小學三年級上冊英語Module10unit2教學反思

第25頁共25頁小學三年級上冊英語Module10unit2教學反思小學三年級上冊英語Module10unit2教學反思。在本節(jié)課的教學中，我始終可以圍繞教學目的進展教學，采取了情景教學和TpR教學等方式，設(shè)計新穎有趣，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課中，我在以下幾方面做得不錯：1.教學手段豐富，課堂氣氛活潑，通過歌曲熱身，游戲What’smissing，貼五官比賽，舊歌新唱等各種形式，積極調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了良好的學習氣氛。2.多種形式的朗讀，全班讀，小組讀，個人讀，點面結(jié)合…既能讓學生緩解緊張的課堂氣氛，又能讓每個學生都能開口說，大量練習了學生的口頭表達才能。3.在課堂上合理運用評價機制，既有個人評價，也有小組比賽，促使學生大膽參與、樂于參與。4.在教學單詞her和his時，結(jié)合女孩、男孩不同的笑聲特點進展講解，富有特色，讓學生在輕輕松松中記住兩個單詞的讀音及意思。通過這節(jié)課的教學，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己還存在一些缺乏之處：1.個別單詞的糾音做得還不到位，比方：mouth，his。2.假設(shè)是教學中的男孩能換成女孩，就會更加符合本課教學的句型“pointtoher…”而且更能節(jié)省時間3.“pointtoher…“本節(jié)課這一重點句型的操練，由于時間過于倉促操練仍不夠到位。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀三年級上冊英語Module8unit2教案范文一、教學目的與策略方法〔一〕知識與技能1.可以聽.說.認讀.單詞：bag.in.on.under.2.能聽說讀：Whereisthecat?It'son/in/under….〔二〕教學方法1.TpR教學法2.情境教學法3.任務型教學法〔三〕情感態(tài)度與價值觀學生在聽做.聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模擬等活動中養(yǎng)成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養(yǎng)與別人合作的意識。二、課前準備教材相配套的教學錄音帶.動物的小卡片，彩色袋子等三、教學過程導學1.老師熱情地用Hellosong和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Freetalk.將學生的思維集中到英語課堂上來。2.老師和學生一起拍手說唱以前學過的英語童謠：pleasestandup.呈現(xiàn)新知與操練1.Where’sthecat?逐漸出示以前復習過的各種物品，利用玩具貓和包的位置的關(guān)系呈現(xiàn)和學習句型。Where’sthecat?It’sin/on/underthebag.以及單詞where,in,bag.2.Isitinthegreenbag?Yes,itis/Noitisnot拿出綠色袋子和黃色袋子，讓學生學會說greenbag,yellowbag,到達脫口而出，方便后面句子的操練。3.全班學生和老師一起利用手勢來操練：in/on/under看誰反響快：老師說in/on/under,學生快速用手勢做出反響。自學與展示1.播放動畫課文，要求學生聽完后答復下列問題。2.再放錄音，讓學生跟讀。3.分角色朗讀課文4.TpR游戲：老師向?qū)W生發(fā)出指令，例如“putyourbookonyourdesk.putyourpencilinyourbag.puttherulerunderyourpencil-box.”由學生根據(jù)聽到的指令作出反響。總結(jié)在生活理論中主動用Isita…?來詢問自己不能確定是什么的物品，練習學到的句型。小學三年級上冊英語Module10unit1說課設(shè)計尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《Thisishishead》。下面，我將主要從教材、教學目的、教學重難點、教法與學法、教學過程和板書設(shè)計這六個方面來談談自己對這一課的認識、看法和設(shè)計。一、說教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課主要是通過Sam在竹林里發(fā)現(xiàn)panda，學習head,arm,hand,foot,leg,nose等人體部位的單詞，并能運用簡單的句子進展描繪。2、教材的地位與作用本課是小學三年級第一冊《新標準英語》Module10BodyUnit1Thisishishead.它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。它由listenandpoint,listenandsay,sayanddo三局部組成，主要是通過讓學生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學慣用英語表達自己身體的各個部位，開展學生的語言表達才能，同時進一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用才能。本單元的學習同時也為Unit2pointtohernose的教學內(nèi)容打下奠基。二、說教學目的根據(jù)小學英語新課改的總目的，根據(jù)本節(jié)課的任務和學生需求，從“知識”、“才能”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計教學目的，力求全面進步學生的英語素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語課程的育人功能。①知識目的：掌握并穩(wěn)固身體部位的詞匯：head,arm,hand,foot,leg等，以及運用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。②技能目的：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的才能，以及綜合運用語言的才能，從而到達自由交流的目的。③情感目的：激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，使其主動參與課堂理論活動，從而培養(yǎng)學生合作意識和集體精神，同時也增強學生對動物的熱愛。三、說教學重點與難點本課的教學重點是讓學生掌握人體各部位的詞匯，通過聽、說、讀、玩、做等各項教學活動，到達純熟運用、準確反響的程度。難點是運用簡單的句型進展描繪，并到達舉一反三的目的。四、說教法與學法1.說教法《新標準英語》在教學內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，如歌曲﹑詩歌﹑韻句﹑美術(shù)設(shè)計﹑精巧的圖畫﹑有趣的人物，很容易引起兒童的好奇心。為了順利完成教學目的，更好地突出重點，打破難點，根據(jù)三年級小學生的心理特點和現(xiàn)有英語認知程度，在本課的教學中，我將運用以下教法：用實物直觀教學法、結(jié)合TpR活動教學法、愉快游戲教學法，并合理地使用多媒體課件使局部內(nèi)容更加生動形象，充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣。2.說學法通過讓學生在聽、做、動、的過程中，采用課前預習法、溫故知新法、循序漸進法、合作探究法等，讓學生學會用英語說出自己身體各部位的名稱，開展學生的語言思維和運用才能，同時多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗。五、說教學程序第一步：熱身復習課前適當、適時地開展“熱身”游戲，是教學的一種有益的補充，他就像調(diào)味品，使課堂教學變得有滋有味。在師生短暫的freetalk中，我主要設(shè)計以下日常英語：Goodmorning/Howareyou?/What’syourname?/Howmanybooks?等，不僅復習了舊知識，而且還讓每一學生都張嘴說英語。然后，師生做游戲Isayyoudo,pointtotheblackboard/pointtothedoor/pointtothewindow/pointtoyourface/pointtoyoureyes等，因為三年級的學生在一二年級已學過一點英語，所以他們對身體器官有一定的理解。在這個游戲中浸透了本節(jié)課的教學內(nèi)容，讓學生對所學知識有一定的理解，同時也引導學生迅速走進英語世界，營造一個良好的氣氛，為新課的教學做好鋪墊。。第二步：游戲?qū)胗螒驅(qū)敕ň褪窃诔尸F(xiàn)新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復習調(diào)動已有的知識和技能，游戲引發(fā)學生的無意注意，變枯燥的復習為豐富多彩的游戲活動。使學生在玩中學、學中玩，到達寓教于樂的教學效果。英語游戲?qū)敕ǚ闲W生的生理和心理特征。它既能活潑課堂氣氛，又能激發(fā)學生主體參與的積極性。通過游戲“看口型，猜單詞”，我用夸大的口型漸漸說出單詞hand/arm/foot/leg/head/但是不發(fā)出聲音，讓學生以小組單位進展搶答，猜對的小組進展加分。同時學生每猜出一個單詞，我就把相應的身體部位的圖片貼在黑板上。游戲的進展激發(fā)了學生的學習興趣，同時也自然而然地導進了本課內(nèi)容。第三步：新知呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)〔presentation〕是老師運用各種手段向?qū)W生呈現(xiàn)新的語言工程，使學生感知、理解、認識新的語言工程的過程。1、學習單詞我依次出示head,foot,leg,hand,arm五個單詞卡，逐個呈現(xiàn)這些新單詞，再采用升降調(diào)逐個帶讀這幾個單詞，指名讓學生讀一讀。然后出示兩條腿，講解單復數(shù)。最后同桌兩個人做Isayyoudo，復習句型pointtoyourhead/foot/feet/leg等等。2、學習課文我向?qū)W生們介紹：“daming到外面去玩，突然在一片竹林中遇到了熊貓panpan。他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們”。要求學生帶著問題去聽錄音，如：whatdoesDamingsee?，整體感知課文，在這一環(huán)節(jié)中，要進展his的講解。最后學生的跟讀，讓他們模擬正確的語音、語調(diào)、語感。總之，語言教學要貫徹整體性原那么，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學應放到句子、對話中教學，讓學生學會應用新知。第四步:穩(wěn)固操練英語課是理論性很強的課，不管是語言知識、語言技能的掌握，還是表達才能的進步，都離不開操練。俗話說凡事要趁熱打鐵，學生學習過的語言知識技能必須及時得到練習，才能得以穩(wěn)固。1、機械操練：在學習單詞、課文時，我主要采用以下幾種方法：齊讀＼單詞卡讀＼聽錄音讀\男女互讀＼同桌互讀\排排讀＼開火車讀＼調(diào)音讀＼分角色讀\小組讀。通過密集的訓練，可以糾正學生的發(fā)音，多樣的操練方式還可以激發(fā)學生的學習興趣。2、意義操練：游戲Let’sdo。我發(fā)指令:“Touchyourhead/face/eye/nose/mouth/ear.”既可以活潑課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學內(nèi)容的穩(wěn)固練習。在學生充分掌握知識的根底上，老師運用體態(tài)語示范新動作，引導學生對指令做出新動作，讓學生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學生各機能的協(xié)調(diào)開展。第五步:拓展延伸1、游戲Look,Listenandsay師出示：卡通人物的頭,Lookattheboy,thisishishead.師問:Whereisyournose?Canyoutellme?我引導鼓勵學生試著說一說自己的五官：Lookatme,thisismyhead/arm…此項活動既可以活潑課堂氣氛，又是對本節(jié)課重點教學內(nèi)容的穩(wěn)固練習。在學生充分掌握知識的根底上，老師運用體態(tài)語示范新動作，引導學生靈敏運用所學知識，讓學生全身心參與到活動中來，培養(yǎng)學生各機能的協(xié)調(diào)開展。第六步：課堂小結(jié)通過對板書的整體認讀，學生對本可的教學內(nèi)容進展了進一步的穩(wěn)固補充。第七步：作業(yè)設(shè)置要求學生回家畫出一個怪物，并向爸爸、媽媽介紹他的身體器官，到達綜合運用語言的目的。小學三年級上冊英語Module5Unit2Ninegirls的教案準備導入:I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。舉例:老師:Five。學生:(指向5)2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。舉例:老師:(在學生背上寫一個2)學生:Three。老師:No。老師:(在學生背上寫一個5)學生:Five。老師:Yes.3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色?；顒覫:聽音指圖I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學生跟讀。2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符,學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學生:(手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數(shù)字)老師:Six。學生:(手中拿著“I0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字)3.多做一些示范。教學技巧:I.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。2.讓學生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進展提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么吃驚?圖4中為何MsSmart笑了?3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片?；顒?:從一數(shù)到十I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。4.讓學生兩人一組繼續(xù)練習。假如師想讓學生交換角色,就說:“Change?！?.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“Tw0,”這樣進展到十,然后重新開場。補充活動:I.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。2.學生A說出一個數(shù)字,學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲完畢,然后學生們交換角色。課堂活動用書:I.聽音指圖讓學生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學生他們將兩人一組進展活動,一個學生說出一個數(shù)字,另一個學生指出這個數(shù)字。讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。2.聽錄音并舉起手指讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。小學三年級上冊英語Module5Unit1Howmany教案及教學反思教學目的:1.學生們能純熟掌握數(shù)字1~5。2.學生們能聽懂會用Howmany?這個句型。3.復習學過的單詞:red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.教學重難點:1.重點:數(shù)字1~5的掌握。2.難點:five的發(fā)音。課前準備:多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。Step1.Greetings.S:Hello,MissDu..T:Hello,boysandgirls.T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)Step2.chant:Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syourname?S:Mynameis……T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Whatcolourisit?S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)Step3.Let’sreviewthewords.Readthewordstogether.(通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.好,下面誰想下來領(lǐng)同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)4.T:Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘S:four↗four↘T:下面老師要考一考同學們的數(shù)學程度,看誰能又快又好地答復老師出的算術(shù)題。Listencarefully,老師請第一個舉手的同學起來答復,答對了給小隊加一面紅旗,OK?S:OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全體學生齊說:Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?…….T:伸出五個手指問)Howmany?S:five.T:(伸出三個手指)Howmany?S:three.T:(伸出兩個手指)Howmany?S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示課件)S:Howmany?Step5.practise.T:下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。S4:(拿出四本書)Howmany?S:four.S5:(指著自己的兩只耳朵問)Howmany?S:two.S6:(拿出三枝鉛筆問)Howmany?S:three.……Step6:Learnthedialogue.T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listenandpoint.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)T:Nowpleasereadaftertherecorder.T:Nowreadafterme.T:Nowpleasereadittogether.七.教學反思1.注重為用而學,學了就要用.本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因此在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領(lǐng)學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領(lǐng)同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活潑了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數(shù)學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數(shù)字的掌握,又讓學生認識了人民幣。2、巧設(shè)游戲穩(wěn)固教學內(nèi)容。為了激發(fā)學生學習的動機,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,穩(wěn)固本課所學內(nèi)容。本課,我設(shè)計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one,two,three,four,five練了一遍又一遍,有效地穩(wěn)固了教學內(nèi)容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。小學三年級英語上冊說課稿《Unit2Colours》一.指導思想新的課程標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。通過對“新課標”的認真學習和深化領(lǐng)會，針對三年級學生的年齡特點及本課書的教學內(nèi)容，我將課堂教學形式確定為“任務型與活動型相結(jié)合”的整體教學形式，在活動設(shè)計時本著體驗學習、合作學習、思維學習的教學理念，將語言學習和多種才能的培養(yǎng)浸透到課堂活動和教學任務中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探究、不斷進步的成長空間。二.說教材1.教材分析^p：本節(jié)課是pEp小學英語三年級上冊第二單元B局部中的Let'slearn和Let'sdo的內(nèi)容，其中Let'slearn局部是在A局部Let'slearn中blue,green,yellow,red詞匯學習的根底上，再學習white,black,orange,brown這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TpR活動，即本課的第二局部Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些簡單的指示語，要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作，同時鼓勵學生滾動已學指令，如：sitdown,touchtheground,turnaround.并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如：Black,black.Sitdown.Black,black.Touchtheground.Black,black.Turnaround.等等。學生能舉一反三，以此到達語言教學的真正目的。另外本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，TpR活動更是深受兒童喜歡，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反響中自然習得語言。2.學情分析^p：在學習本節(jié)課前，學生已學了blue,green,yellow,red這幾個顏色單詞，學生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學習的根底上，再學習white,black,orange,brown這些新單詞，最后利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞，學生更易理解，學得更快。本節(jié)課組織了多種學生喜聞樂見的形式來穩(wěn)固讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根底。3.教學目的：本教材的教學對象是三年級學生，三年級的小學生對英語有著濃重的學習興趣，學生對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學生的興趣，這些都有利于新知識的教學，學生能在比擬輕松的環(huán)境中學習新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學目的：(1)知識技能目的：a.進一步穩(wěn)固以前學過的顏色單詞：blue,green,yellow,red。b.要求學生能聽、說、認、讀white,black,orange,brown這些新單詞。c.理解句子：Colouritbrown。d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應的動作。(2)情感態(tài)度目的：a.采用游戲教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，進步學生的情感目的。b.培養(yǎng)學生對顏色的喜歡，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美妙事物，珍惜生活。4.教學重點和難點a.重點：1.能正確純熟地認讀表示顏色的新單詞：white,black,orange,brown。2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Turnaround.并能按照指令做出相應的動作。b.難點：單詞black，brown，ground,turnaround的發(fā)音。5.課前準備：課本、錄音機、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。