三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案8篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案8篇三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，把握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中嫻熟運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生樹立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的。

小蘭：那明天8時(shí)在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。

師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見面嗎？出示情境：（小蘭家）

2其次天，門鈴響。

小蘭：誰呀？小麗：小蘭，你在做什么啊？你約我8時(shí)一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：??！師：原來她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中常常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上等詞才能清晰的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做一般計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采納一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）

二、探究新知

1．質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

師講解：交通、郵電、播送等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最寵愛的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)p52－54上的內(nèi)容和例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生熟悉1日=24時(shí)，熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。

2、正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，初步學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，并能夠解決生活中的一些實(shí)際問題。

3、經(jīng)受觀看、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情境引入

1、師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（課件出示重慶的標(biāo)志性建筑及重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間：9：00—21：30）

2、誰來告知大家重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間？（出示：早上9：00—晚上9：30）

這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出重慶百貨的營(yíng)業(yè)時(shí)間。（指早上9：00—晚上9：30）是我們平常習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是一般計(jì)時(shí)法。

（指9：00—21：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？（請(qǐng)學(xué)生說說。）

24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采納24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今日，咱們就一起來討論和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題。）今日我們利用鐘面來熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。

二、新課

1、學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）你知道一天是從什么時(shí)候開頭的，什么時(shí)候完畢的？（引起一天的開頭是1：00和夜里12：00兩種答案的爭(zhēng)辯）

（2）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲馬上敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（舊的一天完畢了，新的一天開頭了，新的一年開頭了。）

（3）現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開頭的，什么時(shí)候完畢的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？

（4）咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清教師的要求，第一：請(qǐng)?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；其次：請(qǐng)思索：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡察）

（5）一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？其次圈呢？誰來撥給大家看看？請(qǐng)你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。

（6）對(duì)，一天里時(shí)針走了兩圈，一天共是多少小時(shí)？那你能在鐘面上把24小時(shí)數(shù)出來嗎？（請(qǐng)一生上來撥、數(shù)。）

2、課件演示和教師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

（1）咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的狀況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

（2）一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

3、討論兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那認(rèn)真觀看，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思索，再四人小組溝通溝通。

（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走其次圈時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。問：其次圈的數(shù)詳細(xì)表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量目標(biāo)：使學(xué)生把握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。過程與方法目標(biāo)：采納小組合作動(dòng)手撥一撥，利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能嫻熟的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生把握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)預(yù)備：課件、學(xué)具鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（課前三分鐘）

1、一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)展一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見不散，談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這確定是灰太狼的陰謀”，村長(zhǎng)說：是呀，但我們假如不去，說明我們怕他，去了就會(huì)有危急，這該怎么辦呢？這時(shí)站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天確定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒方法了，村長(zhǎng)和美羊羊一臉懷疑？

2、。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想、分析

懷疑什么呢？（是灰太狼沒說清晰時(shí)間。）你能幫忙灰太狼把時(shí)間表示清晰嗎？

3、師：說明一天里有幾個(gè)7時(shí)？（2個(gè)）。

4、那么應(yīng)當(dāng)怎樣說才能把時(shí)間表述清晰？（早上7時(shí)、晚上7時(shí)）引出12計(jì)時(shí)法你還知道哪些時(shí)間詞，用時(shí)間詞說一句話。

5、有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎？（生答）

6、舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。

7、導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、檢查前置性作業(yè)

師：教師很奇怪為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？（一天有24小時(shí)）鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，怎么能有24個(gè)小時(shí)呢？

師：今日你假如仔細(xì)聽講，動(dòng)腦思索積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中你肯定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí)，那么一天什么時(shí)候開頭，什么時(shí)候完畢呢？（半夜12時(shí)）板書

介紹時(shí)間尺，引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。

1、溝通前置性作業(yè)

2、匯報(bào)（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個(gè)時(shí)刻做什么？

3、引出24時(shí)的表示方法

4、組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5、小組匯報(bào)

通過剛剛動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

6、課件演示和教師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的狀況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛剛時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開頭轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開頭再連續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)

師：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的完畢，同時(shí)又是一天的開頭，也是0時(shí)。

三、探究溝通，解決問題

1、感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系（小組溝通）

（1）你有什么發(fā)覺？(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

（2）師：為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)消失兩次，必需加上時(shí)間詞進(jìn)展區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)覺？下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開頭12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中全部的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？從什么時(shí)候開頭？

2、小組爭(zhēng)論

師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走其次圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

四、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測(cè)

師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計(jì)時(shí)法你能相互轉(zhuǎn)換嗎？

1、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

2、情境圖

師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜愛哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法便利、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比擬多，而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的全都，在平常生活、溝通對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用

3、情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？

4、填寫營(yíng)業(yè)時(shí)間牌

5、大家都喜愛看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋特別懶散，下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。

六、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、能正確地進(jìn)展一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。

3、能計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)法和一般計(jì)時(shí)法的區(qū)分，并能正確的進(jìn)展互換。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)教具：

多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）

師：這是幾時(shí)？這個(gè)時(shí)刻教師可能在做什么？

生1：我猜教師可能在上課。

生2：我猜教師可能在批改作業(yè)。

……

師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同學(xué)會(huì)猜得不一樣呢？

生：有的說的是上午的9時(shí)，有的說的是晚上9時(shí)了！

師：一天中有幾個(gè)9時(shí)？

怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清晰，不造成誤會(huì)呢？

教師板書：上午9時(shí)晚上9時(shí)

師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清晰明白了，那么有沒有比這更便利的嗎？

師：為了把一天的時(shí)間記錄得清晰明白，播送、電視、郵電、交通等部門采納了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

師：看著課題你想知道什么？

生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？

生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用？

生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？

師：我們一起來探究這些問題。

1、體會(huì)一天有24小時(shí)

師：一天從什么時(shí)候開頭到什么時(shí)候完畢？（學(xué)生各持己見）

師：你們喜愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的？

師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的完畢，也是新的一天的開頭。

從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。

教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀看邊數(shù)：晚上12時(shí)……

師：現(xiàn)在幾時(shí)？

生：中午12時(shí)。

師：時(shí)針走了幾圈？

12小時(shí)

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師板書：

第一圈：晚上12時(shí)中午12時(shí)

12小時(shí)

接著演示板書：

其次圈：中午12時(shí)晚上12時(shí)

師：一日有幾個(gè)小時(shí)？

1日（天）=24小時(shí)

師：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的。

師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣的記錄一天的時(shí)間呢？

多媒體出示鐘面：晚上12時(shí)記為0時(shí)……下午1時(shí)記為13時(shí)，……晚上12時(shí)記為24時(shí)。

3、小練（用小黑板出示）：

把下面的時(shí)間進(jìn)展分類

凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00

（1）你是依據(jù)什么進(jìn)展分類的。

（2）比擬兩種記時(shí)法的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：

一樣點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)一樣。

不同點(diǎn)：下午、晚上的時(shí)數(shù)不一樣。

互換方法：下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

24時(shí)的時(shí)數(shù)減12就是對(duì)應(yīng)的一般計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

4、應(yīng)用。

（1）把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

凌晨3：40（）中午12：00（）

下午1：00（）晚上7：30（）

（2）把下面的時(shí)刻用一般計(jì)時(shí)法表示。

1：20（）12：00（）

14：00（）16：30（）

三、求經(jīng)過時(shí)間

出例如題：從上午8時(shí)到11時(shí)，經(jīng)過了（）小時(shí)（課多媒體演示）

四、口答（多媒體演示）

1、選擇填空

小趙去看一場(chǎng)電影，電影從15時(shí)放到（）

（1）9時(shí)（2）17時(shí)

（3）9小時(shí)（4）17小時(shí)

2、從6時(shí)到12時(shí)經(jīng)過（）小時(shí)

3、一個(gè)展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放（）小時(shí)

4、許教師今日上午7時(shí)進(jìn)學(xué)校，到下午4時(shí)離校，許教師今日在學(xué)校多少時(shí)間？（課多媒體演示）（比擬解法）

五、聰慧題

1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時(shí)間是多少？

2、爸爸21：00上夜班，工作8小時(shí)，其次天幾時(shí)下班？

六、總結(jié)溝通。

1、同學(xué)們，今日我們熟悉了什么？你還有疑問嗎？

2、同學(xué)們，時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去了的時(shí)間是永久不會(huì)回來的，一分一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以，我們從小要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。同學(xué)們！就讓我們從今日開頭做時(shí)間的小仆人，合理地安排好每一天的時(shí)間好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法

一般計(jì)時(shí)法：上午9時(shí)晚上9時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法：9時(shí)21時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇五

目的：

知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法及其在生活中的應(yīng)用，能口答簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。培育學(xué)生自主探究的與合作力量，體會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)法的好處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

重點(diǎn)：

熟悉24小時(shí)計(jì)時(shí)法

難點(diǎn)：

能推算出簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

過程：

一、引入：

1、哪一位同學(xué)戴手表了？你為什么要戴手表呀?。ㄕf的好、把握住精確的時(shí)間對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都特別重要）。

2、你能告知大家現(xiàn)在的時(shí)間嗎？

3、在小明和小強(qiáng)兩位小朋友之間也發(fā)生了與時(shí)間有關(guān)的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕。

4、故事還沒完，他們會(huì)怎么樣呢？

5、讓我們一看故事的進(jìn)展吧？（表揚(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀看、有時(shí)間觀念的人）。

6、小明怎樣說，兩位小朋友就可以按時(shí)見面了？

7、有沒有別的方法也可以省略這種不必要的誤會(huì)呢？你見過嗎？在哪兒見過？你們也見過嗎？在哪兒見過呢？

8、看來，24時(shí)計(jì)時(shí)法在我們身邊隨處可見，應(yīng)用的特別廣泛。這節(jié)課，我們就一起深入討論24時(shí)計(jì)時(shí)法（板題）

二、新授：

1、介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法

（1）看電腦想問題：

a、時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？

b、一天有幾小時(shí)？時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？

（2）讀思索題：

a、時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)？

b、時(shí)針轉(zhuǎn)第2圈又是從幾時(shí)到幾時(shí)呢？

（3）帶著思索題仔細(xì)觀看電腦演示

（4）回答下列問題：

a、追問：一天是從夜里12時(shí)開頭的，它又可以叫幾時(shí)呢？

b、追問：這是的夜里12時(shí)又叫什么？

c、小節(jié)：夜里12時(shí)表示一天的完畢，即24時(shí)，又表示其次天的開頭，也叫0時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，是全世界通用的，也叫國(guó)際計(jì)時(shí)法（板題）

（5）新的一天又開頭了，下面我們24計(jì)時(shí)法表示一些時(shí)刻：

a、追問：用不用說上午？

b、11時(shí)用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

c.現(xiàn)在鐘面上表示幾時(shí)？

d、剛剛鐘面上時(shí)針指著1，同學(xué)們說是1時(shí)，現(xiàn)在鐘面上時(shí)針還指著1，為什么是13時(shí)？

e、16時(shí)用十二時(shí)記時(shí)法怎樣表示

（6）24時(shí)記時(shí)法同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)。下面我們做個(gè)小練習(xí)：

a.看著畫面，依據(jù)我們所學(xué)的學(xué)問，你想說些什么？

b.追問：用的是什么計(jì)時(shí)法？

（7）學(xué)習(xí)到這兒，你認(rèn)為哪種計(jì)時(shí)法好？或者說你更喜愛哪一個(gè)。

2．學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間：

（1）昨天，教師在逛街時(shí)，有一個(gè)小發(fā)覺：

a.你發(fā)覺了什么？

b.翻開練習(xí)本，請(qǐng)你幫忙教師列式算一算，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(zhǎng)？

c.追問；19時(shí)是什么時(shí)間？8時(shí)呢？得到的11小時(shí)呢？

d.怎樣求經(jīng)過時(shí)間？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇六

【教學(xué)模式】學(xué)測(cè)評(píng)三元教學(xué)模式

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第52-53頁例3及相關(guān)練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能：通過自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、播送等部門的應(yīng)用；會(huì)有24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的觀看力量，口頭表達(dá)力量和演繹推理力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)分。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件，計(jì)時(shí)卡片。

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入（5分）

1、康夫一家和小婧一家寒假到中國(guó)北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了其次天8時(shí)的飛機(jī)票，約小婧一家在飛機(jī)場(chǎng)等?？墒瞧浯翁煲辉缧℃阂患以跈C(jī)場(chǎng)等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時(shí)的飛機(jī)票）

2、一天中還有不同的8時(shí)嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個(gè)不同8時(shí)而不造成誤會(huì)呢？

3、我們平常用的12時(shí)計(jì)時(shí)法，還有別的表示方法嗎？

二、自主學(xué)習(xí)（10分）

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材52頁

2、組內(nèi)溝通：下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？

3、嘗試訓(xùn)練：（教科書53頁做一做）

連一連：

晚上睡覺吃午飯放學(xué)啦

15：3012：0021：00

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。所以，常常采納從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材53頁例3

我們是下午2時(shí)40分從北京動(dòng)身的，列車17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？

7、小組溝通：可以有幾種計(jì)算方法？

8、學(xué)生匯報(bào)。

9、嘗試訓(xùn)練：春蕾畫展每天的開放時(shí)間是8：00---17：00。這個(gè)畫展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間？

10、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：可以用數(shù)一數(shù)的方法，固然把問題里面的時(shí)間都換成24時(shí)表示法之后，還可以用計(jì)算的方法比擬簡(jiǎn)潔。

三、自主練習(xí)（8分）

1、師：通過剛剛的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)把握24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)學(xué)問，下面，我們進(jìn)展自主練習(xí)。

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

一般計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

7：00

15：40

夜間12時(shí)

23：00

下午2時(shí)10分

8：20

中午12時(shí)30分

上午8時(shí)

21：10

上午11時(shí)35分

15：00

晚上10時(shí)

四、當(dāng)堂檢測(cè)（13分）

師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成?jī)來完畢今日的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)展課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確！完成好的同學(xué)還是有紅旗嘉獎(jiǎng)哦！

五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)溝通答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；

2、小組匯報(bào)完成狀況。

3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。

4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的生活情境中熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、會(huì)進(jìn)展24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

3、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

課前談話：

師：今日張教師要和我們30（）班的小朋友來上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)數(shù)學(xué)有一條很重要的，那就是頭腦要敏捷，反響要快。你們反響快不快？

師：真快呀？我來試試看，看誰反響最快！我這里有一個(gè)小故事，故事里有一個(gè)小問題，誰第一個(gè)舉手的確定是反響最快的，是不是？

師：有一天，有一個(gè)聾啞人，他要到商場(chǎng)里買一把鐵錘，他到了商場(chǎng)，做了一個(gè)用鐵錘敲釘子的動(dòng)作，（師邊說邊做敲的動(dòng)作）他很順當(dāng)?shù)馁I到了鐵錘！接著他還要買手套，他做了一個(gè)戴手套的動(dòng)作，也很順當(dāng)?shù)馁I到了手套。其次天，來了一個(gè)盲人，他要買一把剪刀，你們說怎么辦？

師：你的反響最快。你說說看。

師：嗯，你是這樣想的`，誰還有不同的想法？

師：這兩位同學(xué)的答復(fù)一樣嗎？這兩種答復(fù)都能買到剪刀嗎？你們更觀賞哪位同學(xué)？

師：這兩位同學(xué)都能大膽說出自己的想法，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，也要像他們一樣，不要教師說什么就學(xué)什么，要有自己的想法，好嗎？

一、情境導(dǎo)入

1、出示情境

師：上課之前，教師想請(qǐng)同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場(chǎng)曲）

師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開頭嗎？

生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了?。?/p>

生：7點(diǎn)看！

師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說完整。

生：下午的7點(diǎn)。

師：還可怎么說？

生：晚上的7點(diǎn)

師：新聞聯(lián)播開頭的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7：00。

教師把它寫下來。

板書：晚上7：00

師：教師在新聞聯(lián)播剛開頭的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19：00。（出示畫面）。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

師：19：00與晚上7：00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7：00就是19：00。

2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的

師：在生活中，我們常常會(huì)說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻消失了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的狀況。

師：教師也找了一些，我們一起來看一下。

3、提醒課題

師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平常所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為一般計(jì)時(shí)法。今日這節(jié)課我們一起來討論“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

二、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

1、提醒討論內(nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)分、轉(zhuǎn)化

師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？

評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？

這是一個(gè)好問題，值得大家去探究。

嗯，值得討論。

你很有想法。

2、熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法

師：那就讓我們帶著這些問題進(jìn)入今日的學(xué)習(xí)。

a、出示0時(shí)：

師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開頭。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜美的睡夢(mèng)中不知不覺地開頭了。

b、出示1時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？

生：1時(shí)

師：你說得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平常所說的“凌晨1時(shí)”。（板書：凌晨1時(shí)）新的一天剛過了1小時(shí)，我們照舊在睡夢(mèng)中。

生：凌晨1時(shí)

師：你說得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）

c、出示7時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色慢慢褪去，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用一般計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：上午7：00）這時(shí)你可能在做什么？

d、出示12時(shí)

師：時(shí)針連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是……。（板書：中午12時(shí)12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開頭到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？一天完畢了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過了一半，時(shí)針還要連續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。

e、其次圈1時(shí)

師：留意觀看，時(shí)針開頭走其次圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書：13時(shí)、下午1時(shí)）

生1：下午1時(shí)

生2：13時(shí)

生3：1時(shí)

師：你同意誰的觀點(diǎn)？還有不同的意見嗎？

同意生1：你為什么同意他？他說得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用一般計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書：下午1時(shí)）

同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，其次圈又消失了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)展區(qū)分，我們從中午12時(shí)開頭接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。

生3：用1時(shí)表示，有沒有道理？

f、其次圈2時(shí)

師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？

生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。

生2：12+2=14時(shí)

師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！

師：用我們同學(xué)剛剛的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書）

那晚上9時(shí)呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來用24時(shí)計(jì)時(shí)法來數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。

g、24時(shí)

師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就完畢了，24時(shí)是一天的完畢，同時(shí)它又是新一天的開頭，這時(shí)也是0時(shí)，它是今日的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。

h、提醒名稱

1）師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛剛時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開頭轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開頭再連續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）

在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

i、比擬內(nèi)外圈關(guān)系

師：認(rèn)真觀看鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？

（表示時(shí)針走其次圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？

師：原來是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦敏捷反響快。

3、討論兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系

出示全部用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

a、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么一樣和不同的地方嗎？先認(rèn)真觀看再和你的同桌說說你的發(fā)覺。

b、反應(yīng)：師：誰來說說你的發(fā)覺？誰還有不同的發(fā)覺？

（1、一般計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

師：為什么一般計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而一般計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)消失兩次，必需加上時(shí)間詞進(jìn)展區(qū)分。

（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開頭：一般計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中全部的時(shí)刻都是一般計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開頭？

c、練習(xí)：

師：知道了他們的關(guān)系，假如告知你一個(gè)用一般計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別答復(fù)）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。假如你的同桌答復(fù)對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。

d、比擬兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣

師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜愛哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法便利、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比擬多，而一般計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的全都，在平常生活、溝通對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。

4、綜合練習(xí)

出示局部學(xué)校作息表

師：這是我們學(xué)校的作息表的一局部，你能照樣子寫一寫嗎？誰先來說說題目的意思？

投影反應(yīng)。

5、計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

a、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接答復(fù)）

b、師：從中午12：35開頭午間驛站，到下午15：35第三節(jié)課完畢，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫一寫、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫一畫。

反應(yīng)：誰來說說下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？

三、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間立刻要完畢了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的寶貴，一寸光陰一寸金，盼望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人。寒假立刻就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。

最終，教師還有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫教師課后去解決：張教師今日上午7：30到校，假如下午4：30準(zhǔn)時(shí)下班回家，那么張教師今日在校時(shí)間有多長(zhǎng)？

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》優(yōu)秀教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書52頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量

在熟悉年月日的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻，在力量上要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)問進(jìn)展遷移，培育擅長(zhǎng)思索、發(fā)覺的力量。

2、過程與方法

通過觀看，并結(jié)合日常生活中的熟識(shí)場(chǎng)景，熟悉24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的珍貴，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義教學(xué)難點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手