為什么會(huì)這樣?讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。5、老師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?老師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。為什么會(huì)這樣?使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇適宜的篩子。五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用適宜的篩子來(lái)分一遍，比比看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)確。幼兒中班科學(xué)教案《有用的豆豆》活動(dòng)目的：1、通過(guò)猜猜、看看，比擬黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用處。2、理解、認(rèn)識(shí)各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)豆罐〔黃豆、赤豆或綠豆〕。2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣?！?〕幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。師：今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?？幼齊：愿意。師：那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？〔幼兒自由交流〕〔2〕幼兒翻開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？幼A：黃豆。幼B：紅豆。幼C：我的是綠豆。〔評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊?！?、自由探究?！?〕聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。師：老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小機(jī)密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？幼齊：不一樣。師：為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？師：看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？幼A：我的豆豆是紅色的。幼B：我的是綠色的，是綠豆。幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的?！苍u(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氣氛中自由探究、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比擬，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是老師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)?！场?〕送豆寶寶回家。師：它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！〔幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家?！场?〕幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。師：對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？3、幼兒交流討論：〔1〕你喜歡的豆寶寶變成了什么？幼A：我的變成了豆腐。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。〔評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)歷還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣?！场?〕把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里?！?〕看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查?！猜?tīng)錄音〕〔評(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模M(jìn)步他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)?！?、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比擬熟悉的，較為他們承受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氣氛中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用處，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的進(jìn)步。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有用的網(wǎng)》活動(dòng)目的：1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。2.理解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)展表述。3.知道網(wǎng)眼的大小不同，用處也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適宜的網(wǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆，網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張，一次性紙杯、碗是幼兒人數(shù)的一半。2.老師用的網(wǎng)兩張，黃豆、花生。3.搜集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品假設(shè)干(如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)演示課件蜘蛛結(jié)網(wǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：老師今天給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小動(dòng)物，猜一猜會(huì)是誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))師：到底是那種小動(dòng)物呢?請(qǐng)看這里。播放課件，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)?用網(wǎng)能干什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù))(二)認(rèn)識(shí)各種網(wǎng)，理解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用1.引導(dǎo)幼兒理解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。師：人們根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谏钪?，你?jiàn)過(guò)哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?網(wǎng)狀有什么好處?小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了防塵，有的是為了透氣，有的是為了平安，有的是為了能看得更清楚等。2.演示課件，理解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。師：誰(shuí)知道最早的網(wǎng)是用來(lái)干什么的?咱們一起來(lái)看一看(演示講解課件)。課件內(nèi)容：古人捕魚(yú)的漁網(wǎng)，兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床，電扇上平安網(wǎng)，空調(diào)上的防塵網(wǎng)，洗衣機(jī)里的過(guò)濾網(wǎng)，圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。(三)請(qǐng)幼兒展示搜集來(lái)的網(wǎng)狀物品1.師：今天我們班也有好多網(wǎng)狀的物品，如今就請(qǐng)小朋友看一下。你們知道它們都是什么?分別是做什么用的?(請(qǐng)幼兒展示網(wǎng)狀物品)2.觀察一下網(wǎng)的異同特點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友觀察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方?(有孔、洞)小結(jié)：他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫網(wǎng)眼。幼兒跟學(xué)兩遍。師：有什么不同的地方呢?(幼兒自由答復(fù))小結(jié)：材料不同，網(wǎng)眼的大小不同、形狀不同。5.引導(dǎo)幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用處也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。(1)師：為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢?這些網(wǎng)眼有什么用呢?如今我們就來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒用不同的網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來(lái)，進(jìn)展探究網(wǎng)眼的用處)小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我們假如用網(wǎng)的時(shí)候，要根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適宜的網(wǎng)。(四)動(dòng)動(dòng)手1.師：網(wǎng)眼的大小不同，用處也不同你們明白這個(gè)道理了嗎?(明白了)師：既然明白了這個(gè)道理，如今小朋友還有一個(gè)任務(wù)要完成呢?什么任務(wù)呢?師：今天廚房的阿姨在給我們做飯時(shí)不小心把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起，阿姨那么忙，就想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫助，把他們分出來(lái)，你們?cè)敢鈫?(愿意)如今就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，在分的過(guò)程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上，要一個(gè)小朋友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯，一個(gè)小朋友拿起你選擇的網(wǎng)，網(wǎng)子下面要接著碗，先分哪一種都行。然后把你分出來(lái)的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個(gè)盆子里?？茨墙M最快。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己的操作過(guò)程。(五)老師小結(jié)，活動(dòng)完畢1.師：小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng)，而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來(lái)了，你們覺(jué)得自己棒不棒?(棒)就讓我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧!剛剛我們說(shuō)了看了那么多網(wǎng)，我們幼兒園里有沒(méi)有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢?如今想不想跟隨老師到戶(hù)外去找一找呢?(想)我們出去的時(shí)候要怎樣呢?2.對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育。3.帶著幼兒到戶(hù)外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。大班科學(xué)教案：擦汗教學(xué)目的：·知道運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗后，要及時(shí)擦汗?！こ醪嚼斫庥妹聿梁沟姆椒ǎ⒃敢鈬L試。教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕已初步掌握攤開(kāi)毛巾擦嘴的方法；(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一塊干凈毛巾?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道出汗后要及時(shí)擦汗。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)議議：·老師講故事——小猴跟著母雞老師在操場(chǎng)上玩皮球，不一會(huì)兒就滿(mǎn)頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現(xiàn)了幾條黑手印?！び懻摚涸趺磿?huì)有黑手?。啃『锏哪樋瓷先ピ趺礃?？〔輔助提問(wèn)：干凈嗎，漂亮嗎？〕天氣熱了，運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒就容易出汗。應(yīng)該用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？二、學(xué)習(xí)擦汗：·說(shuō)說(shuō)腦袋上哪些地方最容易出汗?！ふ?qǐng)個(gè)別幼兒演示，用毛巾擦汗?！だ蠋熌铐樋诹?，并演示正確方法：“小毛巾攤開(kāi)來(lái)，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見(jiàn)了?！薄び變簞?dòng)手操作，老師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo)?！灿庙樋诹锾崾居變骸靶∶頂傞_(kāi)來(lái)”，以及各個(gè)部位都要擦〕重難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。三、活動(dòng)延伸：運(yùn)動(dòng)后繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。大班科學(xué)教案《禮物》活動(dòng)目的：1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)歷。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，.本文教案.網(wǎng)體驗(yàn)禮物的意義。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動(dòng)手操作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppT2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!2、過(guò)生日我們可以做些什么事?(二)集體討論，觀看ppT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)歷。導(dǎo)入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析^p動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析^p動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)展配對(duì)。3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動(dòng)：用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?小結(jié)：小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!大班科學(xué)教案《紙》活動(dòng)目的：1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探究讓紙站得穩(wěn)得多種方法。2.探究通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙人手假設(shè)干張、書(shū)假設(shè)干本、記號(hào)筆、記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。出示書(shū)和紙1、老師：書(shū)和紙這對(duì)好朋友，今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。瞧!書(shū)神氣地說(shuō)道：當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!老師操作：書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)地站著?？墒?，紙聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)：你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!2、猜測(cè)：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。1、到底你的好方法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)?2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的方法，并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作，老師巡回理解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。小結(jié)：紙真神奇，大家通過(guò)折、卷等方法，改變它原來(lái)的形狀后，使紙站了起來(lái)，紙開(kāi)心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)?？墒?，書(shū)又說(shuō)了：我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢!老師演示，書(shū)托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。2、老師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。幼兒根據(jù)記錄表講述，老師進(jìn)展小結(jié)。四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了：你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢!老師演示，書(shū)托起好多紙。1.紙也能托起很多書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。2.老師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：老師統(tǒng)計(jì)托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙?五、總結(jié)。紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。(.)在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以后再去漸漸探究。六、拓展生活經(jīng)歷。1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。2、老師舉例講述。七、延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?大班科學(xué)教案《魚(yú)》活動(dòng)目的：1、理解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體外表有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、開(kāi)展動(dòng)手觀察力、操作才能，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比擬在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎?--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎?師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。四、根據(jù)已有經(jīng)歷判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?1、____ppT，出示墨魚(yú)，猜測(cè)：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)?師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(____ppT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)參加自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該參加哪支隊(duì)伍呢?她終究是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為魚(yú)類(lèi)、非魚(yú)類(lèi)兩個(gè)答案為分組根據(jù)，把幼兒分為魚(yú)類(lèi)非魚(yú)類(lèi)和不確定三類(lèi)。3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：魚(yú)組墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類(lèi)。非魚(yú)組墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。4、借助ppT，理解墨魚(yú)的特征。辯論完畢。師：墨魚(yú)到底參加了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?!.屈老.師!哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)你再去搜集資料：還有哪些*魚(yú)其實(shí)不是真正的魚(yú)。根據(jù)已有經(jīng)歷判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。1、____ppT，出示蝙蝠，猜測(cè)：蝙蝠該屬于什么類(lèi)?師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展的真的很劇烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(____ppT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠參加自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該參加那只隊(duì)伍呢?她終究是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)兩個(gè)答案為分組根據(jù)