幼兒園小班社會(huì)教案《大家一起玩》含反思

-5-小朋友園小班社會(huì)教案《大家一起玩》含反思【--小班社會(huì)教案】小班社會(huì)教案《大家一起玩》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友通過(guò)活動(dòng)使小朋友體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)，引導(dǎo)小朋友與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享，培育小朋友合群、樂(lè)群的性格，快來(lái)看看小朋友園小班社會(huì)《大家一起玩》含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：小朋友心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視小朋友身體健康的同時(shí)，要高度重視小朋友的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境來(lái)到小朋友園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)小朋友園的一切感到生疏，個(gè)別小朋友便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響小朋友共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。關(guān)心孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。2、通過(guò)活動(dòng)使小朋友體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。3、培育小朋友合群、樂(lè)群的性格。4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。活動(dòng)預(yù)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真快樂(lè)呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上小朋友園了，我們一起看看蘭蘭在小朋友園玩的快樂(lè)嗎?2、出示掛圖，小朋友觀看。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎?你喜愛(ài)怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓舞小朋友想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂(lè)起來(lái)呢?(小朋友說(shuō)自己的方法)小朋友想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的賠禮還生氣嗎?對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(小朋友自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂(lè)呀!3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是大家一起玩歡樂(lè)?你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別小朋友回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂(lè)呢?4、小朋友玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)小朋友，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)小朋友和大家一起玩。5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩歡樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真歡樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伴侶了，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧!6、關(guān)心孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的力量。乎全部的孩子都會(huì)說(shuō)：我將來(lái)要當(dāng)這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的力量?；顒?dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好伴侶，現(xiàn)在，我們和好伴侶手拉手一塊出去做嬉戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)活動(dòng)延長(zhǎng)重視培育孩子與其他人相處的力量。例如，可以帶孩子參加公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有公平協(xié)作的思想與人道主義的精神?；顒?dòng)反思由于小班小朋友年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅小朋友寵愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為小朋友預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓小朋友在玩中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并引導(dǎo)小朋友與同伴友好相處，培育小朋友合群、樂(lè)群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來(lái)、友好相處。同伴XX交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往力量，引導(dǎo)孩子留意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂(lè)和解除別人苦痛的愿望。對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。小百科：大家，指眾人，大伙兒，為代詞，指肯定范圍內(nèi)全部的人;古代指女子的尊稱(chēng)。見(jiàn)唐趙璘《因話(huà)錄》卷三:大家昨夜小擔(dān)心適，