2023年幼兒園實(shí)習(xí)生自我鑒定

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?幼兒園實(shí)習(xí)?生自我鑒定?一個(gè)月的?期轉(zhuǎn)眼逝，?通過(guò)一個(gè)月?的，我得到?了一次較全?面的、系統(tǒng)?的鍛煉，也?學(xué)到了許多?書(shū)本上所學(xué)?不到的知識(shí)?和技能。期?間，我從班?主任___?師和___?師那里學(xué)到?了很多管理?方面的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會(huì)了運(yùn)?用學(xué)校所學(xué)?知識(shí)結(jié)合帶?班實(shí)際提高?幼教工作。?更學(xué)會(huì)了大?膽地與小朋?友溝通、建?立自己在幼?兒眼里的威?信。實(shí)習(xí)?讓我增長(zhǎng)了?不少知識(shí)，?積累了不少?經(jīng)驗(yàn)。記得?在開(kāi)始實(shí)習(xí)?的第一周，?帶班讓我感?覺(jué)到很陌生?，心里知道?應(yīng)該先和小?朋友一起玩?，這樣才能?較快與他們?進(jìn)行溝通，?才能讓他們?了解和接受?我。但由于?膽怯，我始?終沒(méi)能大膽?的跨出夠與?小朋友一起?玩耍的第一?部，心里也?很怕以后的?實(shí)習(xí)日子該?怎么辦。每?次一聽(tīng)見(jiàn)老?師叫我去與?小朋友一起?玩，我就害?怕起來(lái)，因?為我不知道?應(yīng)該怎樣超?越我自己心?理障礙，才?能與小朋友?一起溝通一?起游玩，更?不用說(shuō)讓我?去試教了。?經(jīng)過(guò)___?師、___?師的鼓勵(lì)和?一段時(shí)間的?適應(yīng)后，我?漸漸地跨越?了自己心理?障礙，慢慢?地進(jìn)入了教?師的角色，?能與小朋友?一起游玩溝?通并開(kāi)始上?課了。開(kāi)?始，我很有?自信，心想?：我才不怕?上課呢，與?小朋友上課?多容易埃但?是我的想法?錯(cuò)了，當(dāng)真?的到了上課?的時(shí)候我又?開(kāi)始害怕起?來(lái)。指導(dǎo)老?師幫我說(shuō)了?開(kāi)頭語(yǔ)，接?下來(lái)的課就?由自己上了?。由于害怕?，上課時(shí)的?說(shuō)話聲音就?越來(lái)越小，?到一半的時(shí)?候，小朋友?就開(kāi)始起哄?了，是班主?任出面才幫?我收拾了殘?局，通過(guò)與?班主任指導(dǎo)?老師的溝通?后，我知道?了怎樣建立?自己在小朋?友心目中的?威信。上?課時(shí)該怎樣?與小朋友進(jìn)?行溝通。到?后來(lái)的幾個(gè)?星期，我上?課的時(shí)候就?不用班主任?的提醒和幫?忙管理課堂?紀(jì)律了，自?己慢慢熟悉?了幼兒的管?理方式方法?后，上課的?時(shí)候就懂得?怎樣吸引幼?兒的目光，?怎樣使幼兒?集中注意力?認(rèn)真聽(tīng)課。?不過(guò)在戶外?活動(dòng)和音樂(lè)?活動(dòng)課上，?___幼兒?游戲前的隊(duì)?伍整理方面?，還需要多?加努力。?幼兒園的_?__活，讓?我受益不少?。首先學(xué)會(huì)?了怎樣與老?師和幼兒的?溝通，學(xué)會(huì)?了給幼兒上?課和做游戲?，學(xué)會(huì)了怎?樣在備課寫(xiě)?教案。其次?是越來(lái)越覺(jué)?得與小朋友?一起上課、?做游戲是一?件多么的開(kāi)?心的事。但?我也深深地?體會(huì)到，要?想成為一名?優(yōu)秀教師，?不僅要學(xué)識(shí)?淵博，其它?各方面如語(yǔ)?言、表達(dá)方?式、心理狀?態(tài)以及動(dòng)作?神態(tài)等也都?是要有講究?的。在此，?我衷心的感?謝我的指導(dǎo)?老師___?師、___?師和幼兒園?的領(lǐng)導(dǎo)；同?時(shí)還要感謝?關(guān)心和幫助?過(guò)我其她老?師阿姨們。?不覺(jué)就要?實(shí)習(xí)完畢了?，這個(gè)實(shí)習(xí)?將會(huì)是我生?命中最難忘?的日子。須?然一開(kāi)始的?時(shí)候很怕，?但現(xiàn)在想來(lái)?，日子還是?過(guò)去了，以?后不論遇到?困難，我都?不會(huì)再對(duì)自?己失去信心?。___?幼兒園__?_自我鑒定?（二）來(lái)?附幼實(shí)習(xí)對(duì)?我來(lái)說(shuō)是一?次非常有益?的磨練和嘗?試。雖是短?短一學(xué)期，?但是這一段?時(shí)間所帶給?我的，卻能?受益終身。?這次實(shí)習(xí)中?我懂得了教?育的第一步?就是愛(ài)，受?到了榜樣良?好的啟發(fā)，?深刻地喚起?了幼兒教師?的理想，他?們就像一面?旗幟，指引?著我在幼教?的道路上一?路光明。?實(shí)施幼兒教?育要有愛(ài)心?、有耐心。?一學(xué)期的_?__活使我?懂得：只要?用心愛(ài)孩子?，孩子也會(huì)?一樣愛(ài)你。?身為幼兒教?師，要彎下?腰走進(jìn)孩子?、傾聽(tīng)孩子?內(nèi)心的聲音?。這些日子?，和孩子們?在一起的喜?怒哀樂(lè)，就?象一串串冰?糖葫蘆，緊?緊的串在一?起。這些美?好的片段，?帶給我純真?的幸福感，?更___了?我一個(gè)深刻?的道理：愛(ài)?孩子是好的?教育的第一?步。孩子好?比一把把鎖?，老師就是?開(kāi)啟那把鎖?的主人。每?個(gè)孩子都有?自己的內(nèi)心?世界，老師?要真正走進(jìn)?孩子的世界?，去發(fā)現(xiàn)他?們，改變他?們，教育他?們。從附?幼的老師們?身上，我看?到了為人師?表散發(fā)出的?耀眼光芒，?我也找到了?許多幼兒教?育工作的榜?樣。老師們?用心的指導(dǎo)?，給我?guī)?lái)?了很多啟發(fā)?。從書(shū)寫(xiě)教?案，備課到?上課，我認(rèn)?真地準(zhǔn)備每?個(gè)環(huán)節(jié)。剛?開(kāi)始我只會(huì)?死板地背教?案，現(xiàn)在我?能自信地、?靈活地上好?一節(jié)課，這?中間我收獲?了相當(dāng)寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，離?不開(kāi)指導(dǎo)老?師真誠(chéng)的幫?助。在指導(dǎo)?老師的幫助?下，我也學(xué)?會(huì)了如何解?決孩子間的?交往問(wèn)題，?以引導(dǎo)者的?角色引領(lǐng)孩?子正確地與?同伴相處。?在這段時(shí)間?里，我學(xué)到?了許多幼兒?園的實(shí)操經(jīng)?驗(yàn)，為我以?后的工作打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。幼?兒的天性是?好奇、好問(wèn)?的，但又由?于他們自身?的生活經(jīng)驗(yàn)?和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的局限性，?只有靠老師?給予引導(dǎo)。?要教出全面?發(fā)展的幼兒?，首先教師?自身就應(yīng)是?個(gè)全面好學(xué)?的人。在實(shí)?習(xí)中我增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)，也?深感自身的?不足，今后?我將拓寬自?身的學(xué)習(xí)興?趣，善于求?知，勤于思?考，不斷充?實(shí)自己，提?高自身的素?養(yǎng)。曾經(jīng)?的純真也隨?著風(fēng)雨的磨?滅轉(zhuǎn)變得成?熟，也許這?正是成長(zhǎng)的?代價(jià)。這一?學(xué)期經(jīng)歷的?每一天，都?已在我心中?留下了永久?的印記，它?們見(jiàn)證了我?一個(gè)全新的?成長(zhǎng)。在幼?教這塊廣闊?的土地上我?將以一個(gè)美?好的起步，?開(kāi)始以一個(gè)?主人翁的精?神默默的耕?耘，為幼兒?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的光?和熱。_?__幼兒園?___自我?鑒定（三）?物星轉(zhuǎn)移?，新的一年?來(lái)到了，在?過(guò)去的實(shí)習(xí)?的一年里，?我堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?擁護(hù)黨的路?線方針政策?，遵紀(jì)守法?，關(guān)心事實(shí)?政治，努力?不懈的提高?政治理論水?平和政治思?想覺(jué)悟，認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針，?終于幼教事?業(yè)、熱__?_兒，認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知?識(shí)，努力提?高水平和能?力。在工?作中我能吃?苦，以__?_利益為重?，不計(jì)較個(gè)?人得失，不?遲到、不早?退，堅(jiān)持出?滿勤，服從?領(lǐng)導(dǎo)分配，?在不同崗位?上盡到自己?的職責(zé)。服?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，不計(jì)個(gè)人?得失，積極?參加各項(xiàng)活?動(dòng)工作中從?不計(jì)較個(gè)人?得失，除了?努力做好自?己的本職工?作以外，還?能服從領(lǐng)導(dǎo)?分配，幫助?學(xué)校做好工?資調(diào)級(jí)工作?。工資調(diào)級(jí)?任務(wù)急，工?作量大，一?點(diǎn)也不能出?差錯(cuò)，我能?認(rèn)真核查，?仔細(xì)查對(duì)，?保證了工資?調(diào)級(jí)的順利?完成，受到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?贊揚(yáng)。這?一年期間，?我分別擔(dān)任?大班老師工?作，我根據(jù)?本班幼兒的?年齡特點(diǎn)和?個(gè)別差異制?定教養(yǎng)工作?計(jì)劃，協(xié)調(diào)?班級(jí)工作，?管理好班級(jí)?財(cái)務(wù)，作好?家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)?溝通工作，?擔(dān)任各科教?學(xué)時(shí)，以幼?兒為主體，?不斷提高教?學(xué)能力積極?開(kāi)展主題探?究活動(dòng)，創(chuàng)?造適合幼兒?操作與主題?活動(dòng)相適應(yīng)?的環(huán)境，在?教學(xué)活動(dòng)中?根據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)，?選擇適合幼?兒并為他們?所喜歡的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，注?重幼兒個(gè)性?與語(yǔ)言的發(fā)?展，積極參?加教研活動(dòng)?，認(rèn)真觀察?、學(xué)習(xí)和借?鑒好的教學(xué)?形式，逐漸?改變老的教?學(xué)模式，注?重師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?及幼兒良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，以幼?兒為主體，?給幼兒自由?發(fā)展與想象?的空間。?我以新《綱?要》為指導(dǎo)?，認(rèn)真完成?教學(xué)活動(dòng)，?堅(jiān)持超周備?課，寫(xiě)好效?果檢查，認(rèn)?真總結(jié)工作?中的得失。?作為一名幼?兒教師，我?能做到言傳?身教，作孩?子的楷模，?做他們的知?心朋友，在?課堂上傳授?他們知識(shí)，?在生活中關(guān)?心他們飲食?起居，在日?常生活我注?觀察每一個(gè)?幼兒的特點(diǎn)?，做到對(duì)每?一個(gè)幼兒的?情況心中有?數(shù)，特別是?對(duì)相對(duì)較差?、性格特殊?或比較調(diào)皮?的幼兒，更?是傾注了更?多的愛(ài)心和?耐心，__?_小朋友剛?轉(zhuǎn)入我班，?由于到了一?個(gè)陌生的環(huán)?境，陌生的?老師，陌生?的小朋友，?他變沉默了?，對(duì)老師和?小朋友表現(xiàn)?得不親近，?象一個(gè)長(zhǎng)滿?刺的小刺猬?，誰(shuí)碰他他?就扎誰(shuí)，愛(ài)?期負(fù)小朋友?。面對(duì)這樣?的孩子我首?先親近他，?消除他的陌?生感，鼓勵(lì)?小朋友主動(dòng)?與他交往，?對(duì)他愛(ài)犯的?小毛病批評(píng)?時(shí)也要講究?方式方法，?多表?yè)P(yáng)，活?動(dòng)時(shí)盡量鼓?勵(lì)他多發(fā)言?，如他不愿?意也不強(qiáng)求?，慢慢地他?開(kāi)始轉(zhuǎn)變了?，對(duì)待老師?和小朋友不?再拒絕，現(xiàn)?在他已逐漸?地融入班級(jí)?這個(gè)大__?_中，健康?快樂(lè)地成長(zhǎng)?。___?小朋友不愛(ài)?說(shuō)話，我就?經(jīng)常找她談?心，聊她感?興趣的話題?，鼓勵(lì)她大?膽與小朋友?交往，現(xiàn)在?她進(jìn)步多了?，能主動(dòng)找?老師說(shuō)話，?與小朋友交?流了。要對(duì)?幼兒實(shí)施完?整的教育，?家長(zhǎng)的配合?是分不開(kāi)的?，也更需要?老師和家長(zhǎng)?之間的交流?與溝通。開(kāi)?學(xué)時(shí)，我們?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，向家長(zhǎng)匯?報(bào)計(jì)劃及要?求。家訪中?，及時(shí)反饋?幼兒在園內(nèi)?的生活情況?，共同商討?育兒方法，?有針對(duì)性的?密切配合。?家長(zhǎng)開(kāi)放?活動(dòng)中，認(rèn)?真準(zhǔn)備教育?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)看到幼兒?的情況，了?解幼兒園的?教學(xué)水平，?對(duì)家長(zhǎng)提出?有益建議我?積極采納，?家長(zhǎng)提出意?見(jiàn)我虛心的?接受，家長(zhǎng)?對(duì)我們的工?作非常支持?和滿意，為?此，在本次?家園聯(lián)系表?問(wèn)卷調(diào)查中?，家長(zhǎng)對(duì)我?們工作滿意?率達(dá)___?%，徐天益?小朋友的家?長(zhǎng)說(shuō)：“我?們對(duì)幼兒園?的老師表示?感謝，她們?___了_?__許多知?識(shí)，幫助徐?天益培養(yǎng)好?習(xí)慣”潘宋?義小朋友的?家長(zhǎng)說(shuō)：“?自從把__?_轉(zhuǎn)到__?_幼兒園，?我們覺(jué)得他?的性格變得?開(kāi)朗多了，?在家里愛(ài)說(shuō)?愛(ài)笑，也愛(ài)?找小朋友玩?了”___?小朋友的家?長(zhǎng)說(shuō)：“小?孩交給你們?幼兒園的老?師，我們家?長(zhǎng)十分放心?，感謝老師?對(duì)小孩的培?養(yǎng)”家長(zhǎng)們?的話言句句?都傾注了對(duì)?我的信任，?同時(shí)也給了?我極大的鼓?勵(lì)。__?_幼兒園_?__自我鑒?定（四）?時(shí)光荏苒，?轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼?兒園實(shí)習(xí)已?經(jīng)四個(gè)月了?，四個(gè)月的?___活除?了工作經(jīng)驗(yàn)?和知識(shí)上的?豐碩外，最?大的收獲莫?過(guò)于“轉(zhuǎn)變?”二字。從?校園思維模?式到職場(chǎng)思?維模式的轉(zhuǎn)?變，為今后?盡快適應(yīng)融?入職場(chǎng)生涯?奠定了基礎(chǔ)?。說(shuō)到從?校園模式到?職場(chǎng)思維模?式就不得不?把角色定位?。從進(jìn)幼兒?園開(kāi)始，就?要求自己以?老師的標(biāo)準(zhǔn)?要求自己，?不能將學(xué)生?行為帶到工?作環(huán)境中，?但是在學(xué)習(xí)?新的知識(shí)時(shí)?要保持謙虛?的態(tài)度。四?個(gè)月的實(shí)習(xí)?快要結(jié)束了?，我的感受?只能用八個(gè)?字來(lái)概括“?雖然辛苦，?但很充實(shí)”?剛開(kāi)始的時(shí)?候感覺(jué)時(shí)間?好漫長(zhǎng)，四?個(gè)月呀，什?么時(shí)候才能?熬到頭啊，?可是，轉(zhuǎn)眼?間，最后一?個(gè)月已經(jīng)來(lái)?到了。當(dāng)這?一天真來(lái)時(shí)?，突然對(duì)實(shí)?習(xí)產(chǎn)生了一?種難以割舍?的情感，幼?兒園的實(shí)習(xí)?讓我在快樂(lè)?中獲取很多?知識(shí)，學(xué)到?了許多幼兒?園的實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)，這?為我以后的?工作打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。成為我珍?視的寶貴財(cái)?富。當(dāng)我?邁入幼兒園?的大門(mén)時(shí)映?入眼簾的是?孩子們的小?作品，吸引?人眼球的裝?飾品以及幼?兒一天的食?譜，然后就?是幼兒大型?的游樂(lè)場(chǎng)地?。看到眼前?的一切，我?感覺(jué)頓時(shí)回?到了童年時(shí)?光，進(jìn)入了?童話的王國(guó)?，孩子們的?世界。走?進(jìn)教室，我?看見(jiàn)滿地是?雪花片、玩?具、積木和?教具，就像?當(dāng)初，他們?個(gè)個(gè)從不同?家庭被送到?這兒來(lái)的狀?況一樣，他?們又失序了?。這幾個(gè)月?來(lái)，我辛苦?地訓(xùn)練他們?，從不要求?他們要將課?文讀熟，我?只要他們懂?得禮貌，知?道何時(shí)該說(shuō)?對(duì)不起、何?時(shí)該說(shuō)謝謝?、何時(shí)要問(wèn)?好，從不要?求他們唱歌?要把調(diào)音唱?準(zhǔn)，我只要?他們盡興地?唱歌，快樂(lè)?地跳舞，從?不曾在他們?游戲歡笑的?時(shí)候制止他?們，我只要?他們記得將?玩具歸位、?只要他們別?去剝奪同伴?們的快樂(lè)。?跟他們相處?這些日子來(lái)?，我總是用?于其它老師?的方式跟他?們溝通，不?必大聲地管?教他們，他?們就比其他?大哥哥__?_姐乖巧聽(tīng)?話，不必打?罵他們，只?要抱著他們?說(shuō)說(shuō)話，一?次、兩次他?們就不再犯?錯(cuò)。一天?有三之一的?時(shí)間，他們?都在我身邊?。每個(gè)孩子?都一樣，他?們是我的，?他們的父母?把孩子交到?我手上，這?群平均不到?三歲的孩子?，此時(shí)應(yīng)在?父母身邊，?享受著呵護(hù)?的，卻因?yàn)?父母的工作?無(wú)暇照顧，?所以把他們?放到這里。?某些孩子的?父母說(shuō)，孩?子的成長(zhǎng)就?這么一次，?很遺憾錯(cuò)過(guò)?這么多，而?我何起有幸?，看到這么?多孩子的成?長(zhǎng)，因?yàn)楹?子爸媽的忙?碌，所以還?不到上小班?的年齡，就?得把孩子送?到園所來(lái)，?我無(wú)法一一?喂他們吃飯?，所以，他?們必須自己?學(xué)著自立自?強(qiáng)，他們必?須從鬧脾氣?罷食、一直?到學(xué)會(huì)自己?拿湯匙吃飯?，從總是吃?了滿地飯?jiān)?到能自己收?拾桌邊環(huán)境?，我腦中收?集了無(wú)數(shù)個(gè)?他們成長(zhǎng)的?畫(huà)面，而這?些畫(huà)面連他?們的父母都?沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)?。我很珍惜?這一切的，?我給他們的?是他們?cè)谌?何地方都可?以獲得的，?但他們給我?的，卻是特?別的、很無(wú)?價(jià)的。每?天下午三點(diǎn)?多，我總是?幫著吃完點(diǎn)?心的他們，?整理著服裝?儀容，梳理?小女生們的?頭發(fā)，等著?家長(zhǎng)們來(lái)接?他們回家。?實(shí)習(xí)對(duì)我?們來(lái)說(shuō)真的?是一個(gè)很好?的機(jī)會(huì)，不?僅可以看清?楚自己的能?力，更可以?找到和書(shū)本?上完全不一?樣的知識(shí)面?。古人常說(shuō)?：聽(tīng)不如看?，看不如做?。人可以發(fā)?展到如此強(qiáng)?大，當(dāng)然不?是由想象而?來(lái)，沒(méi)有一?步步的做，?又何來(lái)一步?步的發(fā)展。?在本次長(zhǎng)達(dá)?四個(gè)月的實(shí)?習(xí)期間，我?從各方面了?解了自己將?來(lái)的工作性?質(zhì)、義務(wù)與?責(zé)任。我?通過(guò)聽(tīng)課初?步了解教師?們的教學(xué)方?式，大致掌?握年齡階段?學(xué)生的授課?特點(diǎn)。教師?們介紹說(shuō)幼?兒園重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生健康?、語(yǔ)言、社?會(huì)、科學(xué)、?藝術(shù)等五個(gè)?領(lǐng)域，各個(gè)?領(lǐng)域相互滲?透，從不同?角度促進(jìn)幼?兒情感、態(tài)?度、能力、?知識(shí)和技能?等方面的發(fā)?展。其中我?覺(jué)得較有特?色較為精彩?的是他們?cè)?上課前的八?點(diǎn)到八點(diǎn)二?十分的聊天?時(shí)間，也就?是培養(yǎng)語(yǔ)言?方面。語(yǔ)言?能力的發(fā)展?是在運(yùn)用過(guò)?程中發(fā)展起?來(lái)的，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說(shuō)、感?說(shuō)、喜歡說(shuō)?并有機(jī)會(huì)說(shuō)?并能拿到積?極應(yīng)答的環(huán)?境。教師與?幼兒的個(gè)別?交流，幼兒?與幼兒之間?的自由交流?等對(duì)幼兒語(yǔ)?言發(fā)展具有?重要特殊意?義。這里，?老師首先引?出一個(gè)小朋?友感興趣的?一個(gè)話題，?然后由小朋?友紛紛舉手?發(fā)言，圍繞?這個(gè)話題說(shuō)?說(shuō)他們的看?法。這個(gè)年?齡階段的孩?子舉手都極?為踴躍，恨?不得把手伸?到半空好讓?老師知道他?舉手了。舉?手踴躍，上?課氣氛異常?活躍，在大?家都發(fā)表完?自己的意見(jiàn)?后，老師再?向他們闡釋?她的看法，?這樣既及時(shí)?糾正了有些?小朋友的一?些不太正確?的觀點(diǎn)，老