大班美術(shù)教案《快樂(lè)摩天輪》

第14頁(yè)共14頁(yè)大班美術(shù)教案《快樂(lè)摩天輪》大班美術(shù)教案《快樂(lè)摩天輪》?；顒?dòng)目的：1.創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的游戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的快樂(lè)氣氛。2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的坐姿及不同人物的外貌特征。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.已初步理解摩天輪或有過(guò)乘坐摩天輪的經(jīng)歷。2.摩天輪圖片、可轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪背景圖。3.畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的情景，引起幼兒的興趣。(1)前幾天，我們討論了一個(gè)很好玩的游樂(lè)工程是什么?(摩天輪)(2)在欣賞視頻時(shí)，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的?(坐在車(chē)廂)2.觀察、討論表現(xiàn)人物姿態(tài)、外形特征的方法。(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、空手畫(huà)的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。(2)討論人物特征。①你最想帶誰(shuí)一起坐摩天輪?②假如請(qǐng)你把他們畫(huà)下來(lái)，怎么讓別人一看就知道你帶的是誰(shuí)?3.創(chuàng)作表現(xiàn)乘坐摩天輪的情景。(1)出示畫(huà)紙，師講解作畫(huà)要求。(2)師：摩天輪將會(huì)在15分鐘之后啟動(dòng)，教案來(lái).自:先畫(huà)好的小朋友就可以先坐上摩天輪，抓緊時(shí)間開(kāi)場(chǎng)吧!(3)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。4.欣賞與評(píng)價(jià)。(1)幼兒展示作品。師：畫(huà)好的小朋友可以坐上摩天輪了。(2)看看這個(gè)車(chē)廂里乘坐的人平安嗎?你和誰(shuí)一起乘坐的摩天輪?請(qǐng)你來(lái)介紹。(3)完畢語(yǔ)：今天摩天輪玩得開(kāi)心嗎?下次有時(shí)機(jī)我們?cè)賮?lái)坐，好嗎?【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的小兔》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板，沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體構(gòu)造，幼兒在觀察中直觀的理解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)展創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。一、活動(dòng)目的1、知道小兔的身體各局部構(gòu)造特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔的身體各局部構(gòu)造圖〔頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴〕2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、出示小兔各局部身體圖片?！?〕師：老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物?。繛槭裁?？老師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上?！?〕請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體構(gòu)造。師：哦，我____都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾局部組成？2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)?！?〕師：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？〔2〕老師把身體圍繞頭部一圈。〔3〕把身體放右邊提問(wèn)：假如它這樣子的話，它在干嘛呀？〔4〕把身體放上面提問(wèn)：這樣呢？〔從天而降〕〔5〕把身體放左邊提問(wèn)：這樣子擺呢，兔子在干嗎？〔6〕總結(jié)：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。〔1〕還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)，老師操作〕〔2〕如坐立的姿態(tài)。還可以怎么動(dòng)？眼睛看那里？〔3〕參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)局部。4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型?！?〕師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高有底，好不好？〔2〕幼兒合作拼圖師：拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？〔3〕幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。5、畫(huà)快樂(lè)的小兔〔1〕師：請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事?！?〕幼兒繪畫(huà)。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來(lái)，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。師：你可以畫(huà)出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。6、展示幼兒作品。假如你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。老師拍照紀(jì)念。大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的游戲》活動(dòng)目的：1.在回憶和欣賞的根底上，嘗試用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出與同伴愉快游戲的情景。2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)造性游戲時(shí)的不同站位，動(dòng)作和表情。3.能合理布局畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.蠟筆等繪畫(huà)工具和材料2.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的游戲》活動(dòng)過(guò)程：1.欣賞幼兒用書(shū)中的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴進(jìn)展創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。幫助幼兒回憶創(chuàng)造性游戲時(shí)的情景。師：剛剛你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動(dòng)作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？互相學(xué)一學(xué)。欣賞創(chuàng)造性游戲時(shí)的圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小朋友的動(dòng)作和表情。師：仔細(xì)看看他們玩游戲的時(shí)候是什么樣的？小朋友跳起來(lái)的時(shí)候是什么樣的？蹲下來(lái)的時(shí)候什么看不見(jiàn)了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？不快樂(lè)的時(shí)候又是什么樣的呢？2.師幼共同討論繪畫(huà)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作畫(huà)。老師與幼兒共同討論表現(xiàn)創(chuàng)造性游戲場(chǎng)景的方法。師：我們把創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧。你想畫(huà)什么樣的游戲？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你和同伴是什么樣的？請(qǐng)你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛剛游戲時(shí)的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，老師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時(shí)可能會(huì)存在一定的問(wèn)題，老師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷和方法大膽的表現(xiàn)。3．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。引導(dǎo)幼兒欣賞大家的作品。師：看看誰(shuí)畫(huà)的創(chuàng)造性游戲最有意思？為什么？你覺(jué)得哪個(gè)小朋友最開(kāi)心？哪個(gè)小朋友生氣了？討論幼兒在繪畫(huà)中存在的問(wèn)題，為以后創(chuàng)作積累經(jīng)歷。活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，老師可以帶著幼兒多玩一些平安，有趣，安靜的創(chuàng)造性游戲，防止游戲內(nèi)容的單一造成畫(huà)面創(chuàng)意的雷同。教學(xué)反思：大班美術(shù)《小花貓找快樂(lè)》教案執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗活動(dòng)來(lái)本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫(huà)活動(dòng)“將來(lái)的房子”?！毒V要》中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。”基于幼兒對(duì)房子已有經(jīng)歷的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造將來(lái)的房子。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的根本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)目的1、情感與態(tài)度目的：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。2、知識(shí)與才能目的：嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)展沙畫(huà)創(chuàng)意。3、技能目的：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’’的沙畫(huà)情景。4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意才能得到進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)準(zhǔn)備1、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖：(20把椅子擺成半圓)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)假設(shè)干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。活動(dòng)過(guò)程一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法1、老師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà)，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?2、拓展幼兒想象，探究學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)提問(wèn)：剛剛老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)歷，知道用畫(huà)、刮、抓的方法可以畫(huà)出很多的東西。二、情境進(jìn)一步深化，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，老師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，理解同一種東西可以用不M的方法畫(huà)。2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。情感升華：只要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊!四、幼兒合作進(jìn)展沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，老師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。3、完畢語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。活動(dòng)反思通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒開(kāi)展程度的理解，預(yù)計(jì)到達(dá)的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出“尋找快樂(lè)’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不理解，沙畫(huà)的根本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程表達(dá)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和開(kāi)展需要，表達(dá)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。大班美術(shù)教案詳案《快樂(lè)的小兔》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板，沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體構(gòu)造，幼兒在觀察中直觀的理解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)展創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣?；顒?dòng)目的1、知道小兔的身體各局部構(gòu)造特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔的身體各局部構(gòu)造圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、出示小兔各局部身體圖片。(1)師：老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?(.來(lái))為什么?老師把一幅圖散開(kāi)來(lái)，貼在黑板上。(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體構(gòu)造。師：哦，我____都不像，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾局部組成?2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。(1)師：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢?(2)老師把身體圍繞頭部一圈。(3)把身體放右邊提問(wèn)：假如它這樣子的話，它在干嘛呀?(4)把身體放上面提問(wèn)：這樣呢?(從天而降)(5)把身體放左邊提問(wèn)：這樣子擺呢，兔子在干嗎?(6)總結(jié)：原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒答復(fù)，老師操作)(2)如坐立的姿態(tài)。還可以怎么動(dòng)?眼睛看那里?(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)局部。4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。(1)師：接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開(kāi)，可以有前有后，有高