大班科學(xué)教案《神秘的土壤》

第14頁共14頁大班科學(xué)教案《神秘的土壤》大班科學(xué)教案《神秘的土壤》?；顒幽康?、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。2、全面理解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。(1)上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼還有許多美麗的建筑(2)下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻3、掌握保護(hù)珍貴的土壤的方法。4、培養(yǎng)幼兒動手探究的才能，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個大盤子(里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤)2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。4、用土壤捏的各種泥人、動物5、幾個與土壤相關(guān)的字卡：干、濕、軟、硬、土壤6、讓家長先帶著幼兒初步的認(rèn)識土壤，(.)讓孩子們對平凡的土壤產(chǎn)生濃重的興趣?；顒舆^程1、帶著孩子們到種植園里去采集土壤。要求：每人一個小杯子，采集半杯，看看土壤是什么顏色的，是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)歷，告訴大家：(1)捏捏土壤，有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡)(2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)(3)仔細(xì)觀察，土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)3、出示土壤剖面圖：(理解土壤的作用)A、土壤上面的世界：可以種植植物(幼兒邊說老師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上).OmB、土壤里面有什么：有許多的小生物(幼兒邊說老師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢?讓幼兒做個小試驗：放塊比擬硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯，發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡，得出結(jié)論：土壤里有空氣，所以小動物不會死)5、動手小實驗：將水到入每人一個的小杯子里，然后繳絆，土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西，得出結(jié)論：土壤會融解在水里)引出：怎樣保護(hù)土壤，不被水沖走?6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用?(師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動物、并現(xiàn)場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土)【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班科學(xué)教案：擦汗教學(xué)目的：·知道運動時出汗后，要及時擦汗?！こ醪嚼斫庥妹聿梁沟姆椒?，并愿意嘗試。教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法；(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一塊干凈毛巾。活動重點：知道出汗后要及時擦汗?；顒与y點：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗?；顒舆^程：一、聽聽議議：·老師講故事——小猴跟著母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現(xiàn)了幾條黑手印。·討論：怎么會有黑手?。啃『锏哪樋瓷先ピ趺礃?？〔輔助提問：干凈嗎，漂亮嗎？〕天氣熱了，運動了一會兒就容易出汗。應(yīng)該用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？二、學(xué)習(xí)擦汗：·說說腦袋上哪些地方最容易出汗?！ふ垈€別幼兒演示，用毛巾擦汗?！だ蠋熌铐樋诹?，并演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了。”·幼兒動手操作，老師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo)?！灿庙樋诹锾崾居變骸靶∶頂傞_來”，以及各個部位都要擦〕重難點：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。三、活動延伸：運動后繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。大班科學(xué)教案《禮物》活動目的：1、在猜猜、找找、說說的過程中理解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)歷。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福，.本文教案.網(wǎng)體驗禮物的意義。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。活動準(zhǔn)備：1、ppT2、分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π?2、過生日我們可以做些什么事?(二)集體討論，觀看ppT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)歷。導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。(三)分組操作：找找、說說，分析^p動物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動物的本領(lǐng)。又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析^p動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)展配對。3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動：用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?小結(jié)：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!大班科學(xué)教案《紙》活動目的：1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探究讓紙站得穩(wěn)得多種方法。2.探究通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗成功的快樂。4.開展目測力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：白紙人手假設(shè)干張、書假設(shè)干本、記號筆、記錄表?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。瞧!書神氣地說道：當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著?？墒?，紙聽了很不服氣，說：你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!2、猜測：你們覺得紙能站起來嗎?請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。二、幼兒第一次實驗。1、到底你的好方法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的方法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作，老師巡回理解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。三、幼兒第二次實驗。可是，書又說了：我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。2、老師交代操作要求請幼兒再次實驗。幼兒根據(jù)記錄表講述，老師進(jìn)展小結(jié)。四、提升難度(幼兒第三次實驗)。你們聽，書又說了：你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!老師演示，書托起好多紙。1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。2.老師交代操作要求，幼兒實驗。小結(jié)：老師統(tǒng)計托書最多的是哪一種形狀的紙?五、總結(jié)。紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。(.)在這個活動中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去漸漸探究。六、拓展生活經(jīng)歷。1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。2、老師舉例講述。七、延伸活動。請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?大班科學(xué)教案《魚》活動目的：1、理解魚類的主要特征。(身體外表有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、開展動手觀察力、操作才能，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比擬在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?--提出問題：烏龜是魚嗎?師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在A區(qū);覺得不是的，請坐在B區(qū)。師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。四、根據(jù)已有經(jīng)歷判斷墨魚是魚嗎?1、____ppT，出示墨魚，猜測：墨魚該屬于什么類?師：這時又來了一只墨魚(____ppT)，你們認(rèn)識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚參加自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該參加哪支隊伍呢?她終究是魚類還是非魚類呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為魚類、非魚類兩個答案為分組根據(jù)，把幼兒分為魚類非魚類和不確定三類。3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。4、借助ppT，理解墨魚的特征。辯論完畢。師：墨魚到底參加了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。五、《小朋友的書-動物王國》--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎?!.屈老.師!哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因?；顒友由欤赫埬阍偃ニ鸭Y料：還有哪些*魚其實不是真正的魚。根據(jù)已有經(jīng)歷判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。1、____ppT，出示蝙蝠，猜測：蝙蝠該屬于什么類?師：這場戰(zhàn)爭進(jìn)展的真的很劇烈，很難分出勝負(fù)，這時又飛來了一只動物(____ppT)，你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠參加自己的隊伍，你認(rèn)為它應(yīng)該參加那只隊伍呢?她終究是鳥類還是獸類呢?為什么?2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為鳥類、獸類兩個答案為分組根據(jù)，把幼兒分為鳥類獸類和不確定三類。3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。4、借助ppT，理解蝙蝠的特征。幼兒園大班科學(xué)教案范文：神秘的萬花筒活動目的1、在操作活動中感受萬花筒的樂趣。2、發(fā)張幼兒的觀察、動手操作和有序的口語表達(dá)才能。3、理解萬花筒的根本構(gòu)造，理解平面鏡反射的道理?；顒訙?zhǔn)備萬花筒、平面鏡?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、出示萬花筒實物，引出主題。2、老師：這是什么？你玩過萬花筒嗎？你知道萬花筒里面都有什么嗎？你從萬花筒里看到什么？3、小結(jié)：萬花筒是小朋友玩的一種玩具，有許多小朋友都玩過。萬花筒為什么會變化出這么多的花朵呢？讓我們一起探究萬花筒的機(jī)密吧。二、展開1、自由玩萬花筒，觀察萬花筒的變化。老師:小朋友轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)萬花筒，看看里面有什么？小結(jié)：轉(zhuǎn)動萬花筒里面就會有不同的花朵2、拆開萬花筒探究其中的機(jī)密。老師：請小朋友把自己的萬花筒拆開，看看你能發(fā)現(xiàn)什么3、老師邊操作邊講解三棱鏡成像原理。老師:萬花筒里面有三個平面鏡，三個平面鏡邊對邊組合在一起就形成了一個三棱鏡，每一面鏡子都能把萬花筒里面的彩紙照出來，同時也把另外兩面鏡子的彩紙照出來