三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子ppt

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文燕子ppt三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課燕子教案三年級(jí)第一課燕子全文三年級(jí)下冊(cè)第1課燕子

三年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)第一課《燕子》時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象、品評(píng)、賞識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累和內(nèi)化。我在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案1

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、導(dǎo)入新課，初讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)"秀美、圍攏、添加、五線譜、音符'等詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受小燕子活潑心愛(ài)的樣子。

〖教學(xué)過(guò)程〗

-、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，春天，在農(nóng)村，在城市，在樹(shù)林，隨處可以看到一種從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光添加活力的小動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(燕子)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子?它是什么樣子的?(出示幾張燕子的圖片。)燕子是一種美觀心愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河邊、在村子里遨游，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)燕子的文章。

(板書(shū)課題：1燕子)

二、初讀課文，整體感知

1、用自己熱愛(ài)的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

2、默讀課文：

⑴標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么?

⑵畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。

3、小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀處境。

⑴讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)留神的問(wèn)題，重點(diǎn)留神"倦'、"添'兩個(gè)字。通過(guò)組詞，穩(wěn)定生字的掌管。

俊()駿()俏()悄()攏()

竣()峻()哨()梢()籠()

添()沾()倦()譜()符()

填()粘()圈()普()附()

⑵說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。

⑶交流不理解的語(yǔ)句，有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決，組長(zhǎng)歸納組內(nèi)依舊解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。

⑷讀自己熱愛(ài)的段落。

三、全班交流并質(zhì)疑

1、指名分自然段朗讀課文，斟酌：課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

⑴課文是從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(課文是從燕子的形狀、燕子為春光添加活力、燕子的飛行、燕子的停頓四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。)

⑵可讓學(xué)生談一談你最熱愛(ài)燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出熱愛(ài)的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

2、交流對(duì)第1自然段的理解

⑴抓住"湊'字理解燕子形狀上的特點(diǎn)。

⑵教師供給媒體演示，扶助學(xué)生體會(huì)燕子的形狀特點(diǎn)及理解"湊'字的意思。

⑶指導(dǎo)感情朗讀。

⑷背誦第1自然段。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

其次課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1、學(xué)習(xí)2～4自然段，持續(xù)感受燕子的活潑心愛(ài)和光輝奪目的春天景象，培養(yǎng)喜歡大自然的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的查看和表達(dá)方法。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入

1、分自然段指讀全文，斟酌：每個(gè)自然段主要講的是什么?

2、背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么?

二、學(xué)習(xí)第2自然段

1、默讀斟酌：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。

2、理解"都像趕集似的圍攏來(lái)'"光輝奪目'"為春光添加了大量活力'。

3、學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：

細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花添加活力

4、指導(dǎo)感情朗讀。

三、學(xué)習(xí)第3自然段

1、自由讀，斟酌這段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的?(飛行)，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)?

著重理解"掠'、"沾'這兩個(gè)動(dòng)詞。

2、斟酌：是按什么依次查看和描寫(xiě)燕子飛行的?(上下)

3、指導(dǎo)感情朗讀。

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最熱愛(ài)的詞、句子。

2、交流，重點(diǎn)賞析"幾痕'、"五線譜'等詞。

⑴辨析"幾痕'和"幾根'：

("幾痕'寫(xiě)出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱朦朧約的。)

⑵體會(huì)為什么說(shuō)"電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符'。

(教師利用板畫(huà)舉行高明的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說(shuō)領(lǐng)會(huì)。)

⑶理解"春天的贊歌'，課文結(jié)果一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天彌漫活力，表達(dá)喜歡大自然的思想感情。)

3、有感情地朗讀這一自然段。

五、總結(jié)全文

1、學(xué)了本課，你有何感受?

(保護(hù)鳥(niǎo)──人類的摯友，養(yǎng)護(hù)大自然)

2、有感情地朗讀全文。試著背背課文。

六、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、把你熱愛(ài)的句子摘抄下來(lái)。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《燕子》教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)"燕子、趕集'等22個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句,培養(yǎng)喜歡大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)細(xì)致地查看和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的心愛(ài)以及細(xì)致查看和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。

教學(xué)打定：

搜集有關(guān)春天的圖片(更加是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流"我知道的春天'，導(dǎo)入課題

1、表示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用美好詞句描述給大家聽(tīng)。

2、師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)到臨了，更加是小燕子，更是給早春的山光水色添加了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美觀。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞

(1)讀準(zhǔn)字音:開(kāi)火車讀個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。出示生字詞集體點(diǎn)撥:"俏'讀"qio'，要和"悄'識(shí)別讀音和字形。"拂'的讀音是"f'，不要錯(cuò)讀成"f'。"掠'是撮腔調(diào)。

3、再讀課文，邊讀邊斟酌:課文是按什么依次寫(xiě)燕子的?

4、集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的查看依次來(lái)描寫(xiě))

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段，斟酌:這段話寫(xiě)什么?(燕子的形狀特點(diǎn))

2、你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

一身/烏黑光亮的/羽毛，--對(duì)/秀美輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，

聰慧的小燕子。"一身羽毛'"一對(duì)翅膀'"湊成小燕子'是小燕子形狀的勾畫(huà)，"烏黑光亮'"秀美輕快'"剪刀似的'突出活潑聰慧的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑心愛(ài)。

3、詞語(yǔ)訓(xùn)練:"湊成'換成"組成'好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

四、穩(wěn)定字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

1、出示本課生詞:燕子、趕集、圍攏、添加、擦過(guò)、稻田、尾尖、無(wú)意、一圈、蕩漾、

音符、演奏、贊歌、活力勃勃、沾了一下水面、飛倦了

2、出示生字"燕、聚、增、掠、稻、尖、偶'認(rèn)讀、組詞

3、自己查看識(shí)記，集體點(diǎn)撥:

"燕'的上片面是"廿'，不要錯(cuò)寫(xiě)成"艸';"聚'的下面是"'，不要寫(xiě)成"水';"尖'，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。

4、師根據(jù)需要范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)生詞:燕子、圍攏、增加、稻田、無(wú)意

2、齊讀課文第一自然段。

二、學(xué)習(xí)24自然段

1、輕聲讀第2自然段，斟酌:這段話講什么?(講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天添加了大量活力)

2、這段話描寫(xiě)了春天的哪些風(fēng)景，留心地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

其次自然段描寫(xiě)的花、草、葉"都像趕集似的圍攏來(lái)'，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫(huà)面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開(kāi)放)

3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。

4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫(xiě)了什么?(燕子飛行的各種模樣)

5、再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、心愛(ài)、聰慧)

6這段話有幾個(gè)比喻，把什么比作什么?為什么要用"五線譜"打比方呢?

7、"演奏的春天