昌江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】2

昌江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、因材施教教育思想

B、循序漸進教學(xué)思想

C、學(xué)思結(jié)合教學(xué)思想

D、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)思想

2：老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學(xué)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

3：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價屬手（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、總結(jié)性評價

C、預(yù)備性評價

D、形成性評價

4：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

5：在教學(xué)進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、運用學(xué)問

B、引發(fā)動機

C、鞏固學(xué)問

D、領(lǐng)悟?qū)W問

6：自我意識包括哪些成分?（）

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

7：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解鞏固程度

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

8：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

9：依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。①一個十多歲的孩子能寫出這樣的文章來，__________難以信任。②中山裝作為珍貴的文化遺產(chǎn)，申報為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛護項目應(yīng)當能夠勝利，__________申報勝利，中山裝的愛護工作必將更加受益。③__________去年江水泛濫的嚴峻教訓(xùn)，工程局組織力氣加固了堤岸，實行了一系列防洪措施。

單項選擇題：

A、簡直一經(jīng)由于

B、簡直一旦鑒于

C、幾乎一旦由于

D、幾乎一經(jīng)鑒于

10：學(xué)問學(xué)習(xí)是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

11：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

12：我國具有劇烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。

單項選擇題：

A、田徑

B、乒乓球

C、武術(shù)

D、游泳

13：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。（）

推斷題

對

錯

14：（）是熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、教學(xué)本質(zhì)

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

15：人不能作為教育法律關(guān)系的客體。（）

推斷題

對

錯

16：進展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和力量最相宜于形成的時期。（）

推斷題

對

錯

17：問題的三個基本成分包括（）。

多項選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中問狀態(tài)

C、目標狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

18：打算老師勞動制造性的是（）。

單項選擇題：

A、勞動任務(wù)

B、工作性質(zhì)

C、勞動對象的特點

D、勞動手段的特別性

19：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

20：以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（）。

單項選擇題：

A、探空氣球

B、人工降雨

C、衛(wèi)星通信

D、大氣環(huán)流探測

21：（）認為所把握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

22：嚴格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經(jīng)基本形成。（）

推斷題

對

錯

23：以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

24：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

25：對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。

單項選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

26：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

27：以下不屬于勞動技術(shù)教育的任務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、使同學(xué)初步把握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會使用一般的生產(chǎn)工具

B、使同學(xué)把握運動熬煉的科學(xué)學(xué)問和基本技能，把握運動熬煉的方法。增加運動力量

C、培育同學(xué)的勞動觀點、勞動習(xí)慣和學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)的愛好

D、把握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步學(xué)問和技能

28：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

29：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

30：同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

31：教學(xué)中“拔卣助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題：

A、個體身心進展的階段性規(guī)律

B、個體身心進展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進展的個別差異性規(guī)律

32：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、維納

B、奧蘇伯爾

C、阿特金森

D、班杜拉

33：下面這首古代詩歌的是（）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

單項選擇題：

A、白居易

B、賈島

C、歐陽修

D、袁枚

34：課堂紀律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、準則與掌握

B、約束與規(guī)范

C、指引與導(dǎo)向

D、加強與規(guī)范

35：當老師把關(guān)注的焦點投向提高同學(xué)的成果時，這個階段是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注成長階段

36：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

37：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。

單項選擇題：

A、13

B、13．5

C、14

D、16

38：因同學(xué)犯有某種過錯，學(xué)?？梢钥郯l(fā)同學(xué)的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成果證明。（）

推斷題

對

錯

39：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

40：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

41：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的觀點敘述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對立的

B、應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對全體同學(xué)放在首位，強化普及意識

D、應(yīng)試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓(xùn)練為主

42：“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”是（）的重要主見。

單項選擇題：

A、實踐教育學(xué)派

B、實證教育學(xué)派

C、傳統(tǒng)教育學(xué)派

D、有用主義教育學(xué)派

43：陶行知認為，培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點，區(qū)分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。這種觀點體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)是進展中的人，要重視同學(xué)的進展性

B、同學(xué)是進展的主體，要重視同學(xué)的主體性

C、同學(xué)是獨特的人，要關(guān)注同學(xué)個體差異，因材施教

D、同學(xué)是自主進展的人，要培育同學(xué)的主體意識

44：下列對課程的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、對于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說法并不全都

B、課程改革問題日益為人們所重視，成為當代教育改革的核心

C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期

D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將同學(xué)直接閱歷的學(xué)習(xí)作為重點

45：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出。

推斷題

對

錯

46：首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

單項選擇題：

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

47：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學(xué)的影響。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、認知

C、人格

D、技能

48：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題：

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

49：美國教育心理學(xué)家桑代克提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

50：學(xué)校管理是由()三個基本要素組成的。

單項選擇題：

A、管理者、管理內(nèi)容、管理對象

B、管理者、管理方法、管理對象

C、管理者、管理措施、被管理者

D、管理者、管理手段、管理對象

51：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動作用。（）

推斷題

對

錯

52：進展性評價的主要功能是（）。

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒別功能

D、激勵功能

53：（）的課堂行為指與促進課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

單項選擇題：

A、消極

B、權(quán)威

C、民主

D、樂觀

54：根據(jù)記憶的干擾理論，早上起來記憶效果最好，這是由于少了()。

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、前攝抑制和倒攝抑制

D、自然消退

55：教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

單項選擇題：

A、評價作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導(dǎo)作用

56：素養(yǎng)教育的核心和靈魂是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、創(chuàng)新教育

D、全面進展教育

57：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按肯定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指（）

單項選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)設(shè)計

58：老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠老師個人的主觀努力和國家政府的支持。（）

推斷題

對

錯

59：教學(xué)通過系統(tǒng)學(xué)問技能的傳授和把握促進同學(xué)身心進展，因而教學(xué)同智育是相同的。（）

推斷題

對

錯

60：智商(IQ)等于（）。

單項選擇題：

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析：本題描述的是品德評價法。

3：答案D

解析：依據(jù)教學(xué)評價的作用，分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價是在教學(xué)開頭時進行的，形成性評價是在教學(xué)實施過程中進行的，總結(jié)性評價是在教學(xué)活動結(jié)束時進行的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案B

解析：互補性反映個體身心進展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后．其他方面的機能會得以超常的進展。

5：答案D

解析：

6：答案A,B,C

解析：一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

7：答案C

解析：

8：答案A

解析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案B

解析：①“簡直”與“幾乎”，有程度上的區(qū)分。“簡直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“幾乎”只表示“接近”，程度上比“簡直”差。依據(jù)語境，應(yīng)用“簡直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過某個步驟或某種行為，下文說明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。依據(jù)語境，應(yīng)用“一旦”。③“鑒于”與“由于”，從表緣由的角度看，用法基本相同，“鑒于”有“表示以某種狀況為前提加以考慮”的用法，“由于”沒有表達出“去年江水泛濫的嚴峻教訓(xùn)”是“實行措施”的前提，所以，在此句中用“鑒于”較合適。

10：答案正確

解析：

11：答案A,B,E

解析：略。

12：答案C

解析：

13：答案正確

解析：略。

14：答案B

解析：教學(xué)模式是為達到教學(xué)目標而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細模式，所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

15：答案正確

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案A,C,D

解析：任何問題都有三個基本成分：起始狀態(tài)、目標狀態(tài)和存在的限制或障礙。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析：

20：答案C

解析：空間技術(shù)是探究、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技。故選C。

21：答案A

解析：題干所述是布魯納提出的。

22：答案錯誤

解析：嚴格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀下半期基本形成。

23：答案A

解析：本題考查了技術(shù)小組的含義，即以實踐作業(yè)為主的愛好小組。

24：答案C

解析：在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

25：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條第一款規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則。

26：答案D

解析：波斯納提出老師成長的公式：閱歷+反思=成長，故選D。

27：答案B

解析：B項敘述的是體育的任務(wù)。

28：答案A,C,D

解析：蘇格拉底提倡爭論的教學(xué)法，教學(xué)過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

29：答案錯誤

解析：教育在個體身心進展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違反人的身心進展規(guī)律和年齡特征。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析：個體身心進展是有挨次性的，不能違反這個挨次。

32：答案C

解析：成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是避開失敗的動機。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案B

解析：這首詩歌題為《尋隱者不遇》，是賈島。

34：答案A

解析：課堂紀律是對同學(xué)課堂行為所施加的準則與掌握。

35：答案B

解析：【參考答案】B【