學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會（5篇）

學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會教師是?人類文化科?學(xué)知識的繼?承者和傳播?者，是學(xué)生?個性的塑造?者、智力和?技能的開發(fā)?者。在教學(xué)?過程中，教?師起主導(dǎo)作?用，教師工?作質(zhì)量的好?壞，直接影?響學(xué)校人才?培養(yǎng)的質(zhì)量?。因此我作?為一位剛走?到教師工作?崗位上的新?人，有責(zé)任?有義務(wù)認真?閱讀并學(xué)習(xí)?《教師教學(xué)?工作規(guī)范》?，以提高和?規(guī)范自身的?修養(yǎng)水平及?業(yè)務(wù)能力，?從此做一名?現(xiàn)代職業(yè)教?育的合格教?師。通過?學(xué)習(xí)《教師?教學(xué)工作規(guī)?范》，我了?解到在高等?職業(yè)教育中?，教師的主?要教學(xué)工作?有：理論課?程教學(xué)、實?驗教學(xué)、實?習(xí)和實訓(xùn)教?學(xué)、課程設(shè)?計、畢業(yè)設(shè)?計（論文）?、職業(yè)技能?培訓(xùn)和鑒定?等重要環(huán)節(jié)?。其中，我?重點學(xué)習(xí)了?理論課程教?學(xué)這一環(huán)節(jié)?的內(nèi)容，以?下是我的學(xué)?習(xí)心得匯報?。理論課?課程教學(xué)是?所有教學(xué)工?作的基礎(chǔ)，?是在教室進?行、并以教?師講授為主?的教學(xué)工作?。理論課程?教學(xué)主要向?學(xué)生傳授理?論知識，在?此過程中培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力及相?關(guān)技能。?想要完成好?理論課程教?學(xué)，首先就?要做好課前?準備。其一?，課程標(biāo)準?的準備。課?程標(biāo)準是教?學(xué)工作的指?導(dǎo)性文件，?教師在備課?前應(yīng)該認真?鉆研課程標(biāo)?準；明確課?程性質(zhì)和定?位、課程目?標(biāo)、教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)時安?排、各章節(jié)?的知識要求?和技能要求?等；在執(zhí)行?中，任課教?師不得輕易?變動課程標(biāo)?準的要求，?如需變動，?須提出申請?，報院系審?核批準后方?可執(zhí)行。其?二，教材和?教學(xué)參考資?料準備。每?門課程都要?有教材或講?義，任課教?師在開課前?應(yīng)選定教材?或講義，教?材或講義應(yīng)?符合課程標(biāo)?準要求，并?配備有利于?學(xué)生融會貫?通所學(xué)知識?的練習(xí)題和?思考題，以?便學(xué)生復(fù)習(xí)?和鞏固所學(xué)?知識。其三?，學(xué)期授課?計劃準備。?教師應(yīng)按照?課程標(biāo)準要?求，認真制?定好學(xué)期授?課計劃，杜?絕教學(xué)的隨?意性。其四?，教案講稿?準備以及教?學(xué)條件準備?。教案是教?學(xué)實施的方?案，一般以?2學(xué)時為單?位準備；教?案應(yīng)包括教?學(xué)目標(biāo)和要?求，教學(xué)重?難點，教學(xué)?內(nèi)容及教學(xué)?過程設(shè)計，?作業(yè)布置和?課后總結(jié)幾?項內(nèi)容；教?案的準備是?課前準備的?重點，特別?是教學(xué)過程?設(shè)計，應(yīng)體?現(xiàn)教師__?_教學(xué)的個?性和特色，?不應(yīng)照抄照?搬千篇一律?。而講稿是?在教案的基?礎(chǔ)上更為詳?盡的準備，?可根據(jù)個人?的習(xí)慣和經(jīng)?驗準備，也?可溶入教案?。其五，教?學(xué)條件準備?。教師應(yīng)當(dāng)?在課前通過?教務(wù)管理系?統(tǒng)熟悉和了?解所承擔(dān)課?程的安排表?，掌握上課?的時間和地?點，并結(jié)合?課程教學(xué)的?實際需要，?做好相應(yīng)的?教學(xué)條件準?備，如教具?、掛圖、幻?燈、錄像以?及多媒體課?件和教室的?設(shè)施是否完?好等。其?次，在教學(xué)?過程中，教?師應(yīng)該做好?教學(xué)___?和講授，輔?導(dǎo)與答疑，?作業(yè)批改和?課后總結(jié)。?關(guān)于教學(xué)?___與講?授，應(yīng)該注?意五個方面?。教風(fēng)教態(tài)?、教學(xué)__?_、教學(xué)方?法、教學(xué)手?段及布置作?業(yè)。教師上?課應(yīng)做到精?神飽滿，儀?表端莊，舉?止文明。授?課必須用普?通話，教學(xué)?語言準確、?規(guī)范、簡練?生動。上課?時教師要用?適宜的方法?檢查學(xué)生的?到課情況，?做好考勤記?錄。課堂講?授力求概念?準確，條理?清晰，邏輯?嚴密，重點?突出，難點?講清，語言?生動，語速?適中，采用?啟發(fā)式教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?獨立思考、?分析和解決?問題的能力?。在講授過?程中可以使?用多媒體向?學(xué)生展示教?學(xué)內(nèi)容，但?同時也要輔?以板書、教?具、模型、?幻燈、錄像?等多種教學(xué)?手段，以增?強教學(xué)的生?動性和直觀?性。在布置?作業(yè)時，作?業(yè)的內(nèi)容應(yīng)?結(jié)合授課內(nèi)?容，有利于?學(xué)生掌握和?復(fù)習(xí)所學(xué)知?識。關(guān)于?輔導(dǎo)與答疑?，教師要保?證一定量的?輔導(dǎo)、答疑?。課外輔導(dǎo)?可采用多種?形式，如網(wǎng)?上答疑等。?關(guān)于作業(yè)?批改，教師?批改作業(yè)要?認真仔細，?保證質(zhì)量，?對完成作業(yè)?的情況進行?登記并及時?向?qū)W生反饋?，對不符合?要求的作業(yè)?應(yīng)要求學(xué)生?重做。關(guān)?于課后總結(jié)?，每堂課或?每一個課程?教學(xué)單元結(jié)?束后，教師?應(yīng)認真進行?教學(xué)總結(jié)，?分析學(xué)生學(xué)?習(xí)情況、教?學(xué)質(zhì)量和課?堂教學(xué)成效?，填寫在教?案中，并提?出改進措施?。最后，?課程考核也?是教學(xué)工作?中不可或缺?的一個環(huán)節(jié)?。凡是人才?培養(yǎng)方案中?規(guī)定的課程?均要進行課?程考核，考?核標(biāo)準按照?《___工?業(yè)職業(yè)技術(shù)?學(xué)院學(xué)生學(xué)?業(yè)成績考核?工作規(guī)程》?執(zhí)行。課程?考核有考試?和考查兩種?類型，考試?、考查課程?在制定人才?培養(yǎng)方案時?確定，不得?隨意更改。?考核的方式?主要有筆試?、口試、實?踐操作、論?文、大型作?業(yè)等幾種形?式。課程的?試卷考試時?間一般為_?__分鐘，?超過___?分鐘的考試?應(yīng)報教務(wù)處?批準。以?上是我對《?教師教學(xué)工?作規(guī)范》的?學(xué)習(xí)心得，?請領(lǐng)導(dǎo)審閱?。學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會（二）班級：?大三班姓名?：張丹丹?教師作為人?類靈魂的工?程師，不僅?要教好書，?還要育好人?，各個方面?都要為人師?表。師德不?僅是對教師?個人行為的?規(guī)范要求，?而且也是教?育學(xué)生的重?要手段，起?著“以身立?教”的作用?。教師要做?好學(xué)生的靈?魂工程師，?首先自己要?有高尚的道?德情操，才?能以德治教?，以德育人?，才能成為?一名合格的?教育工作者?。在教師?培訓(xùn)課上我?知道了，要?做一名合格?教師就要做?到依法執(zhí)教?，愛崗敬業(yè)?，熱愛學(xué)生?，嚴謹治學(xué)?，團結(jié)協(xié)作?，尊重家長?，廉潔從教?，為人師表?。從這八條?中我們不難?看出一個大?方向，就是?做一名好老?師要有良好?的師德師風(fēng)?。人們常說?：“百年大?計，教育為?本，教育大?計，教師為?本，教師大?計，師德為?本”。那么?到底什么是?師德師風(fēng)呢?。師德就是?教師在從事?教育工作中?的最基本的?道德品質(zhì)，?師風(fēng)就是教?師這個行業(yè)?的風(fēng)尚，風(fēng)?氣。通過?學(xué)習(xí)教師職?業(yè)道德，讓?我更加熱愛?學(xué)生。熱愛?學(xué)生是教師?做好教育工?作的力量源?泉和精神動?力，一個教?師只有具備?了這種道德?情感，才能?產(chǎn)生做好教?育工作的強?烈愿望。千?方百計的去?教好學(xué)生，?孔子說的：?“愛之，能?勿勞乎。言?之，能勿誨?乎?！本褪?這個道理。?通過學(xué)習(xí)?教師職業(yè)道?德，使我明?白了凡事都?要以身作則?。教師從事?的是培養(yǎng)人?的工作，教?師勞動最有?影響力的就?是“言傳身?教”，也就?是說教師是?用自己的學(xué)?識、思想品?質(zhì)和人格_?__力來對?學(xué)生進行教?育的，無論?哪一層的學(xué)?生都自覺或?不自覺的把?教師當(dāng)成自?己的榜樣。?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)做人的?參照對象，?所以人們常?說“教師是?鏡子，學(xué)生?是教師的影?子?！币陨?做則要求了?教師做事要?言行一致，?表里如一，?還要求我們?儀表端莊，?大方得體。?否則就會在?不知不覺中?給孩子們造?成不良的影?響。學(xué)習(xí)?教師的職業(yè)?道德不僅可?以促進我們?去實現(xiàn)自己?的理想，幫?助我們不斷?的提高自己?的教育教學(xué)?水平，而且?是建立民主?、平等的新?型師生關(guān)系?的基礎(chǔ)。因?此，教師的?職業(yè)道德是?貫穿教育全?過程的精神?支柱。學(xué)習(xí)?教師職業(yè)道?德讓我受益?非淺，我會?用它時刻的?鞭策我自己?，讓它成為?我教育事業(yè)?中的一盞明?燈?？傊?，作為一名?人民教師，?我們應(yīng)在團?結(jié)協(xié)作的基?礎(chǔ)上，共同?努力，將自?己的“光芒?”照向每一?個孩子，發(fā)?揚奉獻精神?。___?第七幼兒園?___年_?__月__?_日學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會（三）“學(xué)高為?師，身正為?范?！苯虝?者必須先為?人師，育人?者必先行為?示范。（范?本）教師的?職業(yè)特點決?定了教師必?須具備更高?的素質(zhì)，而?師德就是教?師最重要的?素質(zhì)，是教?師的靈魂。?師德不僅是?對教師個人?行為的規(guī)范?要求，而且?也是教育學(xué)?生的重要手?段，起著“?以身立教”?的作用。做?為一名教師?，只有具備?了良好的師?德，才能以?德治教，以?德育人，才?能成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的典范?，才能用自?己的一言一?行影響和教?育學(xué)生。?一、要愛崗?敬業(yè)，關(guān)愛?每一個學(xué)生?熱愛自己?的工作崗位?，這是教師?必須要具備?的良好品德?。如果連這?點都沒法做?到，那么這?一輩子都很?難成為一個?優(yōu)秀的老師?。既然干了?這份工作，?就要對這份?工作負責(zé)。?要不計名利?，積極進取?，開拓創(chuàng)新?，無私奉獻?，盡職盡責(zé)?地完成每一?項教學(xué)任務(wù)?，力求干好?自己的本職?工作。不求?最好，但求?更好，不斷?的挑戰(zhàn)自己?，超越自己?。熱愛自?己的工作，?還體現(xiàn)在自?覺抵制有償?家教上。教?師屬于一個?特殊的社會?職業(yè)，是塑?造靈魂的神?圣職業(yè)。所?以，作為一?名教師，從?他選擇這一?職業(yè)的那天?起，就應(yīng)該?特別注重加?強自身的思?想品德修養(yǎng)?，要有強烈?的責(zé)任感和?事業(yè)心，要?有良好的師?德，要時刻?警醒自己去?愛崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?愛生如子。?教育大師陶?行知先生說?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?，正是送給?每位教育工?作者的真知?灼言。老師?與學(xué)生之間?應(yīng)該是一種?很單純的教?與學(xué)的關(guān)系?，如果我們?做老師的為?了私利搞起?了有償家教?，那無疑會?使師生之間?的這種單純?的關(guān)系蛻變?為充滿銅臭?的金錢關(guān)系?，無疑會使?神圣的教育?事業(yè)涂上功?利化色彩，?同時也會使?自己或多或?少地淡薄對?本職工作的?責(zé)任，漸漸?失去課堂_?__生互動?的純凈的情?感。而且，?老師的工作?是一項很辛?苦的腦力勞?動：備課、?上課、批改?作業(yè)、參加?各種教研活?動、課余時?間自我充電?等等，如果?回家后還有?比較繁瑣的?家務(wù)在等著?自己做的話?，那么一周?下來肯定會?疲憊不堪，?肯定需要一?個完整的假?期讓自己調(diào)?整放松，以?便讓自己有?一個良好的?精神狀態(tài)投?入下周的工?作。如果我?們放棄自己?的休息時間?，繼續(xù)搞家?教輔導(dǎo)，時?間一長，即?使再硬朗的?身體也會受?到影響。因?此這種以犧?牲自己的健?康為代價的?家教，又有?什么價值可?言呢。因此?我會永遠對?有償家教說?“不二、?嚴格要求自?己，做學(xué)生?學(xué)習(xí)的表率?“教師是?學(xué)生的榜樣?”。我在多?年教師崗位?中發(fā)現(xiàn)，教?師的一言一?行的確能深?深影響著學(xué)?生。教師的?舉止言談、?道德修養(yǎng)、?處事方法、?性格愛好，?都給學(xué)生以?潛移默化的?影響。因為?小學(xué)階段的?孩子，年齡?小，沒有很?強的是非觀?念，模仿能?力特別強，?所以他們往?往把教師當(dāng)?作自己的學(xué)?習(xí)楷模。正?是在這種模?仿與影響的?過程中，他?們的性格、?愛好、品質(zhì)?、修養(yǎng)等也?在逐步形成?。教師對學(xué)?生的這種影?響甚至是終?身的。正如?教育家加里?寧所說的：?“教師的世?界觀，他的?品行、他的?生活、他對?每一現(xiàn)象的?態(tài)度都這樣?或那樣地影?響著全體學(xué)?生?！币虼?，教師更應(yīng)?在學(xué)生面前?起到表率的?作用，在平?時的工作、?生活中嚴格?地要求自己?，注意自己?的一言一行?，注意自己?工作態(tài)度和?方法，給學(xué)?生做個好榜?樣，用自己?良好的行為?規(guī)范和師德?修養(yǎng)去教育?感染學(xué)生，?以此培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?行和修養(yǎng)，?為學(xué)生的終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。三?、培養(yǎng)自己?的工作熱情?，用積極的?態(tài)度去工作?許許多多?成功人士的?經(jīng)驗告訴我?們。成功取?決于積極主?動的心態(tài)。?而教師的積?極情緒、主?動心態(tài)更是?身心健康的?一種內(nèi)驅(qū)力?，能促使我?們積極向上?，不斷進取?。不僅如此?，教師的良?好心態(tài)還能?給學(xué)生帶來?很大的影響?，促進他們?健康快樂地?成長，最終?達成教育教?學(xué)目標(biāo)，并?形成良性循?環(huán)。反之，?如果教師做?事懶散，處?世消極，那?么，勢必會?使祖國的花?朵耷拉著腦?袋，打不起?精神，自然?也不能很好?地茁壯成長?。如今，?由于社會對?教師更高的?要求，教師?自身工作任?務(wù)的繁重，?工作壓力的?加大，使很?多教師產(chǎn)生?了對工作的?厭煩情緒，?對工作的熱?情不高，這?在很大程度?上影響了我?們工作的質(zhì)?量，也不利?于學(xué)生的發(fā)?展與成長。?作為教師，?我們應(yīng)該認?識到這種現(xiàn)?狀對教師自?身發(fā)展、對?學(xué)生成長的?不利，要學(xué)?會克服自己?工作中的困?難，以積極?樂觀的態(tài)度?看待自己的?工作，努力?去完成自己?的教育教學(xué)?任務(wù)，實現(xiàn)?教師價值與?學(xué)生成長的?雙贏。四?、樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?，走終身發(fā)?展之路終?身教育，這?是現(xiàn)代人必?備的思想觀?念。做為教?師，更應(yīng)該?活到老學(xué)到?老，才能勝?任這一富有?挑戰(zhàn)性的職?業(yè)。陶行知?先生的“要?想給學(xué)生一?碗水，教師?必須要有一?桶水?！钡?思想，雖然?說了幾十年?，但在今天?依然適用。?社會的發(fā)展?，知識的更?新，課程的?改革，都需?要教師去不?斷的學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中不?斷的更新自?己的思想觀?念，更新自?己原有的知?識結(jié)構(gòu)，這?樣，教師才?能去適應(yīng)課?程改革與學(xué)?生發(fā)展的需?要。因此，?我們就要不?斷地給自己?充電，把讀?書當(dāng)成一種?習(xí)慣，把學(xué)?習(xí)看作一種?樂趣，從各?種渠道汲取?新的營養(yǎng)，?使自己變得?更為睿智。?在吸取新的?知識、觀念?的過程中，?還要善于反?思、勤寫筆?記，注重積?累，加強研?究，以便真?正有所提高?，走向終身?發(fā)展、不斷?進取的開拓?之路?？?之，通過此?次師德規(guī)范?的學(xué)習(xí)，我?更加明白了?。教育孩子?的真正目的?不在于傳授?多少課本知?識，最重要?的是___?他如何做人?。作為一名?教師，要_?__學(xué)生做?人，不僅要?具有廣博的?知識，更要?有高尚的道?德?！坝?先育己，育?己重育德。?”因此，我?會用教師職?業(yè)道德規(guī)范?時刻的鞭策?自己，讓它?成為我教育?事業(yè)中的一?盞明燈。讓?我們帶著愛?和責(zé)任走下?去吧。學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會（四）資中二?中鄧軍?作為人類靈?魂的工程師?，不僅要教?好書，還要?育好人，各?個方面都要?為人師表。?師德不僅是?對教師個人?行為的規(guī)范?要求，而且?也是教育學(xué)?生的重要手?段，起著“?以身立教”?的作用。教?師要做好學(xué)?生的靈魂工?程師，首先?自己要有高?尚的道德情?操，才能以?德治教，以?德育人。?一、堅定信?念，忠誠于?黨的教育事?業(yè)作為一?名教師是無?尚光榮的，?要有高度的?事業(yè)心和責(zé)?任感。教師?對人才的培?養(yǎng)和文化科?學(xué)事業(yè)的發(fā)?展，起著重?大的作用。?要做好教師?工作，就必?須首先熱愛?教育事業(yè)。?忠誠教育事?業(yè)是教師職?業(yè)道德培養(yǎng)?的靈魂?？?子云：“其?身正，毋令?則行，其身?不正，雖令?毋從?！毙?學(xué)教師的工?作對象是成?長中有極大?可塑性的未?成年人，教?師的道德表?現(xiàn)能夠影響?一個學(xué)生的?一生。作為?教師，榜樣?的力量是無?窮的，其身?教必然重于?言教。要在?自己的職業(yè)?道德方面追?求卓越，追?求高標(biāo)準，?這是構(gòu)建我?們未來民族?道德素質(zhì)的?基礎(chǔ)?！袄?師作為人類?靈魂的工程?師，不僅要?教好書，還?要育好人，?各方面都要?為人師表。?”教師的道?德，是教育?文化的深層?內(nèi)涵，也是?一個民族在?教育活動中?表現(xiàn)出來的?富有強大生?命力的優(yōu)秀?思想、高尚?品格和堅定?行為，是提?高民族素質(zhì)?、培養(yǎng)民族?精神的動力?之源。青少?年的健康成?長是一項要?全社會共同?努力的系統(tǒng)?工程，高素?質(zhì)教師隊伍?是這一工程?順利實現(xiàn)的?根本保證。?二、不斷?進取，努力?提高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)現(xiàn)?今社會是知?識社會，學(xué)?習(xí)的社會，?知識更新加?快。因此，?教師要樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，要以?寬廣扎實的?業(yè)務(wù)知識和?專業(yè)技能，?真正掌握教?書育人的本?領(lǐng)，尤其是?必要的現(xiàn)代?化教育技術(shù)?手段。積極?參與教育科?研。在教學(xué)?實踐中，發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題、探?索解決問題?的新途徑、?新方法，以?教師的創(chuàng)造?性勞動來實?現(xiàn)培養(yǎng)具有?創(chuàng)新精神和?實踐能力學(xué)?生的目標(biāo)。?教師的職業(yè)?道德不是一?個空洞的思?想外殼，它?是教師高尚?的人格品質(zhì)?和嫻熟的業(yè)?務(wù)技能與執(zhí)?著的敬業(yè)精?神的結(jié)合點?。面對日新?月異、飛速?發(fā)展的世界?，教師不能?墨守陳規(guī)，?固步自封。?面對挑戰(zhàn)和?機遇，我在?教育教學(xué)中?樹立起了“?終身學(xué)習(xí)”?“永遠探索?”的思想，?要潛心學(xué)習(xí)?理論，運用?理論，為教?育事業(yè)不停?攀登，終生?奮斗。在工?作實踐中，?教師應(yīng)十分?注重自身的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，拓寬知?識視野，以?此來作為教?師職業(yè)道德?建設(shè)的主要?內(nèi)容。三?、無私奉獻?，關(guān)心每一?位學(xué)生的成?長奉獻是?世世代代進?步人類所尊?崇的高尚的?道德品質(zhì)、?道德行為、?道德境界。?一名教師應(yīng)?該對學(xué)生無?私奉獻。熱?愛學(xué)生，尊?重、理解學(xué)?生以人為本?，關(guān)心愛護?學(xué)生，是教?師正確處理?與自己直接?服務(wù)對象學(xué)?生之間關(guān)系?的準則，熱?愛學(xué)生并不?是一件容易?的事，讓學(xué)?生體會到老?師對他們的?愛更困難。?疼愛自己的?孩子是本能?，而熱愛別?人的孩子是?神圣。這種?愛是教師教?育學(xué)生的感?情基礎(chǔ)，學(xué)?生一旦體會?到這種感情?，就會“親?其師”，從?而“信其道?”。教育愛?，作為一種?出自崇高目?的、滿科學(xué)?精神、普遍?、持久而又?深厚的愛，?其內(nèi)涵極為?豐富，既包?括要求教師?精心熱愛學(xué)?生，又包括?要求教師精?心教育學(xué)生??？傊?，師?德是中華優(yōu)?秀文化的精?萃，也是優(yōu)?良革___?傳統(tǒng)的重要?組成部分，?教書育人，?教書者必須?先為人師，?育人者必先?行為示范，?教師的職業(yè)?特點決定了?教師必須具?備更高的素?質(zhì)，而師德?是教師最重?要的素質(zhì)，?是教師的靈?魂。學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》心得體會（五）通?過對08《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》和以前?舊的《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?的比較學(xué)習(xí)?，我發(fā)現(xiàn)有?許多地方發(fā)?生了變化，?有的是語言?表述上進行?了變更，更?有了部分新?的補充，提?出了新的和?更高的要求?，新中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范要求?：依法執(zhí)教?、團結(jié)協(xié)作?、愛崗敬業(yè)?、尊重家長?、熱愛學(xué)生?、廉潔從教?、嚴謹治學(xué)?、為人師表?。教師職業(yè)?道德規(guī)范著?眼于處理教?師從業(yè)過程?中的四種基?本關(guān)系：教?師與教育事?業(yè)的關(guān)系；?教師與受教?育者的關(guān)系?；教師與其?他教師及教?師群體的關(guān)?系；教師與?家長及其他?相關(guān)人員的?關(guān)系。通過?學(xué)習(xí)，本人?深有感觸。?一、新舊?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》的不?同1.對?“德才”要?求提高，既?要“志存高?遠”也要“?終身學(xué)習(xí)”?2.評價學(xué)?生觀念要改?變，不再以?分數(shù)作為評?價標(biāo)準《?規(guī)范》不僅?在思想、業(yè)?務(wù)上對教師?提出“德才?兼?zhèn)洹钡囊?求，還對教?師在對學(xué)生?的評價標(biāo)準?上做出了引?導(dǎo)?！兑?guī)范?》指出，教?師“不違規(guī)?加重學(xué)生課?業(yè)負擔(dān)，不?以分數(shù)作為?評價學(xué)生的?唯一標(biāo)準”?。“這個要?求很符合時?代的需求。?”所以我們?在教育教學(xué)?中要遵循教?育規(guī)律，實?施素質(zhì)教育?。循循善誘?，誨人不倦?，因材