建立班級口語小組提高學(xué)生口語表達能力

建立班級口語小組，提高學(xué)生口語表達能力中衛(wèi)四中魏紅燕“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”是我國當前教育改革和發(fā)展面臨的一個關(guān)鍵問題。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022年）》明確提出了深化教育體制改革的目標與方向：樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，我認為，當前中學(xué)英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。下面我從建立班級口語小組，提高學(xué)生口語表達能力，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。一．活動提出的依據(jù)新“課程標準”明確要求：“讓學(xué)生具有日?？谡Z交際基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”但在實際教學(xué)中，英語口語交際卻很難落實。課堂教學(xué)中或多或少存在著一些問題，如教師講解過分囿于教材、強調(diào)死記硬背、不以學(xué)生為中心、注重形式上的“轟轟烈烈”、不顧教學(xué)實效等，都影響了學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語和運用英語能力的發(fā)展；二學(xué)生自身由于受傳統(tǒng)觀念和東方人穩(wěn)重含蓄性格特征的影響，養(yǎng)成了不太喜歡在課堂上主動發(fā)言的習(xí)慣，且年級越高，越是“金口難開”。在我校英語教學(xué)中，經(jīng)常遇到這樣的問題：有的學(xué)生筆試成績好，口語卻很糟糕。在交際活動中，有的學(xué)生心里想的挺不錯，一到口頭表達，就抓耳撓腮，表達不完整。還有的學(xué)生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴?？梢娕囵B(yǎng)好中學(xué)生的英語口語能力勢在必行。二．活動目標1．體現(xiàn)英語學(xué)以致用的特點，讓學(xué)生學(xué)會運用英語。英語學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是課本課堂里的知識傳授、技能訓(xùn)練，更是一種主動參與的實踐活動，重在感悟、積累和應(yīng)用。英語學(xué)習(xí)強調(diào)創(chuàng)造語境調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生在感興趣的自主活動中，全面提高英語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說、開拓進取的精神，在活動體驗合作與成功的喜悅，促進學(xué)生身心和個性充分、自由的發(fā)展。2．創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，利用課堂提高學(xué)生口語表達能力課堂教學(xué)應(yīng)從強化英語口語訓(xùn)練入手，推動我校英語課題的順利實施，探討提高學(xué)生口語能力的基本策略，切實提高學(xué)生的口語能力，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，激勵學(xué)生好學(xué)的積極性，提供學(xué)習(xí)的機會，我們應(yīng)該以教材為語言典范，以生活為“大教材”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，多方面地提高學(xué)生的英語口語表達能力。三．指導(dǎo)思想：以科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標準、高起點，重過程、重創(chuàng)新，實驗性、示范性”的總體要求，

立足市情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展建立班級口語小組，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生口語表達能力，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新與實踐能力。四．實施原則：1．學(xué)以致用、用中提高英語學(xué)科特色實踐活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點出發(fā)，實施中努力遵循學(xué)生的認知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，從而彌補課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。2．活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體3．活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性4．充分發(fā)展學(xué)生個性特長英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。五．活動的內(nèi)容與過程1．建立有效的班級口語小組。將同班的學(xué)生按異質(zhì)分組的原則，把不同性別、不同成績、不同能力的3-6名同學(xué)按前后桌位排列，以便隨時討論、活動。在廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己推選組織能力強，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生擔(dān)任組長，負責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)全組的討論活動。對全班同學(xué)進行小組討論學(xué)習(xí)的動員和訓(xùn)練，鼓勵每個學(xué)生都要主動參與，積極探索，在討論中爭做發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，特別關(guān)注后進生，要克服自卑，認真研究，大膽發(fā)言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。及時對小組長提出要求，提高其組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。要求小組為本組取名、介紹小組特色和組員的風(fēng)采、小組目標、成員個體目標等。2.班級口語小組的實施成立了班級英語活動委員會，并在各自的班上進行活動啟動儀式。各英語口語小組自行設(shè)計和組織活動，制定計劃表，制定評價表格，寫出簡單的小組活動計劃表。各小組根據(jù)上課的內(nèi)容，分工合作，準備口語內(nèi)容等，并將各成員的參與情況和合作意識進行評價。課堂展示，每個小組代表上臺演講。各組組員進行過程評價，一人一張評價表，要求用文字表達，從課件的制作、收集的材料、演講的過程等方面進行評價。每班由英語科代表和小組長組成一個評價組，根據(jù)組員的評價，綜合評出最佳演講小組、最佳搭檔小組、最佳課件小組、最佳攝影小組、最佳搜集整理小組等。小組交流時期。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自評和互評。組員之間互相寫評語。各小組成員的作品以及各自的評語已經(jīng)完成，小組長組織成員對自己的周記進行文字錄入。然后組織成員，根據(jù)小組的特色、組內(nèi)周記的內(nèi)容等為本小組的周記集取個名字、寫段前言。最后再進行文字錄入。3．舉辦豐富多彩的小組活動。組織豐富多彩的活動，提高學(xué)生的閱讀、表達、收集整合資料、編輯、表演、合作競爭等綜合能力，活動結(jié)束后，及時公布優(yōu)秀同學(xué)，并把優(yōu)秀作品編輯成班刊，有的推薦?？?，有的推薦參加比賽各級別的比賽，讓他們在實踐中感受快樂、增強能力、收獲成功的喜悅、激發(fā)創(chuàng)作的熱情。鼓勵每個同學(xué)積極地配合，投入到聽、說、讀、寫、評、編、演等綜合能力培養(yǎng)的大盛會中。1）培養(yǎng)朗讀技巧，提高朗讀水平，開展小組競賽。孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”（《論語·述而》）對我們進行誦讀教學(xué)指導(dǎo)很有借鑒意義。我們除了啟發(fā)學(xué)生懂得朗讀技巧的具體內(nèi)容之外，更重要的還在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握朗讀的技能?！笆谌艘贼~，不若授人以漁”，教學(xué)過程中朗讀的技巧訓(xùn)練是至關(guān)重要的。朗讀教學(xué)應(yīng)該在進行正音訓(xùn)練和各種語音技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)下進行，要注重重讀、連讀、失去爆破、意群、弱讀、同化等發(fā)音技巧。在班級內(nèi)組織小組之間展開競爭，熟讀課文，人人張嘴，為英語口語的學(xué)習(xí)提供簡單而又實效的平臺。2）課本劇表演班級口語小組根據(jù)課文內(nèi)容選擇適合自身的英語場景，策劃排練。各大組彩排，從紀律、組織這兩個方面進行評比，評出最佳組織獎。正式排演，評出最佳演員獎、最佳導(dǎo)演獎、最佳合作獎。師生點評。寫演后的感受。要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。3）

歌曲比賽

通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。六．活動結(jié)果（一）構(gòu)建了互相合作的模式。活動是以4-6人組成的互助合作組。同學(xué)們自由安排，自由朗讀，自選歌曲，自編課本劇，小組合作交流、探討、表演等，這些活動將小組成員牢牢地結(jié)合在一起，他們相互協(xié)作、相互借鑒交流，共同負責(zé)、共同進步。根據(jù)不同的環(huán)境特點，組織開展好英語口語小組活動，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，讓參加活動的每個同學(xué)都能體驗到成功的快樂。（二）引導(dǎo)學(xué)生把視野由小課堂投向大社會，投向生活，注意品讀社會人生這部無頁碼的“大書”。通過一系列課本劇和歌曲搜集的體驗和實踐，既拓寬了學(xué)生的知識面，豐富了他們的生活經(jīng)驗的積累，又把深廣的思想品德教育內(nèi)容蘊于活動之中，更便于對學(xué)生進行全程想的指導(dǎo)，讓學(xué)生在不自覺中培養(yǎng)英語口語的興趣和能力，讓他們有話可說，有平臺展示，就能挖掘?qū)W生英語口語的潛力。(三）活動評價標準多元化、對象多極化、角色主體化。在活動中，學(xué)生學(xué)會互相評價。每個同學(xué)都參加評價，為每個小組寫評語。在評價表里，我發(fā)現(xiàn)他們匠心獨運，能客觀公正全面地為他人評價，并且能在具體的情景中互相評價互相學(xué)習(xí)。從學(xué)生的交流中，可以感受到他們對完全自主的課堂興致盎然，也感受到小組活動給他們帶來的快樂，他們之間的稱呼很有意思，可見其關(guān)系融洽。七．活動反思在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的時代，英語教學(xué)不能只停留在“課本是唯一的信息源、教師是唯一的信息傳遞者、教室是唯一的信息交流所”，要到生活中去、到網(wǎng)絡(luò)去搜集資料，相互討論，能用文字、圖片、圖畫、照片、課件等展示學(xué)習(xí)成果。在活動中，雖然還有些不盡人意的地方，如：個別小組活動進展慢，個別成員拉不動，個別小組活動安排不合理、在評價表里的些許語言還是顯得幼稚、有些同學(xué)的評語寫得不是太流暢等等。但是這些完全是學(xué)生小組根據(jù)自己的興趣愛好，自己動手、動腦，是一次課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外的溝通、學(xué)科間的溝通的活動，使學(xué)生能在自主合作探究中提高收集處理信息、口頭表達、交際協(xié)調(diào)、合作探究等各種能力，從中體驗成功的喜悅。為了讓學(xué)生動起來，興趣是最好的老師。英語教學(xué)一定要善于激趣，尋找學(xué)生最感興趣的方式，運用學(xué)生最感興趣的方式，選擇學(xué)生最感興趣的角度，去點燃他們的熱情，喚起他們積極參與的意識，才能達到提高口語的效果。為了讓學(xué)生動起來，教師一定要成為學(xué)生有益的伙伴和良好的榜樣?；顒舆^程中要積極參與其中，以掌控整個活動的進程。及時地進行指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的準備情況，了解學(xué)生的興趣愛好。為了讓學(xué)生動起來，就應(yīng)該提前布置，充分準備?；顒由婕懊姹容^廣，要留給學(xué)生足夠的時間去搜集、整合、表演做好充分的準備，這樣課堂才能更豐富、更充實。為了讓學(xué)生動起來，平時就應(yīng)該構(gòu)建良好的交流平臺，鼓勵學(xué)生積極參與，使得他們愿意上這個臺來表現(xiàn)，讓各層次的學(xué)生都能得到鍛煉。因為那么多的學(xué)生，性格、興趣、膽量、學(xué)識、交際等各不相同，要想調(diào)動所有人，教師就要在平時深入學(xué)生，了解學(xué)生，召開小組長會議，教會他們組織活動，找不合作者了解情況，找膽小者談心，幫助他們克服心里障礙。八．活動的展望我校根據(jù)學(xué)生的實際情況，以學(xué)生的興趣為主，以小組活動的形式，拓寬教材，引導(dǎo)學(xué)生在活動中，不僅進一步發(fā)揮同伴互助、同伴互學(xué)、同伴共進、同伴榜樣的小組合作活動的作用，而且讓學(xué)生在實踐中能放飛心靈自由學(xué)習(xí)和分享體驗交流、合作、成功的喜悅。但是活動還是僅僅限于在校園里，還沒有能到廣闊的社會、美麗的大自然中去感受真、善、美。接下去的活動可以這樣進一步組織。1、組織學(xué)生參加社會實踐，體會在真實的生活中運用英語?！皬姆e極主動的思維和情感活動中獲得獨特的感覺和體驗,提高觀察、判斷和理解生活的能力”，學(xué)生運用課內(nèi)所學(xué)的知識去一些商店，飯館，旅店等場所體會如何在實際生活中運用英語。2、根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)立不同的活動小組。根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好及其英語基礎(chǔ)，以自主的方式，組織課本劇寫作小組、收集歌曲組、英語chant和諺語組，新聞宣傳組等不同類型的興趣小組。3、進一步加強小組的建設(shè)，尤其是對后進生的鼓勵。使每個學(xué)生都有了較強的競爭意識,特別是對后進生要有更大的激勵性，將使他們產(chǎn)生“今后更加努力、迎頭趕上、下次展示自己”的欲望，激勵不同層次、不同特點學(xué)生找到自己的發(fā)展空間，獲得成功，培養(yǎng)堅定的信念和