三年級信息技術(shù)教案

福建版新課標(biāo)信息技術(shù)三年級下冊教案閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案三年級下冊信息技術(shù)教案福建版新課標(biāo)第二學(xué)期六年級下冊信息技術(shù)教案（共42頁)第1課認(rèn)識“窗口”[課時(shí)］:1節(jié)課［教學(xué)內(nèi)容］：了解windows窗口的組成;掌握窗口的基本操作;了解我的電腦中硬盤資源;設(shè)置“窗口”視圖［教學(xué)重點(diǎn)］：窗口的組成和基本操作。［教學(xué)難點(diǎn)］：設(shè)置窗口視圖；窗口操作的綜合應(yīng)用［教學(xué)目標(biāo)］：1、認(rèn)識窗口的各組成部分,掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際操作中問題的能力.2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。3、培養(yǎng)學(xué)生對窗口操作的正確習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，上學(xué)期，老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？學(xué)生回憶,回答二、新課教學(xué)（一)、窗口的組成師：我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。下面我們就來一起認(rèn)識一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦"的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別.（二)、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用.先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看.2、最大化（還原）窗口讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出:單擊“最大化”按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原"按鈕；單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。3、切換窗口師打開兩個(gè)窗口,請同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答）,師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）.學(xué)生自己試。4、移動窗口師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口.5、改變窗口的大小下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的?對，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度.那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請同學(xué)來操作)。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂?有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）6、關(guān)閉窗口有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉"按鈕,窗口關(guān)閉。）7、滾動條學(xué)生可以自已在實(shí)踐中摸索.在此，也總結(jié)了一句順口溜：滾動條作用大,向下翻看要用它.（三)了解我的電腦中的硬盤資源師：在“我的電腦”中，可以看到所有的磁盤，哪這些磁盤中又放著什么呢？我們一起去看看。教師演示如何查看C盤中的資源試一試：請學(xué)生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況（四)設(shè)置“窗口”視圖同時(shí)展示兩個(gè)窗口：(1）無“工具欄和地址欄”的窗口，（2）各欄齊全的窗口師:大家來看看，這兩個(gè)窗口有什么不同？生觀察回答。教師演示講解如何設(shè)置窗口視圖試一試:用鼠標(biāo)單擊工具欄上的“文件夾"按鈕，在“我的電腦"窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾"按鈕,“我的電腦”窗口有什么變化？第2課整理“桌面”[課時(shí)］：1節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容］：給桌面設(shè)置背景圖;排列桌面圖標(biāo)；調(diào)整電腦時(shí)鐘；調(diào)整任務(wù)欄位置[教學(xué)重點(diǎn)］：設(shè)置桌面背景；排列桌面圖標(biāo)［教學(xué)難點(diǎn)]：排列桌面圖標(biāo)［教學(xué)目標(biāo)］：1、掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學(xué)會把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景；學(xué)會排列桌面上的圖標(biāo)；以及電腦時(shí)鐘的調(diào)整方法;并且調(diào)整任務(wù)欄位置的操作方法.2、在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面背景的操作技能與方法；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及良好的協(xié)作能力.3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣，陶冶學(xué)生的審美情操，并初步樹立資源管理的意識。[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)［教學(xué)過程］：一、導(dǎo)入今天,我們教室里來了一位小客人,你們看是誰?（小青蛙）咦，小青蛙好像有點(diǎn)不開心，怎么回事呢?(小青蛙說:媽媽給我買了一臺電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎么辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實(shí)不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎么樣,漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)桌面的一些操作吧（板書課題）,小青蛙，你別急，一起來學(xué)吧！過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標(biāo).（板書：圖標(biāo))二、排列桌面圖標(biāo)1、排列圖標(biāo)出示零亂的桌面師：現(xiàn)在老師要給圖標(biāo)排隊(duì)了，認(rèn)真看噢！教師操作演示：鼠標(biāo)右擊（強(qiáng)調(diào)右擊）→選擇“排列圖標(biāo)”→選擇“自動排列”，單擊，在前面打上√師:哈哈，一下就排好隊(duì)了，自動排列有個(gè)特點(diǎn)，就是排好隊(duì)后怎么都不會亂，（演示圖標(biāo)拖不動）要想拖動圖標(biāo)，只能取消自動排列,再單擊，可以取消。2、試一試（課件出示）桌面上的圖標(biāo)通常都在屏幕的左邊，設(shè)法將這些圖標(biāo)移動到屏幕的右邊，再利用“自動排列"功能排列圖標(biāo)。三、學(xué)習(xí)設(shè)置桌面墻紙1、過渡:圖標(biāo)是整齊了，可是桌面還不漂亮,我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙?。ò鍟簤垼?、師運(yùn)用課件講授設(shè)置桌面墻紙的方法。右擊鼠標(biāo)→選擇“屬性”→選擇“背景"→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計(jì)算機(jī)里去找。然后，單擊“確定”2、試一試(1）選擇一幅你喜歡的圖片，改變桌面的背景.（指名上臺演示）（2)在“顯示屬性”對話框中，分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”，看看背景圖有什么變化，說說他們的作用。四、調(diào)整電腦時(shí)鐘師：經(jīng)過我們的修飾，整個(gè)桌面看起來就漂亮多了。其實(shí)啊，在“桌面”上還擺著一個(gè)時(shí)鐘,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它在哪?生觀察，找到時(shí)鐘的位置。師:接下來，我們來看看應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)鐘來設(shè)置時(shí)間。做一做：學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調(diào)整電腦時(shí)鐘,將時(shí)間調(diào)整為奧運(yùn)會開幕式的時(shí)間“2008年8月8日晚上8點(diǎn)”.五、調(diào)整“任務(wù)欄”師:接著我們來看看桌面上很關(guān)鍵的一樣?xùn)|西，那就是任務(wù)欄了，這個(gè)任務(wù)欄可以根據(jù)我們的需要改變位置.大家就動手試一試吧!把任務(wù)欄拖動到你喜歡的位置.做一做：學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調(diào)整“任務(wù)欄"的位置第3課學(xué)會啟動軟件[課時(shí)]：1節(jié)課［教學(xué)內(nèi)容］:使用“計(jì)算器”程序;瀏覽網(wǎng)頁；啟動“ACDSee”軟件[教學(xué)重點(diǎn)］：計(jì)算器的使用［教學(xué)難點(diǎn)]：計(jì)算器的使用[教學(xué)目標(biāo)]：1、了解計(jì)算器的使用方法，特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法；能夠進(jìn)行網(wǎng)頁的瀏覽；以及用ACDSee查看電腦中的圖片。2、通過對一些算式的計(jì)算,掌握計(jì)算器的操作；3、加深學(xué)生對軟件操作的了解。[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)［教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：我們在生活中做一件事往往需要借助相應(yīng)的工具來完成，對于我們面前的電腦,我們讓它替我們完成不同的任務(wù)，就需要在電腦中安裝不同的軟件.二、使用“計(jì)算器”程序今天老師給大家?guī)砹艘坏罃?shù)學(xué)題目，誰想來挑戰(zhàn)一下它？出示題目：789×258=學(xué)生想一想能不能用數(shù)學(xué)知識把它算出來？請電腦來幫忙!(二）介紹電腦中的新朋友——計(jì)算器1.如何找到新朋友—-計(jì)算器？師示范:單擊任務(wù)欄的“開始”—“程序"-“附件”-“計(jì)算器”，就可以打開“計(jì)算器”了.學(xué)生練習(xí)：找新朋友。2。如何使用新朋友-—計(jì)算器①學(xué)生自己用計(jì)算器去計(jì)算剛才的題目。（師巡視，但不指導(dǎo)）②介紹“計(jì)算器”的幾個(gè)主要按鈕。Backspace—刪除鍵C—清除鍵＊—乘號/—除號③用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器師示范：計(jì)算789×258=學(xué)生練習(xí)：（1)45+34*35-4096/16=（5600—8*34)/23=（2）完成課本P19的“試一試”三、瀏覽網(wǎng)頁師：我們常說的上網(wǎng)查找資源，得通過電腦中,叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁,從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請同學(xué)們根據(jù)課本P20的“做一做”，一起來啟動IE瀏覽器,并且瀏覽向個(gè)網(wǎng)站。四、啟動“ACDSee"軟件師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟件，利用它可以很方便地瀏覽圖片，還可以對圖片進(jìn)行一些簡單的操作。請同學(xué)們根據(jù)課本P22的“做一做”，啟動ACDSee，瀏覽電腦中的圖片。第4課建立文件［課時(shí)］：1節(jié)課［教學(xué)內(nèi)容］：建立文本、圖像、聲音文件[教學(xué)重點(diǎn)]：相應(yīng)軟件的打開、文件的保存[教學(xué)難點(diǎn)]：文件名的組成［教學(xué)目標(biāo)]：1、學(xué)會建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件；熟練掌握文件的保存方法；了解文件名的組成；認(rèn)識幾中常見的文件擴(kuò)展名2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。［教學(xué)準(zhǔn)備]:PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片,而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節(jié)課我們通過不同的軟件，來學(xué)學(xué)如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。二、建立“文本”文件師：我們先從最簡單的文本文件入手，文本文件的特點(diǎn)就是文件的內(nèi)容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。１、教師演示操作文本文件的建立：（１）打開記事本:開始→程序→附件→記事本（２）輸入一段文字:同學(xué)們，大家好?。ǎ常┍４嫖募洪_始→保存強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：①找位置（找到文件要保存的磁盤／文件夾）；②起名字（給文件命名——HI）；③點(diǎn)“保存"：（單擊對話框中的＂保存＂按鈕）。２、打開相應(yīng)的文件夾，請學(xué)生觀察文本文件的圖標(biāo)和名字。二、文件名的組成師：文件圖標(biāo)下方的文件名和保存時(shí)，我們所寫的文件名多了“.txt”,而這個(gè)“.txt”也是文件名的一個(gè)部分.１、教師板書并介紹文件名的組成：一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名。擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標(biāo)識文件的類型?！?。txt"是文本文件的擴(kuò)展名.２、找一找：請大家找找“HI.txt”中,哪個(gè)是主文件名，哪個(gè)是擴(kuò)展名。３、請學(xué)生在Ｄ盤自己的文件夾下也建立一個(gè)文本文件,內(nèi)容為一句簡單的自我介紹，文件名為:myname。三、建立“圖像”文件師：接下來,就由大家自己動手來建立一個(gè)圖像文件吧?？纯凑l完成的最快最好!１、教師指出“畫圖”軟件的位置，請學(xué)生自己打開２、教師簡單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡單圖形.再請學(xué)生也動手畫一個(gè)簡單圖形.３、學(xué)生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請學(xué)生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標(biāo)。請一位同學(xué)說說該文件的文件名組成.５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴(kuò)展名：bmp、jpg、gif、tif四、建立“聲音”文件由于學(xué)生機(jī)沒有相應(yīng)的設(shè)備，由教師演示聲音文件的建立：1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機(jī)2、請一名同學(xué)上臺錄一段聲音，并保存。3、請學(xué)生觀察聲音文件的圖標(biāo)和文件擴(kuò)展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴(kuò)展名：wav、mp34、播放聲音文件。［板書設(shè)計(jì)］：1、保存文件：開始→保存3步驟：①找位置；②起名字；③點(diǎn)“保存”。2、文件名格式:主文件名.擴(kuò)展名第5課：建立文件夾[課時(shí)］：1課時(shí)［教學(xué)內(nèi)容］:1、認(rèn)識文件屬性.2、學(xué)會建立自己的文件夾.[教學(xué)目標(biāo)]：（1)認(rèn)識文件屬性,認(rèn)識文件夾(2）學(xué)會在“我的電腦"中建立文件夾。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力.［教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)會在“我的電腦”中建立文件夾。[教學(xué)難點(diǎn)］：文件與文件夾的區(qū)別。［教學(xué)過程］一、師生交流,引入新課教學(xué)前面對文件的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識的掌握情況！設(shè)問：1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？2、請同學(xué)列舉一些文件類型。二、新課1．讓學(xué)生自習(xí)一下課文。2、通過回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門別類，一類文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。3、學(xué)生認(rèn)真解答,讓學(xué)生體會到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要。4、活動一:簡單的介紹文件屬性?？梢杂蓪W(xué)生按照書上的課本來一步步操作。5、活動二：認(rèn)識文件夾找找桌面有幾個(gè)文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別？小結(jié)：文件夾是用于存放文件的，類似于公務(wù)包,文件是單個(gè)存在。6、活動三：新建文件夾方法一:先用多媒體演示新建文件夾的過程步驟：打開指定的盤│“文件”│“新建”│“文件夾"│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾的文件夾“方法二：快捷菜單法1、先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟.提出:除了這種方法,我們還有另一種方法,引出課題22、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新建文件夾(也可請學(xué)生自己看書的步驟,自己完成,然后請學(xué)生總結(jié)步驟)3、任務(wù)二：請同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾4、設(shè)問：在文件夾里能再建文件夾嗎?（先不作答，請同學(xué)們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學(xué)回答)5、播放教學(xué)課件,總結(jié)新建成文件夾的幾種方法?？偨Y(jié)回顧：1、觀看課件2、請學(xué)生簡略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟。第6課移動文件[課時(shí)]:1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:P39—44第6課移動文件［教學(xué)目標(biāo)］：1、學(xué)會選擇文件。2、學(xué)會移動文件3、培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)歸類整理文件的習(xí)慣。［教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)會拖動文件。[教學(xué)難點(diǎn)］：同時(shí)移動多個(gè)文件.[教學(xué)過程］一,新課導(dǎo)入：桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業(yè)本，筆等。叫一名學(xué)生來整理好，并問他為什么這樣整理？筆要放入筆盒，書本歸書本，作業(yè)本歸作業(yè)本.二、新授：1,師:現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了.在要整理之前我們我先學(xué)會一個(gè)準(zhǔn)備操作,那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎？指名生演示.2、師:他剛才只是選中了單個(gè)文件,如果要選中這一個(gè)區(qū)域的文件應(yīng)該怎么做?指導(dǎo)學(xué)生看書，并指名生操作。一起練習(xí)書P40—41的3,4步操作。3，我要選擇不連貫的多個(gè)文件應(yīng)該怎么做？師演示,生隨練。4，師：現(xiàn)在我們知道選中文件了，那該如何向＊＊同學(xué)整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件?要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片"、“音樂"三個(gè)文件夾，將相關(guān)文件存放對應(yīng)的文件夾中。5，師：剛才的只是拖動當(dāng)個(gè)文件的操作，那同時(shí)拖動多個(gè)文件應(yīng)該怎么操作呢？學(xué)生先自學(xué)課本知識,自己動手探究學(xué)習(xí)。最后師指名生演示并小結(jié)。三、師總結(jié)：這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？在日常個(gè)人電腦使用過程中我們應(yīng)用現(xiàn)在所學(xué)到的技能做什么呢?第7課復(fù)制、剪切、粘貼文件的教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：福建省小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第7課《復(fù)制、剪切、粘貼文件》教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法采用“任務(wù)驅(qū)動”方式，學(xué)生通過自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合完成本課的任務(wù)。2、知識與技能初步掌握復(fù)制、剪切、粘貼文件的基本技巧。3、情感目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成重要文件及時(shí)備份的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：掌握移動和備份文件的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制與剪切操作的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)2、任務(wù)卡片3、文件袋、文件若干。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1，師生問好師：大家好，很高興能認(rèn)識你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。2，設(shè)疑在上課之前，老師想請你們幫幫忙.今天急著要見大家忘了在門口領(lǐng)一份這次學(xué)區(qū)交流會議的材料了,老師真有點(diǎn)著急,你們的黃老師說他這兒的每臺電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《》，大家快幫我找找，看到了嗎？那我學(xué)校要我?guī)Щ剡@份文件我應(yīng)該怎么辦？3，根據(jù)學(xué)生的回答來歸納總結(jié)解決的方案。二、教學(xué)過程：1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學(xué)生會就老師演示。2，一起學(xué)習(xí)拷貝的操作：復(fù)制+粘貼=拷貝.(板書)復(fù)制+粘貼=拷貝，師:因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時(shí)有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲器作好文件備份。3、復(fù)制好像復(fù)印機(jī)把文件復(fù)印出來了呢,原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。4,既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個(gè)可以不用了，這樣桌面也會美觀些，大家說應(yīng)該怎么做？（刪除)(刪除是下一課的知識點(diǎn)，稍微在這節(jié)課里點(diǎn)到為止。）5，我又想到一個(gè)問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了,有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢?小結(jié)：（板書）剪切+粘貼=移動真象平時(shí)我們上手工課一樣把這個(gè)剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動了.6，文件可以這樣移動和復(fù)制,那文件夾行不行？復(fù)制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢?比如老師這個(gè)文件夾拷到d盤還會不會是一樣樣的呢?打開一個(gè)文件夾套文件夾的文件夾.（我在這里——在這里—-在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復(fù)習(xí)了創(chuàng)建文件和整理文件的知識,這個(gè)環(huán)節(jié)需要點(diǎn)時(shí)間。）那我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小游戲試試看。倆個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)先在桌面上創(chuàng)建一個(gè)以你自己名字命名的文件夾,拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請另外一個(gè)同學(xué)查看文件夾里有幾個(gè)文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個(gè)同學(xué)把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內(nèi)容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結(jié)果是什么？機(jī)動:倆個(gè)同學(xué)交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾三、知識擴(kuò)展：1,不同的位置和相同的位置復(fù)制文件或文件夾有區(qū)別嗎？2，同時(shí)打開c和d盤，文件可不可以拖動過來？你試試看拖動的同時(shí)按住shift鍵是什么樣的。四、小結(jié)：這節(jié)課我跟大家一起學(xué)習(xí)了（指板書）復(fù)制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動。謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節(jié)課要上什么內(nèi)容。第8課管理文件［課時(shí)］:1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：P51—57第8課管理文件[教學(xué)目標(biāo)]：1、學(xué)會刪除、重命名文件。2、學(xué)會查看文件屬性和排列圖標(biāo)。3、培養(yǎng)學(xué)生管理好文件的良好習(xí)慣.［教學(xué)重點(diǎn)]:重命名文件。[教學(xué)難點(diǎn)]：按不同方式排列圖標(biāo)。[教學(xué)過程]一，導(dǎo)入新課有時(shí)電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個(gè)文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間,那怎么辦呢？二、新授:1師：刪除我們不用的文件,剛才這個(gè)學(xué)生說的很對，那怎么刪除?指名生演示，還有別的方法嗎？小結(jié)：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。2、有的文件我覺得這個(gè)名字不好聽，想給他們也改一個(gè),有同學(xué)知道怎么改的嗎？指名生演示，大家跟著練習(xí)。思考：文件重命名時(shí)，胃什么擴(kuò)展名不能隨意改變。3、對了這個(gè)文件到底多大呀？怎么知道？方法一:查看-—詳細(xì)資料。方法二：右鍵——屬性.4、瀏覽文件時(shí)可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看.指導(dǎo)生自學(xué)課本P55—56，自主探究學(xué)習(xí)。小結(jié):指名生說說每種查看方式的特點(diǎn)。5、師：為了便于查看，我們可以對文件按某種方式排列。你認(rèn)為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處?知道生看書，P56-57指名生按不用方式排列圖標(biāo)來演示一下，其他同學(xué)一起跟隨操作。三、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認(rèn)的方式是什么？第9課使用記事本教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會使用記事本。技能目標(biāo)：認(rèn)識記事本窗口，會保存文件,在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本難點(diǎn):記事本文件的保存。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天我們要來認(rèn)識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件—-記事本。打開（運(yùn)行)記事本,我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。二、活動一:認(rèn)識記事本窗口師：記事本藏在哪呢?我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序1、單擊開始—---程序-——-附件-—-——記事本,打開記事本窗口.2、學(xué)生結(jié)合書本55頁圖2，自主認(rèn)識記事本窗口3、說一說：記事本窗口有哪些部分組成.三、活動二：保存文件1、教師演示保存文件步驟。2、學(xué)生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑.四、活動三:在記事本編輯區(qū)中輸入字符師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo),它是提示你要輸入的字符的所在位置,鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會自動后移一格.學(xué)生動手操作:1、輸入字符.（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再輸入一行字符。2、移動插入點(diǎn)光標(biāo)。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動鍵,能讓光標(biāo)快速移動.(1)讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動鍵,觀察光標(biāo)移動的方向。(2)說一說：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？3、刪除字符。師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎么做的。教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。五、活動四：退出記事本師:用完記事本，我們要把它退出來，請同學(xué)們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：（1）使用菜單命令退出記事本。（2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。第10課基準(zhǔn)鍵操作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布.技能目標(biāo):正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作.2、難點(diǎn):掌握正確的擊鍵方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí).二、十指分工1、基準(zhǔn)鍵位，我來發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀？請同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤,摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個(gè)鍵與眾不同?貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家,你能為其它手指找到家嗎？這8個(gè)字母鍵我們稱為基準(zhǔn)鍵，今天我們就來進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位練習(xí).（出示課題)我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問:拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上呢？做一做:在鍵盤上為你的10個(gè)手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）2、認(rèn)識“母鍵”當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J,發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個(gè)鍵，我們稱為“母鍵”.3、擊鍵要領(lǐng)學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀,邊操體會。出示“擊鍵過程圖"三、完成活動二——擊鍵練習(xí)打開記事本，參照P64進(jìn)行練習(xí)四、游戲競賽打開金山打字通，進(jìn)行英文打字游戲第11課上行鍵操作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解上行鍵的手指分工。技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢和指法,掌握上行鍵的操作方法,養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解上行鍵的手指分工。難點(diǎn)：掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法,老師有幾個(gè)問題要問問你們:1、鍵盤上有兩個(gè)鍵我們稱為母鍵？是哪兩個(gè)？2、基準(zhǔn)鍵位中G、H分別用哪兩個(gè)手指敲？3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦?你們知道為什么嗎？二、完成活動一:了解上行鍵的手指分工1、了解上行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤上找出它們的位置，問:自己在鍵盤上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢？2、出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成上行鍵的練習(xí)1、學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題。2、完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行練習(xí)。四、小結(jié)上行鍵的擊鍵要領(lǐng)第12課下行鍵操作教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標(biāo)：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解下行鍵的手指分工。難點(diǎn)：掌握下行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問題要問問你們：1、哪些是上行鍵？2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工1、了解下行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢？2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成下行鍵的練習(xí)1、學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題.2、完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行個(gè)人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。四、小結(jié)下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。第13課大小寫字母混合輸入教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):了解和掌握的功能和作用。技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法.教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時(shí)我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個(gè)字母。二、學(xué)生自己嘗試過程.讓學(xué)生自己動手嘗試。（這個(gè)過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了,有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）三、新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個(gè)過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。）四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“CapsLock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計(jì)的。鞏固練習(xí):課本76做一做2,大家一起練習(xí)一下。五、小結(jié)：上檔鍵是一個(gè)功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時(shí)，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習(xí)：課本79做一做2六、思考:哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？第14課漢字輸入［課時(shí)］:1節(jié)課［教學(xué)內(nèi)容]:漢字輸入［教學(xué)目標(biāo)］:掌握漢字輸入的基本方法［教學(xué)重點(diǎn)]:漢字輸入［教學(xué)難點(diǎn)]:保存文件［教學(xué)準(zhǔn)備]:學(xué)生應(yīng)該有計(jì)算機(jī)基本操作技能，對鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標(biāo)的基本操作能力。[教學(xué)過程]：1．學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室,啟動計(jì)算機(jī),打開計(jì)事本：開始——程序—-記事本2．切換輸入法:用鼠標(biāo)單擊EN或用快捷鍵CTRL+SHIFT(在此提出問題，第一步與第二步能否調(diào)換？）3、認(rèn)識全拼輸入法：4．輸入漢字:輸入單字?！半姟薄坝?jì)”.了解翻頁按鈕。學(xué)生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學(xué)各科整合,與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學(xué)生立志熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。5．個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作,及時(shí)解決碰到的問題，如:回車表示換行，標(biāo)點(diǎn)符號的輸入6．邊輸入邊保存，及時(shí)提醒學(xué)生保存文件單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后,彈出另存為對話框，確定保存位置及保存名稱后,單擊保存按鈕。突破難點(diǎn)：保存文件需要確定兩點(diǎn)，一文件保存位置，二文件保存名稱.第15課漢字詞組輸入注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能，所以這節(jié)課內(nèi)容做了調(diào)整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法.[課時(shí)］：1節(jié)課［教學(xué)內(nèi)容］：詞組輸入［教學(xué)目標(biāo)］:知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動記憶功能,理解和掌握智能abc輸