幼兒園小班教案《小鳥與獅子》含反思

-4-小朋友園小班教案《小鳥與獅子》含反思【--小班音樂教案】小班教案《小鳥與獅子》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友愿意參加唱歌活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子，熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，培育小朋友的音樂節(jié)奏感，進展小朋友的表現(xiàn)力，快來看看小朋友園小班《小鳥與獅子》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、愿意參加唱歌活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。3、培育小朋友的音樂節(jié)奏感，進展小朋友的表現(xiàn)力。4、啟發(fā)小朋友根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；重點：熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲活動預(yù)備：PPT圖譜活動過程：一、故事導(dǎo)入、吸引愛好老師敘述故事，激發(fā)小朋友愛好，引出音樂。(森林里要舉辦一年一次的動物唱歌競賽了，你們猜猜會有什么小動物來參與呢？小朋友回答）二、傾聽音樂，熟識歌詞內(nèi)容（一）熟識歌詞前兩句。1、師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）它唱了什么？（小鳥啾啾啾；獅子吼吼吼）2、小朋友學(xué)唱歌曲前兩句。引導(dǎo)小朋友用不同的聲音（小鳥細(xì)；獅子粗）演唱歌曲。提問：它是怎么唱的？（引導(dǎo)小朋友小鳥唱得時候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）3、小朋友完整學(xué)唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重復(fù)兩遍）師：讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧！（二）熟識歌詞后三句。1、小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢？我們一起來聽一聽。2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么？（小鳥唱一唱；獅子扭扭；兩個變成好伴侶）3、老師點擊ppt關(guān)心小朋友熟識理解歌詞3、小朋友完整學(xué)唱后三句。（★彈奏鋼琴后三句，重復(fù)兩遍）師：小鳥和獅子變成好伴侶了，我們小朋友也去找一個好伴侶一起表演（三）完整演唱整首歌曲1、完整播放PPT加音樂師：這次從小鳥和獅子都預(yù)備好了，要開頭表演了2、集體完整學(xué)唱歌曲師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧3、分組學(xué)唱歌曲●小鳥邀請女孩子上來表演●小獅子邀請男孩子上來表演三、集體完成表演，結(jié)束活動師：我們現(xiàn)在一起動身去森林唱歌競賽吧！(學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室)活動反思：整個活動下來，孩子們還是比較喜愛投入的，特殊是在熟識歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓小朋友通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又好玩，孩子們很喜愛。理解歌詞后三句的時候，在我的設(shè)想中，由于后三句的歌詞內(nèi)容比較簡單理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主，后面三句我就想讓小朋友動起來，應(yīng)此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的緣由，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜愛的，但是我發(fā)覺在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的并不是很歡，肢體動作大于了學(xué)唱?；顒忧拔易畛醯脑O(shè)想是以肢體進展為手段促進小朋友學(xué)唱，對于這個問題我始終都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了珍貴看法，她覺的，這首歌的特別好玩，特殊是這兩個一大一小的動物，會成為好伴侶，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行其次環(huán)節(jié)，讓老師與小朋友分角色進行，這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推動更重要，同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要，假如不用的話我也可以完成，因此作為道具老師在應(yīng)用的時候，也要考慮道具的有用性，不要為了花哨而造