交流教師工作總結(jié)

第第頁交流教師工作總結(jié)溝通老師工作總結(jié)1

老師工作總結(jié)一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學——新課程標準為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的技能。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二班級4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內(nèi)分學段進行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新進展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編;中班級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學在實踐中加強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們在討論性學習課程的試驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上，確定了試驗老師，組織了試驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過溝通，大家更加明確了各自課題討論的目的與意義，更加完善了試驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結(jié)，試驗老師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對學校生的危害》參與省級評比。

學期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題試驗老師仔細撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自討論的課題進行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，展示了討論的成果，有的還繪聲繪色地講解并描述了課題討論中的小插曲，充斥自信地提出了對已有現(xiàn)象的思索及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索——同學是課題討論中最活躍的小主人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關懷，多了一份思索，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更寬闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的聰慧與潛能是無窮的。討論性學習活動的開展正是為他們制造了一個氛圍、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更寬闊的空間，將對課本知識的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培育，是創(chuàng)新精神與實踐技能的培育，將為其在將來的時間熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所盼望的。

二、善思——教學節(jié)展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細心設計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，8位老師代表教研組進行了展示，一、五、六班級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五班級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六班級《草原》一課在省第五屆示范學校課堂教學展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實的評價溝通，激烈的爭論爭議，同學家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所表達出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高同學的人文素養(yǎng)：把閱讀教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，尊敬同學多樣的閱讀趣味，引導同學感悟和汲取作品的精髓，豐富同學的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，老師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向同學簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為同學創(chuàng)設良好的學習情境，引導同學運用自己喜愛的形式、方法，學習和探討自己喜愛的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解。

溝通老師工作總結(jié)2

老師溝通是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高老師的綜合技能，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推動，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)老師溝通活動的第一年，我們還沒有勝利的閱歷，需要我們在實際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外溝通老師的基本狀況

我校的溝通學校是兩所村小。在這一學年中，我校選派數(shù)學老師密躍乾老師，品生老師姜自清老師，他們都是青年老師有很大的進展?jié)摿?，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到小付莊學校和東高堯聯(lián)小去參與教學實踐活動，積極參與教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己熬煉成為科研型老師。一學期后回到學校，把學到的珍貴的教育教學閱歷，傳授給我校老師，我校領導專程到兩所學校探望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活狀況的匯報，領導對他們在那里教學、學習、生活狀況的說明，雙方達成共識都比較滿足。收到了良好的效果。

二、我鎮(zhèn)學校開展送課下鄉(xiāng)狀況

我鎮(zhèn)選出六位骨干老師：語文老師莊麗和劉娜。數(shù)學老師李梅、杜善麗。到各校送課，我們要求同學科老師參與聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參與各校的教研活動，學習其他校的勝利閱歷，傳授他們的教研教改閱歷，針對實際提出合理化建議。他們參與集體備課，把自己掌控的先進備課方法和閱歷傳授給我校老師。在平常的上課中，與我校老師隨時溝通教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教老師，進行公開課，教研課，雙方切磋溝通，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教老師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感受的說，農(nóng)村學校老師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學校老師的奉獻精神和敬業(yè)立場很值得我們學習。我們也從這里學到許多不同的教學風格和教學方法，進一步充盈了自己，在艱苦的環(huán)境中熬煉了自己。

通過城鄉(xiāng)老師溝通，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的溝通，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

老師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前進展。

溝通老師工作總結(jié)3

時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，來東郡學校已近半年，在這短暫而又漫長的日子里我收獲了校領導熱忱的關懷與呵護，收獲了同仁們給與我的熱忱的關愛與援助，收獲了孩子們獻給我的一份份誠篤的愛。在愛與被愛的學校里，我慢慢的成長起來，變得敢于擔當，敢于面對全部的困難，不再像昨天那么脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關接近之際，寫一寫自己內(nèi)心的真實感受：

一、好習慣成就大將來：東郡學校的校訓

在東郡學校的每一個孩子都熟知的話語，寄予了校長予以每一位老師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關注學習和生活習慣的日子里，我深深的認識到了習慣的重要性，尤其是作為一名同學養(yǎng)成良好習慣的重要性?？纯唇袢盏淖约海缺茸蛱斓淖约?，我深知是學習和生活習慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病，在無人提示或者是自身麻痹而不留意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊，影響了我的整個學習和生活，直到現(xiàn)在。因而，從我意識到習慣重要性的那一刻起，我開始轉(zhuǎn)變自己，從老師基本行為習慣開始，慢慢習得做一名合格的溝通老師。

二、責任、擔當、仁愛、奮進：東郡學校的校風

在相處半年的日子里，我感受到了每一位東郡學校老師的勞碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆!可是，轉(zhuǎn)過身來細想一番，這不正是校風里面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到接近的幾個辦公室，我時時常會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，沖突中我選擇了靜靜的離去，不忍心去打斷他們。

三、學習中不斷提高，歷練中總結(jié)進步

來東郡學校的第一天，學校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜里算了，也就是那么回事，可是在后來參與的一次次聽課活動中我轉(zhuǎn)變了看法，是該好好學習充充電啦，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一每天的記錄，我的教學反思在腦海中也一每天的積累，在沖突中我不斷的否定與前進，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學水平、提升自己的教學技能，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩。

四、自信陽光、樂學會學：東郡學校學風

在教育的世界里能讓每一位老師樂于教學，樂于奉獻，那是教育領導者的責任，而在學校這片土地上，能讓每一位孩子充斥自信、陽光、樂學、會學，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的`責任，在教學中，我著重鼓舞與創(chuàng)新，讓每一位孩子內(nèi)心充斥自信，保持陽光的心態(tài)，在授之以魚的同時更著重授之以漁，讓孩子在學會知識的同時充分掌控學習的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學善學的精神狀態(tài)。

這就是我這一學期來在與學校(辦學、教學理念)溝通，與同仁們溝通，與同學溝通中做的一絲深入實際的總結(jié)，不當之處敬請理解與包含。

溝通老師工作總結(jié)4

20__年9月，帶著一份期盼，我有幸參與了老師溝通活動，出去學習熬煉。不知不覺，三年時間過去了，此次溝通使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的同學如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、思想狀況

到溝通學校后個人能以較短的時間調(diào)整好心態(tài)適應溝通學校的工作環(huán)境。自從踏入溝通學校的第一天起，就堅決了一個信念，認仔細真學習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，超卓地完成溝通任務。三年來個人充分認識到：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面進展”的質(zhì)量觀，樹立“為同學的一生進展和終身美滿奠定基礎”的價值觀;正確對待同學“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，能夠蹲下來和同學說話，睜大眼睛發(fā)覺每位同學的優(yōu)點，老師要盡努力對同學進行揚長教育和信心教育，為同學的漂亮人生奠定基礎。

三年來，個人能積極主動參與溝通學校組織的的各類師德學習，記好學習筆記，做好心得體會。

二、學習狀況

在溝通期間，我積極參與溝通學校的各種教研活動，與溝通學校老師一起討論、探討、溝通、改進，做到了互助互利、共同進步。

平日除了搞好自己教學之外，在各方面都對自己高標準、嚴要求。在這里，我養(yǎng)成了每天讀書的好習慣，并能做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。我不僅著重提高自己的理論層次，同時也加強對各種業(yè)務知識及教育科研知識的學習，實時積累、總結(jié)教學閱歷，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

課余時間，我還到閱覽室借閱書籍，充盈自己。閱讀大量雜志報刊，有教學案例，論文、課堂設計，復習課講授方法等文章，有助提高自己的專業(yè)知識水平。有師德教育，同學心理等文章，有助教育思想、情感的培育。學習“報告”以及各種教育理論，加強思想理論教育。總之，我充分利用這些便利條件，給自己充電。

三年來，我嚴格遵守請銷假制度、作息制度，遵守學校教育教學規(guī)章制度，聽從學校各項工作安排和要求，盡力盡責做好工作。

教學中，仔細、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他老師的課，好的方法，多多采用，發(fā)覺備課中遺漏的地方，實時補救;并試學著對其教學進行分析，觀賞精彩，提出看法(自我認為“知不足才能足”)，提高自己的教研方面的技能。課后實時總結(jié)，寫好教學后記。每周參與集體備課，在備課過程中，仔細聽取同科老師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認識拿出來請其他老師進行評判，征求看法，改進教學。參與每周的研討課，仔細做好聽、評課記錄，并在之后進行細細分析，學習別人的優(yōu)點。兩周一次的教研活動，仔細傾聽、學習組長對于教學理念、教學思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現(xiàn)新課改的目標要求。

不長的三年時間，我已感覺到學習和需要學習的知識許多。把握機會，熬煉提升自己的教學水平和技能，我將繼續(xù)努力!

溝通老師工作總結(jié)5

一年的溝通生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的喜歡，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有美滿地收獲，我感受著溝通給予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，我依舊風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、仔細負責的工作立場，一年的溝通生涯在勞碌中很快結(jié)束。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順當?shù)耐瓿闪诉@一年的溝通工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面

走進三小的門，就是三小的人。首先，我堅持走教育方針的基本路徑，依據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與學校的各類政治學習，并且仔細做好學習筆記，實時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務立場，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。

二、踏踏實實教書，一心一意育人

平常我切實做到關懷愛惜每一位同學，力求成為同學的良師益友。溝通一年里，我擔負四班級一班的班主任及數(shù)學和綜合實踐課的教學工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教