大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《老豆爺爺和他的孩子們》

第27頁共27頁大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《老豆爺爺和他的孩子們》大班科學(xué)領(lǐng)域故事教案《老豆爺爺和他的孩子們》?；顒幽康模?、認識幾種常見的豆制品，知道黃豆和豆制品的關(guān)系。2、知道豆制品含有豐富營養(yǎng)，愿意吃豆制品。3、觀察做豆?jié){，感知黃豆轉(zhuǎn)變?yōu)槎節(jié){的過程?；顒又攸c：認識常見的豆制品，知道豆制品有營養(yǎng)?；顒与y點：理解豆制品和黃豆的關(guān)系?；顒訙蕚洌焊牲S豆、盤子、杯子、泡水黃豆、豆?jié){機、抹布、各種豆制品圖片、豆制品、牙簽。活動過程：一、認識黃豆和豆制品1.認識豆腐皮、豆腐干講故事《老豆過生日》第一局部。提問：今天誰過生日?老豆爺爺邀請了誰?來了哪幾位奇怪的客人，他們是誰?我們來認識一下這幾位客人。出示豆?jié){、豆腐皮、豆腐干圖片，請幼兒說一說他們的樣子。顏色、形狀、質(zhì)地等。小結(jié)：豆?jié){是乳黃色的，像水一樣，有香香甜甜的味道豆腐皮薄薄的，一片一片的、白白的(黃黃的)豆腐干扁扁的，黃黃的、方方的2.認識黃豆提問：小黃豆為什么說豆?jié){、豆腐皮和豆腐干不是自己的家人呢?那我們來看一看小黃豆又是長的什么模樣。出示黃豆實物，請幼兒觀察。提問：黃豆是什么樣子的?小結(jié)：黃豆圓圓的，黃色的，小小的，摸起來硬硬的3.認識其他豆制品豆?jié){、豆腐皮、豆腐干和小黃豆到底是不是一家人呢?我們來聽聽老豆爺爺是怎么說的。講述故事最后一段。提問：老豆爺爺把答案告訴我們了吧，他們是黃豆家族的么?為什么?小結(jié)：這些食品都是由黃豆加工做成的，屬于黃豆家族。提問：黃豆家族里的成員可多了。小朋友想一想還有誰也是小黃豆的家人，會來給老豆爺爺過生日呢?引導(dǎo)：我們經(jīng)常吃的方方的一塊一塊的，白白嫩嫩的是誰呀?(豆腐)，我把來祝壽的客人拍了相片，我們有誰。出示其他豆制品圖片，向幼兒介紹名稱。小結(jié)：這些黃豆家族的成員有一個名字：豆制品。黃豆家族的成員很多，而且長的都不太一樣，他們都是用不同的方法從黃豆加工而來的。豆制品有這么多種，有乳黃色的像水一樣的豆?jié){，有白白嫩嫩的豆腐，有一片一片的豆腐干，有細細長長的干絲二、觀察做豆?jié){提問：一顆顆小小的圓圓的黃豆是怎樣變成各種各樣的豆制品的呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測和表達。提問：假如你是小豆，你想變成誰?我們一起來看一看黃豆到底是怎樣變成豆?jié){的。演示做豆?jié){的過程。做之前豆子是什么樣子的?水是什么樣子的?做之后豆子變成什么樣了?水有什么變化?刀片式干什么用的?三、完畢局部提問：為什么幼兒園經(jīng)常給小朋友喝豆?jié){?為什么我們也經(jīng)常吃豆制品?小結(jié)：豆制品里含有豐富的營養(yǎng)，小朋友需要多吃各種豆制品。故事：老豆過生日老豆和小豆都是黃豆，老豆是爺爺，小豆是孫子。今天老豆過生日，他邀請黃豆家族的成員來慶賀。小豆快樂極了，一大早就在家門口迎接客人，一個個做登記。呀!這門前站滿了他的家人，好多黃豆都跑來給老豆爺爺祝壽。不一會，又來了幾位客人。一個是乳黃色的豆?jié){，一個是薄薄的豆腐皮，最后一個是黃黃的豆干，他們跑到老豆爺爺面前又是鞠躬，又是行禮，祝老豆生日快樂!對不起!你們走錯了門了，這里是黃豆家族!小豆攔住幾位客人。沒錯沒錯，就是這兒，哎，好久沒回來了，終于找到家門了。豆腐皮說：小豆，你不認識我們啦?愛插嘴的豆腐干說。小時候我們還在一起玩過呢，那時候我們和你長的一模一樣。小豆睜大眼睛看著這幾位客人，覺得很奇怪。他想肯定是搞錯了，他們怎么會是我的家人呢?沒一個長的和我像的。老豆爺爺笑著對小豆說，哈哈哈，小豆，他們都是你的哥哥姐姐，以前他們和你一樣是個小黃豆，后來他們出去了，經(jīng)歷了一些事情，被人們通過一些方法加工一下就變成了如今的模樣。好了好了，你知道他們都是你的哥哥姐姐就是了，趕緊請大家請進來，一起過吃飯吧。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《南瓜爺爺找鄰居》活動目的：1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極考慮。初步理解蔬菜的特征。2、學(xué)習不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量?；顒訙蕚洌簆pT、幼兒每人一塊泥工板〔以貼上圖片〕一支紅筆、一支黑筆活動過程：一、開場局部：數(shù)客人1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來了很多客人，因為南瓜爺爺要找鄰居，我們也一起去看看，好不好！2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口來了很多客人，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？〔課件〕3.你數(shù)完啦，幾位客人呢〔10個〕你呢？幾位客人〔11〕一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，你有什么方法把一圈的東西數(shù)清楚？4、師：你是怎么數(shù)的？你從哪開場數(shù)的？幼：從那個正方形的東西開場數(shù)的。師：數(shù)一圈的東西是沉著易記的圖形開場數(shù)。師：那我們從正方形開場數(shù)：123112有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，我們怎么了呀？幼：數(shù)多了。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎？第幾個可能是什么？幼兒猜測，老師引導(dǎo)。我們翻開看看到底是什么？看你有沒有猜對，第一個是、、、第十個是、、三、找蔬菜鄰居1、如今南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢？我們。2、出示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢？〔蔬菜〕3、小結(jié)：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛剛說的，蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。5、出示ppT，我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。第一個豆腐干是不是？為什么不是？〔豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的，不是直接種出來的，所以他不是蔬菜。〕第三個：鴨子是從哪里來的？〔鴨子是從蛋里孵化出來的，所以不是蔬菜?！车诹鶄€：蛋是從哪里來的？所以不是蔬菜6、如今請你拿出椅子下面的板，對照一下老師的ppT，在蔬菜圖片上直接打鉤。7、提醒答案：咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜?。俊灿變簲?shù)〕我們數(shù)了有７樣蔬菜，出示數(shù)字卡〕四、住房子1、我們一起請他們住進去吧。2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰你知道嗎？今天回家去看看你家的鄰居是誰，好不好？活動目的：1、初步理解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感興趣2、擅長發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極考慮，能大膽與同伴交流自己的想法。活動準備：1、ppT課件2、圖片、字卡、記錄卡、信封〔人手一份〕活動過程：一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家？1、提問：這是誰的家？〔南瓜的家〕2、出示南瓜圖片提問1：你知道他是誰嗎？〔南瓜爺爺〕提問2：你從哪里知道他是爺爺？提示幼兒：年紀大了會有什么變化？〔胡子、眉毛〕老師小結(jié)：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化二、請客人1、猜猜是誰來了〔出示圖片的反面〕我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人？〔圖片反面圍繞南瓜爺爺排成一個圈〕〔1〕幼兒自由數(shù)客人師：一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案?！?〕老師小結(jié)：平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，我們有什么方法把一圈的東西數(shù)清楚呢？〔3〕老師引導(dǎo)幼兒〔以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)〕找一個標志性物體的物體。師：幼兒跟隨老師的指引開場數(shù)數(shù)，老師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題?！?〕老師小結(jié)：數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開場數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了?！?〕師：南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號?！怖蠋熢诿總€東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字〕3、找鄰居師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢？〔過年〕〔1〕理解鄰居的概念師：出示圖片，解釋什么是鄰居？〔房子挨在一起，住在旁邊的朋友〕南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物出示信封讓幼兒把結(jié)果進展整理記錄。〔2〕什么是蔬菜？老師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？3、給鄰居分配房子師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢？出示圖片，讓幼兒考慮怎樣分房子適宜。師：那誰和誰擠一起比擬好呢？師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想?；顒油戤叀赌瞎蠣敔斦亦従印坊顒訉嶄浺?、活動背景分析^p：在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于蔬菜一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜那么是青菜，其他種類的蔬菜那么一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠開展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法理解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒考慮的余地，讓幼兒自己探究想出方法解決。二、活動目的：1.對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步理解蔬菜的不同特征。三、活動過程片段〔一〕．數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿恕矊嵨飯D片的反面圍繞南瓜爺爺排成一個圈〕，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？師：你數(shù)完啦，幾位呢〔10個〕你呢？〔11〕你呢〔12〕一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么方法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開場數(shù)的？幼：從那個正方形的東西開場數(shù)的。師：數(shù)一圈的東西是沉著易記的圖形開場數(shù)。師：我們從正方形開場數(shù)：1234591有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？幼：數(shù)多了。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，如今知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人，大家意見統(tǒng)一啦。師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號?！怖蠋熤鹨辉诿總€東西旁邊都編上1-7的數(shù)字〕片段〔二〕．找鄰居1．理解鄰居的概念師：剛剛楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示?？?！門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！師：〔出示局部字卡找鄰居〕什么是鄰居？〔房子挨在一起，住在旁邊的朋友〕我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：〔出示完好字卡找蔬菜鄰居〕南瓜爺爺找誰??？什么是蔬菜??？剛剛看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行?！灿變耗贸霾僮靼?，在上面一行用黑筆勾了起來。老師只是依次看過來，并不提出自己的意見?！硯煟骸驳群⒆觽儾僮魍暌院蟆澈?，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜?。?.什么是蔬菜？師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來?！矌煟汉美?。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。俊渤鍪緮?shù)字圖片4〕片段〔三〕．給鄰居分配房子師：〔在南瓜爺爺旁邊出示三間房子〕南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€鄰居??？師：3間房子4樣蔬菜該怎么住?。坑祝喊ぴ谝黄鹱?，擠一擠！師：那誰和誰擠一起比擬好呢？幼：紅蘿卜和青菜，〔為什么他倆擠一起〕它們一樣長?！埠弥饕?！〕幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單！師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《物體的彈性》【活動設(shè)計】有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為老師要根據(jù)他們的生活經(jīng)歷適當?shù)貙ζ溥M展科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣。本活動的設(shè)計主要是通過讓幼兒觀察、探究、操作等來理解物體的彈性?！净顒幽康摹?、對彈性物品感興趣，并能大膽探究。2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。【重點難點】重點：在探究、制作等過程中感知物體的彈性。難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完好的語言表述出來。【活動準備】1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份?！净顒舆^程】一、玩一玩，初步感知彈性請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小機密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的機密。幼兒玩操作材料，老師巡回觀察指導(dǎo)。分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。二、比擬嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。老師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜測哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。三、分組實驗，穩(wěn)固對彈性的認識。1、師：如今老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。2、分組實驗，填寫記錄卡。假如你認為這樣?xùn)|西有彈性，你就在有這個格子下打，假如你認為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在沒有這個格子下打X。3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進展比擬。四、聯(lián)絡(luò)生活實際，加深對彈性物品的認識和理解。在我們家里有哪些彈性物品呢？〔沙發(fā)、席夢思、床墊子〕在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？〔蹦蹦床、皮球、羊角球〕在你們的身上有哪些彈性物品？〔松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚〕五、老師總結(jié)。課后反思：本堂課氣氛活潑，孩子興趣很濃，到達了活動目的，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要考慮的更全面一些。大班科學(xué)領(lǐng)域教案：好玩的空氣活動目的：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習探究空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌翰ＡП⒉ＡЦ?、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：〔一〕魔術(shù)導(dǎo)入。1、老師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細了！2、老師：這是什么？〔毛巾〕是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。3、老師：這是什么呀？〔杯子〕老師如今要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？〔請你說一說〕4、老師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？〔沒有〕咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？〔二〕引出空氣原理。1、老師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？〔毛巾〕這是什么？〔杯子〕我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象?！矚馀莓a(chǎn)生〕小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？〔請你說說看〕2、老師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有？〔濕了〕為什么會濕了呢？3、老師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？〔水〕空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？〔沒有〕所以毛巾是干的。剛剛老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？〔三〕身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、老師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？〔袋子〕，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的〔用袋子從桌子底下捉了一袋〕我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、老師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？如今我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？〔表揚幼兒〕3、老師：如今我們把袋口漸漸張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？〔看不見〕對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？〔空氣是沒有顏色的〕4、老師：〔用同樣的方法來捕捉〕袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？〔對，空氣是沒有氣味的〕用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？〔空氣是摸不到的〕〔四〕周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、老師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？〔帶著幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂〕2、老師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？〔你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言〕3、老師：好了，你們剛剛是不是在各個地方都捕捉到了空氣??？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？老師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是確實存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。〔五〕與空氣寶寶做游戲。1、老師：小朋友們玩過氣球嗎？〔玩過〕今天老師也請你們來玩氣球，快樂嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、老師：假如氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球?！灿變翰僮?，個別指導(dǎo)〕吹好了以后捏緊你的氣球。3、老師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?！擦潮Ｗo空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、老師：如今老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒適的感覺呢？為什么會有不舒適的感覺？老師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進展呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?、老師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬?？花草樹木呢？它們也需要空氣，但凡有生命的地方都需要空氣。假如沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。3、老師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？假如我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？〔幼兒說一說〕他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會安康。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《旋轉(zhuǎn)的小花》【活動目的】1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)慣用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作才能。3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂?！净顒訙蕚洹?、廢舊乒乓球假設(shè)干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。2、錄音機，歡快音樂。3、幻燈片。4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花?！净顒舆^程】一、變小花，導(dǎo)入活動。老師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。1、幼兒闖第一關(guān)觀察關(guān)。播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的根底上說一說其制作方法。(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。2、幼兒闖第二關(guān)動手關(guān)。播放幻燈片2，(1)幼兒動手制作小花，老師巡回指導(dǎo)。(2)幼兒自由探究：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。3、幼兒闖第三關(guān)探究關(guān).播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。4、幼兒闖第四關(guān)揭秘關(guān)。播放幻燈片4，初步理解水的吸附力作用。(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。5、游戲看誰轉(zhuǎn)的快，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。師：如今我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。三、聯(lián)絡(luò)生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《神奇的藥水》〔一〕說活動設(shè)計意圖《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了濃重地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動考慮，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學(xué)實驗活動引進到幼兒科學(xué)教育活動領(lǐng)域的一項理論活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W(xué)實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過孩子感興趣的變魔術(shù)的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃重的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望?！捕痴f活動目的：1．活動目的〔我根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目的要求，并從大班幼兒的年齡特點、現(xiàn)有程度、開展需要出發(fā)，確定了知識、才能、情感三方面的活動目的?！场?〕運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒理解碘酒遇到另一種藥水〔淀粉溶液〕會變成藍色的現(xiàn)象?！?〕學(xué)習積極主動地探究變色的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。〔3通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。2．目的重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒理解碘酒遇到另一種藥水〔淀粉溶液〕會變成藍色的現(xiàn)象。3．目的難點：學(xué)習積極主動地探究變色的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙?！踩痴f活動準備物質(zhì)準備：1．碘酒、淀粉溶液〔米湯〕、清水。2．毛筆、杯子、雙面膠；3．水彩紙