班主任學(xué)期工作個人總結(jié)

班主任學(xué)期工作個人總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的自學(xué)、工作或其順利完成情況展開一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提高我們辨認(rèn)出問題的能力，何不起身去好好寫點總結(jié)吧。下面大編成給大家增添關(guān)于班主任學(xué)期工作個人總結(jié)5篇，期望可以對大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。班主任學(xué)期工作個人總結(jié)篇1本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)居多，很揪紀(jì)律衛(wèi)生，積極開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體內(nèi)容工作如下：一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生整體表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，發(fā)生的問題加以分析和總結(jié)，目的就是使代萊一天能夠不斷的堅忍，消除工作和自學(xué)上的嚴(yán)重不足，為代萊一天的自學(xué)生活提示航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能夠按時按點的，按部就班的上不好課和晚自習(xí)，完滿的順利完成教學(xué)任務(wù)。二、高中二年級的學(xué)生思想上還不平衡，還比較明朗，尤其步入低二的自學(xué)，內(nèi)容難度加強，對于象我班的程度極差的學(xué)生來說難度更大，往往因為自學(xué)無法公見成效而慢慢疲憊。為了使學(xué)生踐行信心和自學(xué)斗志，我主要搞了這些工作：1、班會晚可以對學(xué)生展開成績和程度的分析，正確認(rèn)識自己所處于的自學(xué)上的邊線，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的自學(xué)情境，并使他們開開心心的迎每一天的自學(xué)生活。2、個別家訪，這很關(guān)鍵，對于相同的學(xué)生發(fā)掘他們的內(nèi)心世界，介紹他們所搞所想要，這樣可以并使教育能夠把握住切入點，教育就可以存有效果，從本學(xué)期來看的確收效非常大。并使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率為。3、謀求與家長的密切配合，三方溝通交流，恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生的成績和存有的缺點和錯誤，并使學(xué)生袒露心扉，把自己要說的說道出，找出他們的思想包袱，全身心的資金投入至自學(xué)中來。積極主動協(xié)調(diào)科任老師的課堂教學(xué)工作，化解不好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此搞了大量的工作，平衡教學(xué)次序。強化寢室的管理工作，本學(xué)期至寢室檢查不出十五次，對存有的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能夠及時化解，女寢必須不好一些，男寢還存有問題，總的來說存有非常大的進步。積極開展不好各項活動，本學(xué)期運動會上，積極主動調(diào)動學(xué)生參予的積極性，充分發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能克服困難，天下所能夠，獲得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都獲得好成績，喚起學(xué)生的自學(xué)熱情和求知欲性欲?？傊?，本學(xué)期工作成績就是確實的，必須不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的自學(xué)和提升自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作搞得更好而不懈努力。班主任學(xué)期工作個人總結(jié)篇2忠言逆耳利于行!也許我們第一次聽見負(fù)面的抨擊時，可以懷恨在心，但當(dāng)我們后來慢慢在實踐中體會時，我們可以辨認(rèn)出，促進自己進步的，就是這些抨擊。逆耳忠言一句話，也許能發(fā)生改變我們一輩子。下面就是一個尊敬的師長給我的郵件，“……我只是搞好本職工作，在適當(dāng)崗位上，就愛崗敬業(yè)，存有老師、學(xué)生去打聽我時，通常情況下至少在辦公室可以找出我，不想別人三次五次往辦公室走……”。思考片刻，了不起，并不是驚天一刻時挺身而出，而是在日常生活中，愛崗敬業(yè)，從很微小很微小的事情秉持努力做到一輩子。零：班級總體了解信院信管1111-1112班，共63人(男生37人，女生26人)。目前已經(jīng)步入大三下學(xué)期了(這份總結(jié)至大三上學(xué)期)。在職業(yè)挑選上，計劃赴美3人，托福公務(wù)員2人，考研5人，it領(lǐng)域16人，商業(yè)領(lǐng)域7人，管理類8人，美工與設(shè)計類6人，教師1人，文字編輯1人，迷茫/不介紹14人。只是初略分類，除了一部分學(xué)生定位不太最合適，計劃在本學(xué)期(大三第二學(xué)期)進一步強化交流與溝通交流。一：學(xué)生個人基本情況及日常整體表現(xiàn)略二：特別學(xué)生情況略三：班主任工作月記大二第二學(xué)期(1)3月：開學(xué)，上開了一個直觀的班會。強調(diào)了自學(xué)的重要性，對部分存有不及格課程的學(xué)生單獨交流。(2)4月：拎學(xué)生積極開展生產(chǎn)進修，學(xué)生充分反映較不令人滿意。其實自己也不令人滿意?；厝チ怂膫€地方，分別為校圖書館(學(xué)生評價還可以，技術(shù)部原張主任傳授了一些圖書管理方面的技術(shù))、水生博物館(評價很差，學(xué)生小一去過)、遙感技術(shù)實驗室(存有一點點興趣)、陽江十八子(沒能至車間，一天時間，基本上就是回去旅游店出售了一些紀(jì)念品，介紹了一下十八子老板的個人音樂博物館)。自己存有非常大責(zé)任，因為生產(chǎn)重新認(rèn)識進修就是我自己指導(dǎo)。(3)5月：主要就是通過qq、email等方式，和學(xué)生個性化交流。(4)6月：鑒于學(xué)生不令人滿意生產(chǎn)重新認(rèn)識進修，特意精心安排了一次2天的《erp沙盤演示》，存有44個學(xué)生報名者(共63個學(xué)生)，犧牲生命周末時間去自學(xué)與課堂教學(xué)。學(xué)生其實存有自學(xué)的興趣與壓力，但礙于沒目標(biāo)，缺少有效率的鼓勵。教學(xué)管理方面，學(xué)校與學(xué)院必須充份信任老師，引導(dǎo)老師對學(xué)生更負(fù)責(zé)管理。大三第一個學(xué)期(5)9月：給他們教授《信息非政府與檢索》，第一次存有了與學(xué)生較長時間碰觸的機會，對學(xué)生面孔更熟識了。建議在小一第一學(xué)期給班主任挑選出一門課(只要班主任愿)，老師鼓勵與指導(dǎo)，大一最關(guān)鍵;而且也不可能將建議老師搞很多額外的工作，就可以就是管理者能給與機會，在不多花時間情況下，能使學(xué)生有的斬獲，班主任可以機會重新認(rèn)識學(xué)生、介紹學(xué)生、鼓勵學(xué)生。(6)10月：開課可以，使學(xué)生思索四個問題，人的一生都崇尚三個方面的協(xié)同，興趣、能力和價值觀，三者重合度越高，我們的心靈越美好。懇請根據(jù)自己的實際情況，思索自己與職業(yè)有關(guān)的(1)興趣(討厭什么，愛好什么，愛好什么)、(2)能力(目前具有的能力，提升的目標(biāo)、計劃與行動)、(3)價值觀(自己從內(nèi)心之中與否能拒絕接受這樣一份職業(yè)，與否有悖于內(nèi)心等)三個方面;并寫下自己計劃在__年11月份之后(4)想要打聽什么樣的工作?只有三個學(xué)生沒深入細(xì)致答復(fù)，對學(xué)生的迷茫、興趣與現(xiàn)狀存有了介紹。對每一封郵件都展開了深入細(xì)致的答復(fù)，有些同學(xué)積極開展了多次交流。(7)11月：應(yīng)邀大四學(xué)生給學(xué)弟學(xué)妹傳授自學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生非常積極主動，咨詢了很多問題，也存有一些斬獲，但迷茫仍然很多。(8)12月：主要通過郵件、qq交流。對挑戰(zhàn)杯比賽項目等存有了較多的高度關(guān)注與交流。(9)1月：qq群、qq、email等期望大家好好準(zhǔn)備工作、深入細(xì)致備考。四：班主任學(xué)年工作計劃不懈努力搞好以下三件事。(1)開辦一期《erp沙盤演示》課堂教學(xué)活動，進一步增強大家的企業(yè)經(jīng)營管理心智。(2)高度關(guān)注學(xué)生個人成長，與每個學(xué)生通過各種方式交流1次以上。(3)關(guān)心學(xué)生的課外課堂教學(xué)活動，謀求存有10人次以上的學(xué)生重新加入學(xué)生團隊。五：班主任學(xué)年工作總結(jié)三件事情，必須說道順利完成了80%。(1)《erp沙盤演示》一共存有44個同學(xué)出席，并深入細(xì)致寫下了總結(jié)，對學(xué)生興趣的鼓勵存有一定的促進作用。(2)和90%的學(xué)生存有過1次以上的交流(email、qq、面聊等)，對班級63個學(xué)生，存有55個以上存有一定的印象。(3)目前班級一共存有8-9人(共63人)在技術(shù)創(chuàng)新基地的自學(xué)社團中，并且出席了較多的比賽與活動，對自學(xué)氛圍的助推促進作用顯著。補足：對班主任工作的建議(1)極力推薦：從制度確保班主任在小一第一學(xué)期可以給學(xué)生上一門課(除非班主任退出)。(2)班主任手冊改成電子版形式。(3)創(chuàng)建“在線考勤平臺”，狠抓考勤與學(xué)分建設(shè)，全面落實至實處。使家長花掉的學(xué)費，特別就是貧困家庭的血汗錢，存有一點點斬獲。在年度宣告家長信中，列明學(xué)生總課時數(shù)、告假次數(shù)、不及格次數(shù)等。對單門課程不及格次數(shù)少于3次者，由學(xué)院輕易中止考試資格(有些事情就可以就是學(xué)院、學(xué)校去搞，而無法由老師去搞)。學(xué)生告假，推行在線提出申請、輔導(dǎo)員審核制。在“官方、公平、公正”情況下，大力整頓信院學(xué)風(fēng)(卷瓣)建設(shè)，同時信院也跑在信息化課堂的最為前茅。對于獨立自主自學(xué)很強的學(xué)生，另案處理。只要“官方、公平、公正”，學(xué)生也不能存有意見;同時也能使得教師把的精力資金投入至教學(xué)中來。(4)學(xué)生課程精心安排光滑。建議天、周考試精心安排較為光滑，每天理論課時不少于4學(xué)時;另外，課程不要全部分散在前半學(xué)期，間隔精心安排。努力做到“研習(xí)而時習(xí)之”，否則一天上8文言，光是坐著都很累了。班主任學(xué)期工作個人總結(jié)篇3一學(xué)期匆匆而過，就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、加強日常行為規(guī)范管理日常行為習(xí)慣的培育就是創(chuàng)建較好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這就是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為載體，以常規(guī)訓(xùn)練居多線，強化了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培育學(xué)生對自學(xué)的責(zé)任感及自控能力。1、創(chuàng)建一日常規(guī)首先利用晨會，和同學(xué)們共同探討平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列舉，把全班分為幾個大組，輪流展開檢查處罰，并由專人記錄。按時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對整體表現(xiàn)不好的同學(xué)展開表彰引導(dǎo)，對犯罪行為高的同學(xué)展開行政處罰處罰，比如說刪幾篇杰出作文，好像一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免遭行政處罰，可以對自己的犯罪行為引發(fā)注重，從而約束自己的不良行為。2、注重在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控能力。一學(xué)期去，我針對班上學(xué)生實際，利用一切不利時間強化自學(xué)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)讀書、聆聽及較好的作業(yè)態(tài)度。讀書時建議全班同學(xué)都拎起至?xí)ψ龅绞种?、眼至、口至、心至。只要做作業(yè)，一定必須及時、書寫一定必須工整。當(dāng)學(xué)生出來講話時，則建議他們東站端正，態(tài)度自然大方，并且罵人時聲音必須嘹亮，吐詞必須確切。在聽到的能力方面，則建議他們特別注意聽到別人罵人，聽到確切罵人的內(nèi)容，錄在心中，要說得出，例如每次看看回去德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們談了什么事，你必須特別注意什么，以培育他們專心聽課的習(xí)慣。3、創(chuàng)建全班學(xué)生輪流值日制度，培育獨立自主意識值日問題，過去的一貫作法都就是只使幾個班干部輪流管理，我辨認(rèn)出這樣下去就可以就是能干的學(xué)生搞得多，倔的同學(xué)呀搞，考量后我實行了全班學(xué)生輪流值日。這樣每個學(xué)生都存有單一制工作的機會，在值日中學(xué)可以管理，培育學(xué)生單一制工作能力，更關(guān)鍵的就是值日生必須回去管理別人，那首先就得以身作則，才存有說服力。二、注重對問題學(xué)生的教育工作，多和他們家訪每個班都不可避免地會碰到一些問題學(xué)生，我班也就是如此，對于這些問題學(xué)生，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，展開恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和必要的協(xié)助，并使每個學(xué)生都能夠獲得各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們自學(xué)不勤奮，成績也極差，所以我利用課余時間打聽他們家訪，深入細(xì)致地搞他們的思想工作，使他們踐行自學(xué)的信心和勇氣，協(xié)助他們制訂自學(xué)計劃，和分割自學(xué)小組，以獲得他們的信任。我班存有位學(xué)生(羅萬成)，經(jīng)常與任課老師出現(xiàn)矛盾，從而引致他在心態(tài)上出現(xiàn)非常大的變化。對老師產(chǎn)生一種猜測，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣顯得越來越懶散，自我中心意識特別弱。他這個人個性高傲，自尊心極強，在情緒上有時整體表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很弱，比較在意別人對他的觀點。于是，把握住這一心理特點，我選準(zhǔn)機會跟他談話，設(shè)法展開有效率的思想勸導(dǎo)。(談話的方式經(jīng)常挑選沒同學(xué)或老師的地方，我想要這樣的談話方式有助于收緊他的心情，大膽地訴說自己的心聲)。我先給他談了我對他的總的印象，主要談?wù)撍缓玫囊幻妗獮槿酥甭?，確實了他的優(yōu)點。平時也很高度關(guān)注他，打聽話題與他罵人，所謂感情投資，使他感覺到我注重他，沒退出他，后來我又一針見血地表示了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒轉(zhuǎn)型得很“輕松””，但我會穩(wěn)步不懈努力。三、充分發(fā)揮班干部的促進作用經(jīng)過四個學(xué)期的培育，我班已構(gòu)成了一定的班干部核心，也培育了一些工作能力較強的班干部。為了培育更多存有工作能力的同學(xué)以及使更多的同學(xué)能夠關(guān)心班級，為班級處事。我認(rèn)輸使更多的同學(xué)去管理班級，班長能夠搞的事我不搞，大干部能夠搞的事班長搞，普通同學(xué)能夠搞的事小干部不搞。四、注重與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子孩子的進步，集體的蛻變，有賴于教師，也有賴于家長。其實，家訪就是我搞得比較高的一項工作，我不太討厭回去學(xué)生家里，因為我跟學(xué)生家長不甜，而且我真的我也沒有遇到過比較麻煩的問題學(xué)生，但是與家長的電話聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學(xué)生進步了，哪怕就是不大的進步，我都會很高興地何人家長抱喜;當(dāng)然，如果學(xué)生倒退了或者犯下了什么錯誤，我也可以毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長介紹學(xué)生家里的情況，以期達(dá)至對學(xué)生性格、愛好及各方面能力等全面地介紹。搞了多年的班主任，但我的工作還是存有許多瑕疵。比如說有時預(yù)見性比較，事情分析比較細(xì)致，但目前我真的最缺少的還是對班主任工作的研究，特別就是看看了魏書生老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我必須多求教存有經(jīng)驗的老師和書本，自學(xué)杰出班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，用更科學(xué)、合理、有效率的方法指導(dǎo)班級工作，并使班級工作不斷綻放代萊活力和存有代萊起色。班主任學(xué)期工作個人總結(jié)篇4學(xué)生分析：1、文化基礎(chǔ)極差。2、心理問題多3、自我中心意識過弱。4、自暴自棄現(xiàn)象輕微。學(xué)生只曉得“必須這樣搞”而不曉得“為什么這樣搞”;5、自我控制能力極差，自學(xué)意志力脆弱;6、茫然的、沒什么明晰的自學(xué)目標(biāo);7、從自學(xué)中打聽沒自學(xué)的快感，自然就不快樂自學(xué)。8、情緒不平衡，情緒自控能力較差。9、感情難遭遇挫折，挫折放任力弱。解決辦法：1、甄選。建議學(xué)生自學(xué)其具備特長或愛好的那門專業(yè)。2、關(guān)懷和包容。從小學(xué)至初中長期忍受老師、家長的過多批評和同學(xué)們的性別歧視，有些學(xué)生源自單親家庭或生活貧困家庭，缺少真摯的關(guān)懷，你須要搞好這些工作。3、和家長搞好溝通交流。他們在學(xué)校整天不自學(xué)，沒明晰的目標(biāo)，就曉得家長送去就是為了使自己有個地方管，只要能夠挨過三年領(lǐng)到畢業(yè)證就OK了。必須首先和家長搞好溝通交流，達(dá)成一致家庭和學(xué)校共同教育的目標(biāo)，家長必須鼓勵孩子找出自己的一個不懈努力目標(biāo)：在社會上的生活掌控一門專業(yè)技能就是多么的關(guān)鍵，進而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校必須存有一個自學(xué)目的;4、培育學(xué)生的自學(xué)興趣。因為學(xué)生在自學(xué)時總是處在一定的心理喚起水平或情緒狀態(tài)，而情緒喚起水平與自學(xué)效率之間存有一定的規(guī)律，保守的情緒能夠并使人的自學(xué)減少興趣和提升特別注意穩(wěn)定性。5、必須鼓勵學(xué)生正確地評價自己，關(guān)鍵的就是學(xué)會采納自己。6、培育學(xué)生正常相處的能力，正確處理學(xué)生的師生戀問題。7、協(xié)助學(xué)生搞情緒的主人，維持和發(fā)展身心健康的情緒。8、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，年齡特點，盡可能積極開展一些課外集體活動，這樣可以并使他們真的心情舒暢、擴充、有意思。班主任學(xué)期工作個人總結(jié)篇5走進__中學(xué)將近四個月了了，快要返回之際，回憶起這半年，出任八(4)班進